19.一面.ppt

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同学们，通过前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了初步的了解。

鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。

以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。

今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事。

课文导入课文导入作者简介作者简介本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月，作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译解放后，曾任湖南大学校长.自读要求自读要求初读课文，读准字音，读通句初读课文，读准字音，读通句子，理清课文层次，说说课文主要子，理清课文层次，说说课文主要讲了一件什么事？

讲了一件什么事？

殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈巴巴、大病新愈自读检测自读检测课文主要写了课文主要写了：

1932年秋天的一天中午，在内山书店，我和鲁迅见了一面的情景的情景，以及“一面”对我的鼓舞和影响。

初读感知初读感知初读课文，理清课文层次初读课文，理清课文层次全文可以分为两个部分。

全文可以分为两个部分。

第一部分：

第一部分：

按时间顺序，记叙了作者按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。

（与鲁迅见面的全过程。

（1-29）第二部分：

第二部分：

写这写这“一面一面”对作者的巨对作者的巨大鼓舞和影响。

（大鼓舞和影响。

（30-31）在作者眼中鲁迅是个什么样的人在作者眼中鲁迅是个什么样的人？

默读课文，找出描写鲁迅外貌语？

默读课文，找出描写鲁迅外貌语言的语句，言的语句，标上序号，批注标上序号，批注体会，体会，完成表格，然后小组内交流。

完成表格，然后小组内交流。

学习提示学习提示1、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。

试填写下表，比较每次外貌描写的异同。

中中景景近近景景远远景景特征特征描写描写写法写法品词析句品词析句远景远景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，五瘦瘦的，五十上下，穿十上下，穿牙黄长衫，牙黄长衫，咬着烟嘴咬着烟嘴瘦瘦粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒描写描写特征特征写法写法中景中景咬着烟嘴，面孔黄里咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体须很打眼，隶体“一一”字；正直而慈祥的字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指眼光；竹枝似的手指瘦但精神好，头发直瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼竖，胡须打眼局部细微描写局部细微描写描写描写特征特征写法写法近景近景面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；牙寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；黄色烟嘴，熏须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。

黑了；微笑；点头。

瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟长期抽烟特写镜头特写镜头远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿穿牙黄长牙黄长衫衫，咬着，咬着烟嘴烟嘴。

咬着烟嘴，面孔咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得黄里带白，瘦得教人担心，精神教人担心，精神很好；头发约莫很好；头发约莫一寸长，直竖着；一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶胡须很打眼，隶体体“一一”字；正字；正直而慈祥的眼光；直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。

竹枝似的手指。

面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了；微笑；点头。

；微笑；点头。

瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。

眼。

瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。

长期抽烟。

粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头对鲁迅先生的外貌描写突出了对鲁迅先生的外貌描写突出了他的几个明显特征可用三个字来他的几个明显特征可用三个字来概括概括一是全身的一是全身的“瘦瘦”，二，二是头发的是头发的“竖竖”，三是胡须的，三是胡须的“一一”；说说看这三个字突出表现说说看这三个字突出表现了他怎样的思想性格？

了他怎样的思想性格？

刚毅坚强的性格刚毅坚强的性格品词析句品词析句课堂练习课堂练习阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：

1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。

第一次作者是站在处，光线，而人物形象模糊，作者只作了的描写，这是鲁迅先生外貌的景。

第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的景。

2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：

_。

3.第二次有两处突出的细节描写：

一是；一是。

这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。

暗暗远远轮廓轮廓远远近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是精神很好是精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖胡须胡须打眼打眼文章还有哪些地方写到了文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的鲁迅先生的“瘦瘦”呢？

呢？

他用竹枝似的手指递给我，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。

小袖管紧包在腕子上。

我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！

瘦！

他的手多瘦啊！

他的手多瘦啊！

文中这些外貌描写有什么作用？

文中这些外貌描写有什么作用？

这些外貌描写抓住人物的特这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印征来写，能给读者留下深刻的印象。

同时从这些外貌描写中我们象。

同时从这些外貌描写中我们更可以更可以感受到鲁迅先生崇高的精感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。

神和伟大的人格力量。

“你买这本书吧你买这本书吧这本比那这本比那一本好。

一本好。

”对对话话心心情情我的感受我的感受“疑惑疑惑”“不平常的不平常的人人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。

本，一块钱。

”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！

您，您哦！

您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。

是送给你的。

”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

一定是！

我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。

一定是！

不会错，一定是！

那个名字在我的心里乱蹦，我向四不会错，一定是！

那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。

周望了望，可没有蹦出来。

“结结巴巴结结巴巴”，显示出，显示出“我我”突然发现自己崇敬、热突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。

情，难以用言语来表达。

“我向四周望了望我向四周望了望”，表，表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。

旁边。

作者阿累当时是作者阿累当时是“左翼剧联左翼剧联”成员、中共地成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯下党员，养成了高度警惕的习惯。

“没有蹦出没有蹦出”鲁鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。

迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。

这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。

这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。

正是他！

站在前进行列前面的我们的正是他！

站在前进行列前面的我们的同志，朋同志，朋友，父亲和师傅友，父亲和师傅！

憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生！

憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士越老越顽强的战士！

同志同志，表示志同道合；，表示志同道合；朋友朋友，表示亲密表示亲密无间；无间；父亲父亲，表示崇敬热爱；，表示崇敬热爱；师傅师傅，表示仿，表示仿效学习。

不同的称谓，表达出作者不同的感效学习。

不同的称谓，表达出作者不同的感情。

情。

战士战士则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。

身的顽强斗志。

“一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，使极大鼓舞，使“我我”获得了生命的支柱。

鲁迅先生对获得了生命的支柱。

鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是和精神品质，这些都是“我我”在种种艰在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。

苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。

“鲁迅先生是同鲁迅先生是同我们一起的！

我们一起的！

”三次外貌描写，是由远及近，从粗到细，逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的描写方法，人物顽强不屈的刚毅性格特征一次比一次清晰、鲜明。

写法总结写法总结1、搜集鲁迅关心青年成长的故事。

2、练笔：

从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物性格拓展延伸拓展延伸提问：

作者是抓住人物怎样的外貌特征，勾勒出鲁迅的大致轮廓的？

“瘦瘦的”、“五十上下”（以上总写大概的印象）、“穿一件牙黄的长衫”、“嘴里咬着一支烟嘴”（再从衣着、嗜好写印象）。