13、《植树的牧羊人》ppt课件.ppt
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植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人让让乔诺乔诺学习目标学习目标知识目标知识目标11、熟读课文,了解牧羊人的故事。
、熟读课文,了解牧羊人的故事。
22、摘取关键词,评价牧羊人形象。
、摘取关键词,评价牧羊人形象。
能力目标能力目标11、梳理文章的叙事顺序与情节结构,体、梳理文章的叙事顺序与情节结构,体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。
会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。
22、掌握文章、掌握文章刻画人物所采用的描写方法刻画人物所采用的描写方法及叙议结合的表现手法。
及叙议结合的表现手法。
情感态度与价值观情感态度与价值观感悟植树老人无私奉献的精神,激发热爱感悟植树老人无私奉献的精神,激发热爱自然、保护生态环境的感情。
自然、保护生态环境的感情。
一、介绍作者:
一、介绍作者:
让让乔诺,法国著名小说家。
乔诺,法国著名小说家。
18951895年生于法国南部马诺斯克小镇。
家年生于法国南部马诺斯克小镇。
家境贫寒。
境贫寒。
1616岁辍学到当地一家小银岁辍学到当地一家小银行谋生。
行谋生。
20-2420-24岁时应征入伍,经岁时应征入伍,经历了残酷的第一次世界大战,由此历了残酷的第一次世界大战,由此坚定和平信念。
作品有坚定和平信念。
作品有人世之歌人世之歌、庞神三部曲庞神三部曲、屋顶上的屋顶上的轻骑兵轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王,长篇小说,长篇小说屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵被改编为电影。
被改编为电影。
二、学习字词:
二、学习字词:
戳戳chuchu慷慨慷慨knknkiki废墟废墟xx坍塌坍塌tntn滚烫滚烫ttnn酬劳酬劳chchuu硬朗硬朗yynnlnln水渠水渠qq光秃秃光秃秃tt刨根问底刨根问底ppoo沉默寡言沉默寡言uu干涸干涸hh山毛榉山毛榉jj缝隙缝隙ffnnxx薰衣草薰衣草xnxn流淌流淌tntn词语集注词语集注慷慨:
慷慨:
大方;不吝惜。
大方;不吝惜。
废墟:
废墟:
城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌:
坍塌:
建筑物或堆积物倒下来。
建筑物或堆积物倒下来。
张扬:
张扬:
把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。
把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。
溜达:
溜达:
散步,闲走。
散步,闲走。
琢磨:
琢磨:
思考;考虑。
思考;考虑。
微薄:
微薄:
微小单薄;数量少。
微小单薄;数量少。
光秃秃:
光秃秃:
形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
不毛之地:
不毛之地:
不长草木的地方。
不长草木的地方。
刨根问底:
刨根问底:
比喻追究底细。
比喻追究底细。
干涸:
干涸:
干枯;没有水。
干枯;没有水。
三、初读课文,熟悉故事三、初读课文,熟悉故事我在无边无际的荒我在无边无际的荒野中艰难前行,野中艰难前行,当时当时这个高原一片黄土,这个高原一片黄土,光秃秃的,一棵树也光秃秃的,一棵树也没有,毫无生命的迹没有,毫无生命的迹象象。
(第。
(第2段)段)我继续向前走,心想:
要找到水,恐怕是我继续向前走,心想:
要找到水,恐怕是没指望了。
就在我爬上一个山坡时,忽然看见没指望了。
就在我爬上一个山坡时,忽然看见远处山谷似乎有人影,我朝那人大声叫道:
远处山谷似乎有人影,我朝那人大声叫道:
“给我一点儿水好吗给我一点儿水好吗?
”(第(第33段)段)牧羊人让我喝了牧羊人让我喝了壶里的水,又带我壶里的水,又带我去了他山上的的小去了他山上的的小屋。
他从一口深井屋。
他从一口深井里给我打了一些水,里给我打了一些水,井台上装着简单的井台上装着简单的吊绳吊绳(第(第44段)段)这这个男人不个男人不太爱说话,可能太爱说话,可能是独居的缘故。
是独居的缘故。
他不住帐篷,而他不住帐篷,而是住在一座结实是住在一座结实的石房子里。
的石房子里。
(第(第5段)段)尽管生活并不富裕,但牧羊人的外表却很尽管生活并不富裕,但牧羊人的外表却很整洁。
整洁。
吃过饭后,他拿出一个袋子,从里面吃过饭后,他拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,并仔细的挑选起来。
倒出一堆橡子,并仔细的挑选起来。
(第(第55、77段)段)我跟着牧羊人和他的羊群,走在平行的山我跟着牧羊人和他的羊群,走在平行的山路上路上(第(第99段)段)然后,他停了然后,他停了下来,用铁棍在地下来,用铁棍在地上戳了一个坑,然上戳了一个坑,然后轻轻的往坑里放后轻轻的往坑里放一颗橡子,再仔细一颗橡子,再仔细的盖上泥土。
他在的盖上泥土。
他在种橡树!
种橡树!
(第(第1010段)段)我和牧羊人道了别,又过了一年,我再一次踏上了我和牧羊人道了别,又过了一年,我再一次踏上了去往那片高原的路,去往那片高原的路,景象大致如昔,只是在没有人景象大致如昔,只是在没有人烟的村庄尽头,有股灰蒙蒙的雾气,像地毯一样,烟的村庄尽头,有股灰蒙蒙的雾气,像地毯一样,铺在高原上。
(铺在高原上。
(1212、1313段)段)牧羊人还活着,牧羊人还活着,身体很硬朗,他已身体很硬朗,他已经改养蜜蜂,他一经改养蜜蜂,他一直在种树,坚持做直在种树,坚持做着自己想做的事。
着自己想做的事。
1910年种的橡树,年种的橡树,已经长得比我都高已经长得比我都高(14、15段)段)成片的白桦树,棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站成片的白桦树,棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
(第立的少年一样。
(第1616段)段)19451945年年66月,我最后一次见到植树的老人。
我再一月,我最后一次见到植树的老人。
我再一次踏上这条通往荒原的路,一切都变了,连空气都变次踏上这条通往荒原的路,一切都变了,连空气都变成了飘着香气的微风。
(第成了飘着香气的微风。
(第1919段)段)人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷(第(第2020段)段)人们在此安居乐业,孩子人们在此安居乐业,孩子们的笑声又开始在热闹的们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。
这都源乡村聚会上飘荡。
这都源于这位叫爱力泽布菲的于这位叫爱力泽布菲的老人。
(第老人。
(第2020段)段)四、分析情节,把握结构四、分析情节,把握结构11、用简洁的语言概括文章的内容。
、用简洁的语言概括文章的内容。
“我我”在普罗旺斯的一次旅行中遇在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人,并多次拜访他,到了一个植树的牧羊人,并多次拜访他,他种了成千上万棵树,让一片荒芜贫瘠他种了成千上万棵树,让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。
的土地变成了充满生机的乐园。
22、文章、文章重点重点写写“我我”三次拜访牧羊人,三次拜访牧羊人,三次见面的三次见面的情形以及高原上的变化情形以及高原上的变化怎样?
怎样?
勾画故事中的重点相关勾画故事中的重点相关句子,完成下表。
句子,完成下表。
牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人(19131913年)年)再见牧羊人再见牧羊人(时隔(时隔66年)年)最后一次相见最后一次相见(19451945年月)年月)一个人牧羊、种树;自一个人牧羊、种树;自信平和,沉默寡言;生信平和,沉默寡言;生活一丝不苟活一丝不苟身体更矫健了;减少了身体更矫健了;减少了羊群数量,改养蜜蜂,羊群数量,改养蜜蜂,性格上没有变化,依然性格上没有变化,依然心无旁骛的种树心无旁骛的种树八十七岁;住在凭自八十七岁;住在凭自己一己之力建成的乡己一己之力建成的乡村村群山荒芜,村庄废群山荒芜,村庄废弃,泉眼干涸;弃,泉眼干涸;树木挺拔,重见溪水;树木挺拔,重见溪水;微风飘香,树木歌唱,微风飘香,树木歌唱,村庄富饶,泉水长流村庄富饶,泉水长流33、本文按什么顺序叙事?
请按这一顺序划分文章的、本文按什么顺序叙事?
请按这一顺序划分文章的结构并概括段落大意。
结构并概括段落大意。
按事情发展的先后顺序(按事情发展的先后顺序(时间顺序时间顺序)叙事。
)叙事。
第一部分(第一部分(11):
开门见山点题,交代牧羊人是个):
开门见山点题,交代牧羊人是个慷慨无私、不图回报的好人。
慷慨无私、不图回报的好人。
第二部分(第二部分(221212):
初遇牧羊人。
):
初遇牧羊人。
第三部分(第三部分(13131818):
再见牧羊人。
):
再见牧羊人。
第四部分(第四部分(19192020):
最后一次遇牧羊人。
):
最后一次遇牧羊人。
第五部分(第五部分(2121):
再次点题,抒发对牧羊人的敬佩之情。
):
再次点题,抒发对牧羊人的敬佩之情。
三次拜访牧羊人时的环境变化三次拜访牧羊人时的环境变化一访牧羊人,画面一:
被弃置的村庄;一访牧羊人,画面一:
被弃置的村庄;二访牧羊人,画面二:
绵延的森林;二访牧羊人,画面二:
绵延的森林;三访牧羊人,画面三:
充满活力的乡村。
三访牧羊人,画面三:
充满活力的乡村。
44、高原上的这些变化说明了什么?
、高原上的这些变化说明了什么?
所有这些变化都归功于这位默默无闻的牧所有这些变化都归功于这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持,他把永恒的精神奉献给了羊人几十年的坚持,他把永恒的精神奉献给了这片土地,创造了伟大的奇迹,使得在这里安这片土地,创造了伟大的奇迹,使得在这里安家的人过上了无比幸福的生活。
家的人过上了无比幸福的生活。
荒漠荒漠绿洲绿洲植树植树3535年年无私奉献无私奉献执著坚毅执著坚毅55、“被弃置的村庄被弃置的村庄”变成变成“绵延的森林、充绵延的森林、充满活力的乡村满活力的乡村”,这是什么表现手法?
,这是什么表现手法?
通过通过对比对比的手法来塑造人物形象的。
的手法来塑造人物形象的。
把三十多年前的高原与三十多年后的高原把三十多年前的高原与三十多年后的高原进行对比,突出这一变化都归功于这个牧羊人。
进行对比,突出这一变化都归功于这个牧羊人。
66、思考:
、思考:
l线索线索:
l人物活动的人物活动的背景是背景是:
荒原到绿洲的变化;荒原到绿洲的变化;一二次世界大战。
一二次世界大战。
五、分析人物,探究主题五、分析人物,探究主题1、文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象?
、文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象?
请从文中找出相关语句,并进行概括。
请从文中找出相关语句,并进行概括。
形式:
形式:
他是一个他是一个的人。
从的人。
从“”这句话可以看出。
这句话可以看出。
示例:
他是一个示例:
他是一个沉默寡言沉默寡言的人。
从的人。
从“这个男这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样人不太爱说话,独自生活的人往往这样”这这句话可以看出。
句话可以看出。
示例:
他是一个示例:
他是一个极为认真极为认真的人,无论对劳作,还是的人,无论对劳作,还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真;从无旁骛,认认真真;从“房间里收拾得很整齐,餐具洗房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。
地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
得干干净净。
地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。
他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来几乎看不出来”等细节,可以看出他在生活中也一丝不等细节,可以看出他在生活中也一丝不苟,不愿马马虎虎地过日子。
苟,不愿马马虎虎地过日子。
示例:
示例:
他是一个他是一个坚持不懈坚持不懈的人。
从的人。
从“三年来,他一直这三年来,他一直这样,一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子样,一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子”这句这句话可以看出。
还从他话可以看出。
还从他几十年如一日的种树几十年如一日的种树可以看出可以看出。
示例:
示例:
他是一个十分他是一个十分无私、执着无私、执着的人。
的人。
“我问他,这块地是你我问他,这块地是你的吗的吗?
他摇摇头说,不是他摇摇头说,不是”。
从。
从“他拿出一个袋子,从他拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。
接着,一颗一颗仔细地里面倒出一堆橡子,散在桌上。
接着,一颗一颗仔细地挑选起来挑选起来”,几年以后,几年以后,“这些树棵棵鲜嫩、挺拔,像这些树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样笔直站立的少年一样”可以看
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