八下2语文期末复习.docx
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八下2语文期末复习
北师大下第五单元测试题
一、基础芳草地(24分)
醒目牌:
“万丈高楼平地起”。
《语文课程标准》要求“在阅读中积累词语”,“积累自己喜欢的格言警句”,“积累课文中优美的词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
积累材料将成为我们终身的营养。
1、优美的文字往往会给人以爱、希望和力量。
阅读下面文段,回答问题。
(4分)
夏日的荷是一种具有顽强生命力的水生植物,在海的呼啸海的奔téng( )声中,它的头在骄阳中傲立,它的根在污泥中不朽,它 的品性照亮着小园的清秋。
它高贵的生命在shùn( )间绽( )放,定格,却因人性之美充满着无尽的欢心。
(1)根据拼音写出相应的汉字,并给加点字注音。
(3分)
(2)用《爱莲说》中的语句为横线填空。
(限6字)(1分)
2、古诗是中华民族文化的瑰宝。
请默写课文中出现的古诗文。
(5分)
(1)半亩方塘一鉴开, 。
(朱熹《观书有感》)
(2) ,早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》)
(3)接天莲叶无穷碧, 。
(杨万里《晓出净慈送林子方》)
(4) ,鸟鸣山更幽。
(王籍《入若耶溪》)
(5) ,沙鸟带声飞。
(《诗话》)
3、语言运用离不开具体的语境。
阅读下面文段,请把“匆忙”“渴望”“急切”三个词选择填入选文横线处。
(3分)
当杨柳带着春雨洗却古城的睡意时,荷塘也渐渐醒来。
池边花草,和着欢快的鸟鸣,伸展着腰身,开始了生命的复苏,只是还不见小荷的影子。
慢慢地等待吧!
这种等待,没有约会恋人的(1),没有盼着好戏开场的(2),没有盼着彩票开奖的(3)。
只是等待着,一种没有任何功利的期盼。
(选自张江林《可园观荷》)
4、综合性学习是一种新的学习方式。
请你参加“走进莲的世界”综合性学习活动。
(7分)
(1)“荷”之名。
莲花有许多别名,请你再写出一个。
(1分)
(2)“荷”之美。
我国最著名的赞荷散文当属北宋周敦颐的《爱莲说》。
请你谈谈你学了本文后最大的感受是什么?
(2分)
(3)“荷”之谜。
为什么淤泥里长出的荷花洁净无染?
请你用科学知识解释这一现象。
(2分)
(4)“荷”之联。
有人写了如下一幅咏莲对联,你能根据上联对出下联吗?
(2分)
留莲因爱荷塘绿
□□□□□□□
5、走进文言文,品读无极限。
阅读下面文段,回答问题。
(5分)
荔枝图序
◎白居易
荔枝生巴峡间。
树形团团如帷盖。
叶如桂,冬青;华如橘,春荣;实如丹,夏熟。
朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白冰雪,浆液甘酸如醴酪。
大略如彼,其实过之。
若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。
元和十五年夏,南宾守乐天命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一、二、三日者云。
(1)层次清晰。
文章在介绍荔枝时采用了什么顺序,一一写来,使得层次清晰,形象具体?
(1分)
(2)详略得当。
文章详写的是什么?
为什么这样安排?
(2分)
(3)善用比喻。
为使读者能具体感受到形象,在写荔枝的各部位时,用人们生活中可以感知的东西作比。
说说比喻所起的作用。
(2分)
二、阅读广角镜(36分)
醒目牌:
阅读是亲历文字魅力的玩味、赏析、思考、超越。
阅读不仅有着想象力,更有着创造力。
在阅读中,我们的心灵羽翼丰满。
在阅读中,我们突破自我,飞越腾升。
(一)步入古诗文的王国,品味思想的芬芳,汲取传统的营养,我们健康茁壮地成长。
认真阅读下边几段材料,然后答题。
(16分)
【材料1】荷叶罗裙一色裁,芙容向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
(王昌龄《采莲曲》)
【材料2】
燎沉香,消溽暑。
鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去?
家住吴门,久坐长安旅。
五月渔郎相忆否?
小楫轻舟,梦入芙蓉浦。
(周邦彦《苏幕遮》)
【材料3】
似花还似非花,也无人惜从教坠。
抛家傍路,思量却是,无情有思。
萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭。
梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。
不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。
晓来雨过,遗踪何在?
一池萍碎。
春色三分,二分尘土,一分流水。
细看来,不是杨花,点点是离人泪。
(苏轼《水龙吟 次韵章质夫杨花词》)
【材料4】
江馆清秋,晨起看竹,烟光日影露气,皆浮动于疏枝密叶之间。
胸中勃勃遂有画意。
其实胸中之竹,并不是眼中之竹也。
因而磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。
总之,意在笔先者,定则也;趣在法外者,化机也。
独画云乎哉!
(郑燮《竹》)
【材料5】
群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然:
自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。
有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。
迨菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。
及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
(李渔《芙蕖(节选)》)
6、内容概括――材料1前两句诗的内容可以概括为:
视觉。
请你也用2个字概括后两句诗的内容:
。
(2分)
7、语句摘抄――材料2中写荷花神态的词句是:
。
(2分)
8、自由赏析――材料3中“细看来,不是杨花,点点是离人泪。
”堪称神来之笔,千百年来为人们反复吟诵、玩味。
请你选一角度品析本名句。
(3分)
9、文意把握——材料4中作者把画竹的过程分为三个阶段。
请在每一“□”填一汉字。
(3分)
□中之竹→□中之竹→□中之竹
10、文言理解――阅读材料5,解释下列加点的词。
(2分)
①前此后此皆属过而不问之秋也()②日上日妍()
11、语言回味――材料5详细写芙蕖“可目”,语言通俗形象、简洁生动。
请简析下列语句的表达作用。
(4分)
①有风既作飘飖之态,无风亦呈袅娜之态
②蒂下生蓬,蓬中结实
(二)品读美文,能给渴求知识的人以智慧和启迪,给踌躇满志的人以希望和指引。
阅读下面文章,然后答题。
(20分)
诗的材料
◎叶圣陶
①今天清早进公园,闻到一阵清香,就往荷花池边跑。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花,有姿势完全相同的吗?
没有,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美,都可以画写生画。
我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画,全是荷花,墨笔画的。
我数过,四条总共画了十五朵,朵朵不一样,朵朵都好看。
如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画,那画家的本领比齐白石老先生更大。
那画家是谁呢……
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
一身雪白的衣裳,透着清香。
阳光照着我,我解开衣裳,敞着胸膛,舒坦极了。
一阵风吹来,我就迎风舞蹈,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈呢,这不就像电影“天鹅湖”里的许多天鹅一齐舞蹈的场面吗?
风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在下边游过,告诉我昨夜做的好梦……
④周行、李平他们在池对岸喊我,我才记起我是我,我不是荷花。
⑤忽然觉得自己仿佛是另外一种东西,这种情形以前也有过。
有一天早上,在学校里看牵牛花,朵朵都有饭碗大,那紫色鲜明极了,镶上一道白边儿,更显得好看。
我看得出了神,觉得自己仿佛就是一朵牵牛花,朝着可爱的阳光,仰起圆圆的笑脸。
还有一回,在公园里看金鱼,看得出了神,觉得自己仿佛就是一条金鱼。
胸鳍像小扇子,轻轻地搧着,大尾巴比绸子还要柔软,慢慢地摆动。
水里没有一点儿声音,静极了,静极了……
⑥我觉得这种情形是诗的材料,可以拿来作诗。
作诗,我要试试看——当然还要好好地想。
(选自《中国五十年儿童文学名家作品选》)
12、题目品思。
本文是写荷花的,为什么题目叫“诗的材料”呢?
(3分)
13、语句品读。
第②段中说“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
”你们知道这位画家是谁吗?
(2分)
14、脉络品味。
这篇课文以什么为线索?
(3分)
15、内容品茗。
通读课文后,你认为在文中“诗的材料”指的是什么?
在古诗词中我们常常把它称为什么?
怎样才能收集到“诗的材料”?
(5分)
16、形象品评。
从文中可以看出“我”是一个什么样的人?
(3分)
17、句段品鉴。
请品鉴下列句子。
(4分)
①这么多的白荷花,有姿态完全相同的吗?
没有,一朵有一朵的姿势。
品析:
②我觉得这种情形是诗的材料,可以拿来作诗。
品析:
三、作文起跑线(40分)
18、“假如”表达的是一种设想,可能是一种展望,可能是角色转换的一种思考,请以“假如我是 ”(横线上只能填“一朵荷花”、“一棵松树”、“一杆竹”、“一株梅”四种的一种)为题写一篇600字左右的文章。
八年级下期末测试试题
(一)
一、基础知识及运用
1.注音全都正确的一项是:
()
A.归省xǐng宛转wǎn撺掇duō不惮dàn
B.躁动zào奢侈chī甘霖lín姗姗shān
C.载途zǎi凝神níng描摹mó谐谑shì
D.上乘chèng无稽jī浑然hún殉职xún
2.书写全都正确的一项是:
()
A.漠不关心拈轻怕重思想狭溢见异思迁
B.走路蹒跚单枪皮马周而复始销声匿迹
C.耐人寻味不计其数俯首贴耳麻木不仁
D.无忧无虑千呵万护不胜玫举拍案叫绝
3.解释全都正确的一项是:
()
A.缥缈虚无(隐隐约约,若有若无)戛然而止(停止)羁绊(束缚)
B.歌喉遽发(急速,骤然)清而不寒(寒冷)冗杂(繁杂)
C.左右逢源(左和右两方面)俯拾即是(俯视)谐谑(滑稽而略带戏弄)
D.雅俗共赏(欣赏)浑然天成(浑浊的样子)粗犷(豪爽)
4.根据上下文提示,默写课文句子:
①无丝竹之乱耳,______________。
_______________,______________。
孔子云:
何陋之有?
②予独爱____________,______________,_____________,______________,____________,_____________,可远观而不可亵玩焉。
③忽逢桃花林,_____________,_____________,____________,_____________。
渔人甚异之。
④于是宾客无不______________,______________,_______________,_____________。
⑤晴川历历汉阳树,__________________。
⑥________________,夜泊秦淮近酒家。
⑦________________,志在千里;________________,壮心不已。
⑧急应河阳役,____________________。
⑨___________________,为有源头活水来。
⑩怀旧。
空吟闻笛赋,_____________________。
5.填空:
①《孙权劝学》选自_______________主持编纂的一部编年体通史《__________》,吕蒙在孙权的劝导下开始读书,很有成效,鲁肃认为他早已不是“_____________”。
吕蒙则自信地说:
“______________”。
可见,课文人物语言简洁传神,极富表现力。
②柳宗元的一则_______________(体裁)《__________》(篇名),有两个成语出自该文,它们是:
______________、______________。
③人们通常把幻想中的美好世界称之为“________________”,该成语出自晋代诗人_______的《___________》。
写出与课文有关的另外两个成语:
__________、_________。
6.选出不同类的一项,将序号写在括号内:
①A.《观书有感》B.《泊秦淮》C.《黄鹤楼》D.《夜雨寄北》()②A.《石壕吏》B.《观沧海》C.《酬乐天扬州初逢席上见赠》D.《相见欢》()
③A.《愚公移山》B.《黔之驴》C.《陋室铭》D.《工之侨献琴》()④A.《社戏》B.《敬畏生命》C.《七根火柴》D.《小橘灯》()
⑤A.《热爱生命》B.《挖荠菜》C.《绝唱》D.《在声音的世界里》()
7.根据注音,写出汉字:
①fú____水②yùn____藻③一小chuō____④wèi____然成阴
⑤和xù____⑥希jì____⑦hán____养⑧盘qiú卧龙
8.解释加点的词:
①惩山北之塞()
②箕畚运于渤海之尾()
③不可亵玩焉()
④以为神()
⑤弦而鼓之()
⑥老翁逾墙走()
⑦欣然规往()
⑧众妙毕备()
⑨卿今当涂掌事()
⑩环谒于邑人()
9.解释句中的“焉”字:
①父异焉()②且焉置土石()
③始一反焉()④虽我之死,有子存焉()
⑤不可亵玩焉()⑥作古窾焉()
10.翻译文言句子:
①曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
________________________________________________________________________
②斯是陋室,惟吾德馨。
________________________________________________________________________
二、阅读:
(一)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里,淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢,他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌声了,还有几点火,料想像是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
11.春夜出航,充满诗情画意,作者是从多种角度进行描写的。
试以第一段文字为例进行具体分析。
①所见:
_____________________________________________________
②所闻:
_____________________________________________________
③所感:
_____________________________________________________
12.划横线的文字使用了__________的修辞手法,作用是_______________________。
13.“我却以为船慢”的原因是_____________________________________________。
14.第2段文字是从___________、___________、___________的角度描写景物的。
15.第2段中加点的词“跑”与第1段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
答:
________________________________________________________________________。
16.从第1、2、3段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“___________”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第1段_________________________(活泼轻松)
第2段_________________________(急切焦虑)
第3段_________________________(惘然陶醉)
17.对上文大意概括最恰当的是哪一项?
请将正确答案的序号填入括号内:
()
A.去赵庄看社戏途中的行船情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
(二)
帘子里面出来一个姑娘,约有十六七岁,长长鸭蛋脸儿,梳了一个抓髻,戴了一副银耳环,穿了一件蓝布外褂儿,一条蓝布裤子,都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳,倒十分洁净。
来到半桌后面右手椅子上坐下。
那弹弦子的便取了弦子,铮铮钅从钅从弹起。
这姑娘便立起身来,左手取了梨花简,夹在指头缝里,便丁丁当当的敲,与那弦子声音相应;右手持了鼓锤子,凝神听那弦子的节奏。
忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。
每句七字,每段数十句,或缓或急,急高忽低;其中转腔换调之处,百变不穷,觉一切歌曲腔调俱出其下,以为观止矣。
……
正在热闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘,年纪约十八九岁,装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮,相貌不过中人以上之姿,只觉得秀而不媚,清而不寒,半低着头出来,立在半桌后面,把梨花简丁当了几声,煞是奇怪:
只是两片顽铁,到他手里,便有了五音十二律似的。
又将鼓锤子轻轻地点了两下,方抬起头来,向台下一盼。
那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角里的人,都觉得王小玉看见了我;那坐得近的更不必说。
就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地下都听得见响!
王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。
声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:
五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。
唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。
那知他于那极高的地方,尚能回环转折;几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。
恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象:
初看傲来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;乃至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:
愈翻愈险,愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。
从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神,不敢少动。
约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。
这一出之后,忽又扬起像放那东洋烟火,一个弹子上天,隧化作千百道五色火光,纵横散乱,一起飞起,既有无限声音俱来并发。
那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好鸟乱鸣。
耳朵忙不过来,不晓得听哪一声的为是。
正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。
这时台下叫好之声轰然雷动。
18.给下列加点的字注音:
和弦()皓齿()五脏六腑()
顷刻()周匝()屏气()
19.本文选自清朝________的《____________》,这部作品与李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、曾朴的《孽海花》称之为晚清四大___________小说。
20.本文中心写王小玉高超的表演艺术,写其外貌时却较简单,而写黑妞外貌时写得很细致,为什么这样安排?
________________________________________________________________________。
21.读“从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神,不敢少动”后,你能用一句最恰当的诗句概括此时的意境吗?
________________________________________________________________________。
22.文章写王小玉高超的歌唱艺术,用了许多新奇、形象的比喻,把歌声描绘得生动具体,充满美感。
请找出这些比喻句,填写下表格。
本体
比喻词
喻体
相似点
听初唱声
数十句后声音越唱越高
于极高处回环转折节节高起
极高后陡然一落
声音渐起
琴唱相合
23.为了突出白妞的演唱艺术,作者从__________和_________两个方面进行了细致的描写。
24.在白妞出场前,作者从哪几个方面烘托了白妞演唱的高超技艺?
①戏园的盛况;②___________;③____________;④观众的评论
25.极为扼要地概括黑妞演唱的特点:
__________________________________________________________________________。
26.文章写白妞出场时,交代了白妞的外貌、特征,用几个字概括为:
_________________________________________________________________________。
27.填全下面表格,概括白妞演唱过程的各个阶段的特点:
演唱过程
特点
演唱的起始
演唱的发展
旋律的跌宕
演唱的高潮
演唱的结束
(三)
我的四季
张洁
①生命如四季。
②春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么,也无须想有没有结果。
我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么这样不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
③我怀着希望播种,那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
④每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。
我知道,人要是能够期待,就能够奋力以赴。
⑤夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!
盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云朵吹了过去,吹到另一片土地上。
我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想!
我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
于是我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。
⑥没有充分地准备,便急促地上路了。
历过的艰辛自不必说它,要说的是找到了水源
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