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cet4英语四级新题型
cet4英语四级新题型:
听力长对话
题型分析
听力长对话(LongConversations)的长度一般在6-20句之间,字数在120-250字之间。
针对每篇长对话的问题可能会有2-5个。
与短对话相比,长对话涉及的内容更深入,人物态度,语气,情感变化更复杂,一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。
一人一句的短对话涉及的只是一个“点”,而长对话涉及的是一个“面”。
短对话的答案一般是“显而易见”的,而长对话有时更依赖于推断和判断。
尽管如此,长对话必然有一个中心议题,中心议题正是该“面”的凝聚点,对话双方都是围绕该中心而展开话题,对于长对话而言,做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。
由于对话较多,长对话的场景就显得格外重要,准确判断对话的场景(situation),对把握对话的中心思想是非常有帮助的。
这里所谈到的场景,是指人物,身份或职业,议论的问题,时间,地点等等的综合概念。
清晰的场景会在考生头脑中形成氛围,容易把握对话的发展脉络,使对话情节的发展更加顺理成章。
对长对话的题型分析,不易于采取诸如:
“关键词,因果关系,But转折,情感,态度”等分类方法。
根据多年的实践经验,依据场景的不同,对长对话进行分类,有助于考生对“面’的把握能力的提高。
下面是对长对话经常涉及到的几种情况做了归类,主要分成三大类:
学习相关类,生活相关类和工作相关类。
顾名思义,学习相关类与学习有密切联系,比如:
选课,考试,论文等;生活相关类主要涉及到家庭,校院生活,娱乐,运动等;生活相关类多是找工作,面试等题材。
下面列举几个常用典型场景的题型。
学习相关类
学习相关类往往是长对话的重点。
内容粗略可分为教务场景,选课场景,补课场景和论文场景
等。
(1)教务场景
场景人物:
由教师(导师)或学监等教务人员向学生说明一些学校课程的安排情况。
场景涉及内容:
学期计划,调课信息,考试安排,课程介绍等。
解题思路:
教务人员总是细致地描述各项事务的细节问题,时间,地点,计划推迟或变更的原因往往是考查的重点。
经常出现的问题和答案
Q:
Whoisthespeaker?
A:
teacher,professor,instructor,advisor
Q:
Whendoesthetalktakeplace?
A:
atthebeginning(inthemiddle,attheendofthesemester)
Q:
Wheredoesthetalktakeplace?
A:
classroom,lecturehall
Q:
Whatisthetopic?
A:
changesintheschedule,thescheduleofthissemester,examschedule,informationaboutoncourse
常用的词汇和词组:
midterm,finals,countfor50%ofyourscore,classdiscussion,seminar,workshop(讲习班),takeattendance(点名),elementary,intermediate,advanced等。
(2)选课场景
场景人物:
师生之间或学生之间谈论选课的话题
场景涉及的内容:
学生是否有资格选某一门课,对于老师的谈论,课程的难易程度,选某一门课的好处和坏处。
解题思路:
学生觉得课程太难,负荷太重。
常用的词汇和词组:
required,compulsory,elective,selective,optional,course,description,catalog,bulletin,prerequisitecourse(预修课程),preliminarycourse(预备课程),suchaheavyload,excellentreputation,dropacourse(退修课程)等。
(3)补课场景
场景人物:
同学之间补课。
场景涉及的内容:
通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了,事后找另一个同学补课,所以必会牵扯到专业内容。
解题思路:
迟到或旷课的学生大多是男生,帮他补课的一般是女生。
男生在补课过程中常会问一些愚蠢问题,而女生将一一给与澄清。
结尾处,男生会感叹不上这堂课很遗憾。
经常出现的问题和答案:
Q:
Whywasthemanlateforclass?
(Whydidthemanaskthewomanaboutthelecture?
)
A:
Heoverslept(wassick,hadsometroublewithhiscar,hadtogotoseethedoctor,dentist,hadanemergency)
Q:
Whatconfusedtheman?
A:
专业课的内容。
Q:
Whatdoesthemanpromisetodoatlast?
A:
Hewillnotbelateagain(oversleepagain)
常用的词汇和词组:
fillsb.in(暂代某人),You’vereallylostmethere(你真的让我糊涂了),makesense,missaprettyimportantclass,clarifythemisunderstanding,checkthenotes等。
(4)论文场景
场景人物:
教授与学生,或者学生之间进行讨论。
场景涉及的内容:
讨论论文写作的相关事宜,比如:
论文题目,查找资料等等。
解题思路:
论文的题目难以确定,资料太难找(题目太偏,查不到资料;题目太大,要查的资料太多,太杂)。
常用的词汇和词组:
explorethetopic,publishedresources,bibliography/reference,intellectualdishonesty,plagiarism(剽窃),getanearlystart,gathermaterials等。
生活相关类
包括体育场景,娱乐场景,租房场景等。
(1)体育场景
场景人物:
同学,朋友或家庭成员一起出去郊游。
场景涉及的内容:
往往是一些热门的运动,如cycling,rockclimbing,skiing.
解题思路:
目的不在于比赛,而是好玩,健身,交友。
一些运动,如cycling,往往是以team,club或association的形式存在的。
常用的词汇和词组:
ski,boots,pole,outdoors,getingreatshape,ensurethesafety,firstaid(急救),checkthetrails,physicaleducation,belts,patience,mentaldiscipline,expertriders,startingline,relaystation等。
(2)娱乐场景
场景人物:
同学,朋友或家庭成员。
场景涉及的内容:
包括郊游,参加运动,听音乐会,谈论玩的计划等。
解题思路:
一般说到娱乐,常见的项目有goonapicnic,hikingtrip,campingtrip,gotoaconcert,seeamovie,playtheball,ski,traveling等。
常见的词汇和词组:
enjoy,goodday,takeabreak,relax,reserveacourt(预定一个球场),anight-out,takeyourmindoffyourtest,fairweather等。
(3)租房场景
场景人物:
房东,住户
场景涉及的内容:
和房东的相处甚至讨价还价。
对房子的评价,包括价格,地理位置,也常常涉及到租房子的过程。
解题思路:
学生一般倾向于找价格低的房子,所以房子的条件一般比较差,经常会出一些毛病;由于房子紧张,找房子,租房子的过程往往很不容易。
常用的词汇和词组:
roommate,dormitory,deposit,liveon,offcampus,utilities,heatingcosts,temporaryaccommodation,landlord,apartment,sublet,dishwasher,messy,aleakyfaucet(漏水的水龙头),tenant,afford等。
工作相关类
(1)应聘(面试)场景
常景人物:
聘方人员和应聘者。
场景涉及的内容:
对于某种工作的态度和评价,应聘该工作的条件,如何办理相关手续,工资待遇和工作环境,工作时间等。
解题思路:
应聘者介绍自己的情况,如:
教育背景,特长等,聘方人员一般要介绍工作的性质,工资待遇以及上下班时间。
常用的词汇和词组:
teachingassistant,researchassistant,labassistant,administrativeassistant,waiter,waitress,nanny/babysitter,dishwashing,formalities,applicationprocedure,reference,salary,wage,demandphysicalendurance,precareertraining(岗前培训),permanentemployment,stipend,bonus,part-timejob等。
应试技巧
概括地说,要听好长对话,必须做到以下五点:
(1)通过预读选项信息,能迅速把握它们的内在联系,从而预测所听对话材料的基本内容,并且从各个问题间的内在联系提炼出对话的中心思想,更好地理解个检测点的细节。
下面两点值得特别关注:
a.注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮助你回忆起你在题目中听过的名称;b.注意各个选项中的不同点,注意一些不同的名字,地点及不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键。
(2)排除明显错误的选项。
及时排除明显错误的选项,将有助于你提高正确率。
(3)把握做题的节奏。
做题的节奏在听力中比在其他部分要重要得多,每一项提问的时间间隔都是相同的,这就暗示着答题的节奏感。
做到答题的节奏与提问的节奏相一致,一旦答题的节奏落后了,就会手忙脚乱,出错的几率大大增加。
(4)提高短期记忆能力,学会脑笔同记,边听边记和一系列适用自己的记忆方法。
(5)熟悉各种固定的提问形式,根据对话的发展预测可能提出的问题。
名师点拨四六级考试复合式听写题答题技巧
对考生应考而言,要注意合理利用这三遍录音:
听读第一遍时,听为主、记为辅,着重整体的理解。
考生可以在听的同时,顺便填写有把握的单词和做些笔记。
这时的重点是借助文字材料,理解和把握全篇内容和脉络。
第二遍时,记为主、听为辅。
考生应抓紧时间,写下言简意赅的笔记。
第三遍时,着重细节,目的在于查漏补缺。
复合式听写最能通过练习而见成效。
一、给分标准
1.36至43每题为0.5分。
拼写完全正确的单词给0.5分,凡有错不给分,大小写错误忽略不计;
2.44-46满分为2分,答出第一和第二部分内容且语言正确各得1分;
二、扣分标准
1.44至46题中有语言错误扣0.5分,每题语言错误扣分不超过0.5分,凡不得分部分如有语言错误不再重复扣分;
2.44至46题中凡有与问题无关的内容扣0.5分。
3.44至46题中如出现明显属于笔误造成的拼写错误和大小写、标点符号错误,不扣分;
4.用汉语回答问题不给分。
下面来分析讨论听力部分的最后一个题型就是复合式听写和听写填空。
下面我们以2001年1月(六级)出的复合式听写题为例讲解其做题方法和技巧。
Thehumanbodyisaremarkablefoodprocessor.Asanadult,youmayconsume(S1)_____atonoffoodperyearandstillnotgainorloseapoundofbodyweight.Youare(S2)_____harnessingandconsumingenergythoughtheintricate(S3)_____ofyourbodyinordertoremaininenergybalance.To(S4)_____agivenbodyweight,yourenergyinputmustbalanceyourenergyoutput.However,sometimesthe(S5)____energybalanceisupset,andyour(S6)____bodyweightwilleitherfallor(S7)_____.
Thetermbodyimagereferstothementalimagewehaveofourownphysicalappearance,and(S8)________________________________________________________________________
______________________.
Researchhasrevealedthatabout40percentofadultmenand55percentofadultwomenaredissatisfiedwiththeircurrentbodyweight.(S9)__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________.Atthecollegelevel,astudyfoundthat85percentofbothmaleandfemalefirst-yearstudentsdesiredtochangetheirbodyweight.(S10)_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________.
Thinnessiscurrentlyanattributethatfemalesdesirehighly.Malesgenerallydesiremuscularity.Thevastmajorityofindividualswhowanttochangetheirbodyweightdoitforthesakeofappearance;mostwanttoloseexcessbodyfatwhileasmallerpercentageofindividualsactuallywanttogainweight.
(看真题听力原文),考题里出的10个空,前7个空以单词听写填空为主,后3个是填句子,那么对于这两年所填的复合式听写题它所出的词汇考查是两个音节以上的甚至更多音节的词汇,在四级复合式听写部分它主要考查词是按词类分考名词、动词、形容词,少部分的考连词和副词。
六级的复合式听写题的词汇中虽然也以实词居多,但并不排除介词、副词。
所以在做六级复合式听写题中一定要注意词类的考查。
在答整个句子时,浏览复合式听写部分的整个文章,通过第1句话捕捉全文大意,在快速浏览过程中同学可以根据语义、语法来判断所填词的词类、词义,且考虑前后搭配的问题,对于所填词的词类主要是从实词到虚词(名词、动词、形容词到副词、介词、连词,在这三类词中还是以连词为主要的),复合式听写部分它的长句子的听写是难点,所有的句子听写至少是两个句子,这两个句子中要么是主从关系,要么是并列关系,要并列关系肯定会有并列连词,(肯定用and,否定用or)及其它表示转折或并列关系的连词,可以有意识地加以注意。
其次是表示从属关系的复合句,这就涉及到了从句的类型,这就涉及从句的三大类型。
那么从分析句子结构来说,主要注意三大从句:
状语从句、定语从句和名词性从句,名词性从句具体划分为主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句,但这三大从句所用的连接词都一样,都分连接代词和副词,都是那么几个"wh"这样的词。
在听的过程中应对这样的词加以注意,知道什么地方是从句,什么地方是主句。
看2001年6月份的真题第1句话humanbodyis......,通过句子主谓宾成分的不同,我们知道基本上主语是我们所要讨论的对象--是我们人身体要怎么怎么样。
整篇文章使用的词汇就跟人体有关,在听direction时紧紧抓住第1句话,然后迅速浏览底下内容,在浏览时还应在每个空格前的那个词用红笔划出来,这叫设兴奋点。
因为在听长段文章时经常会出现某个单词听不清楚,对英文答题来说我们主要应该听清楚的是空处的词,若空处的词是一个实词(名词,动词,形容词),在读时一般给予强调,根据语音语调模式读的也比较缓,比较重,比较容易听清,而且音节也比较多。
但一些连词、副词、介词比较麻烦,这些词由于他们虚词的本性常被弱读或连读,失去爆破等现象,就被夹在两个单词中间不容易听出来。
第一遍没听清楚,第二遍再听时对于红线处的词给予更多注意,过渡到空处的词时由于注意力稍有缓和那就非常容易去领略理解后边那个词会是什么,而且根据已掌握的语法知识和上下文语义也容易判断出的需填的词来。
这种设兴奋点的方式对于同学提高答题效率非常有帮助。
自己在平常训练时在考前可有意识地锻炼锻炼,在考试时用起来才会比较方便。
在预览时要抓大意,设兴奋点但一定要保证在这个direction念完时你一定要停下来,因为你的任务是听整篇文章,能预览多少就多少。
在第1遍放录音时一定要赶紧拿笔听写答案,在听答案时第1遍一定要用铅笔写,对于一些单词特别是对多音节词可以自己编一套自己熟悉的语音信息符号,以便迅速识别,写下来。
如MyFather,可用MFTH来代替:
"kilogram公斤"或用kg代替,那么"大约1公斤",aboutIkilogram可以转化成约等于1公斤这种编写方式,编译成密码,或者是把类似one,two,three写成阿拉伯数字,但这些都应用铅笔去做。
对于单词用编写的4个字母来代替,这是要记住的原则,因为在英语中有很好单词是同一词,经过词尾的变化变成不同的单词,就有不同的含义,这样在你把它补充完整时就容易把它写成另外一个词,应以你自己能够识别的密码为准。
对于长句子,一句话不可能完全记下来,不但要把实词记下来还应把连词记下来,通过实词和连词就掌握了句子的大概框架,而且对于长句子还可把它用符号去代替,如question这个词可用?
去代替,第1遍听不清楚,可以在第2遍补充完整,因为第2遍在空处会有停顿,赶紧利用这时间利用上下文结合所听到的语音信息补上。
一定要充分调动可能调动的主观因素,本着看、猜、听、记几举并用。
看就是从听第1遍录音时紧紧盯住文字跟着磁带走,"猜"就是根据第1遍浏览过的内容和上下文的语境及语法知识去猜测所需填的单词和要完成的句子,集中精力精听,速记。
还应本着求快不求稳的原则,这样可以记下部分再根据语法知识把句子补充完整。
但如果就猜一个词的话,肯定会影响对其他信息的了解,因为在放录音之前已事先浏览过,这就给你的猜测提供了可靠的信息,而且在浏览过程中你已注意到你所需填的词的主要成分,主谓宾定状补,也就决定了这个词的词类,再结合文章表达的主题思想,就大概能够猜到这是个什么意义的词。
前边说在听第1遍时应手,眼,脑并用,边听边看,随着录音走,第2,3遍也是一样,一定要把整个内容听全,听准确后再去思考。
否则没有任何根据地瞎猜就容易出差错,你所作的猜测一定是在建立在已经知道了一定的语音信息,而且在听了三遍之后,通过内容的不断反复强化,再加第1遍的预览,应该是4遍之后,落实到句子时,对句子的主要部分已有所掌握,对于答最后三句话进行概括整体就非常有帮助。
新四级听力概述及高分技巧
(一)
在最新的《大学英语四级考试(CET-4)试点考试样卷》(以下称"样卷")新鲜出炉之际,通过对该样卷的分析与研究不难发现,试点考试的总体难度将较老题型有一定的增加。
就听力本身而言,其比例将由原来的20%提升到35%:
短对话部分由原来的10题减至8题;增加两篇长对话,题量在3至4题每篇,一共7题;短文(俗称"段子题")仍为3篇,题量在3至4题每篇,一共10题;复合式听写中词汇听写由原来的7个增加至8个,句子仍保持3句不变。
以上4个听力部分中,短对话和长对话的分值一共占15%,而短文和复合式听写的分值一共占20%。
另外值得一提的是样卷中各考试部分的顺序也有所改变,听力将作为在写作与快速阅读之后的第三部分出现,这也将给考生带来习惯上的差异与不适应,应当引起警惕。
听力短对话改革与分析
听力短对话部分虽然由原先的10题改为8题,但就其题目特点与解题思路而言与以往的老题型没有太大的差异。
样题本身也都取自最近几年的考题。
这些题目一如既往地贯彻了以往的几大常见考点:
转折引起的作者态度及谈论重点的变化:
如样卷中第11题(2005年6月考题第1题):
W:
Simon,oh,well,couldyoureturnthetoolsIlendyouforbuildingthebookshelflastmonth?
M:
Oh,Ihatetotellyouthis,butIcan'tseemtofindthem.
Q:
Whatdowelearnfromtheconversation?
对话先前部分女人的语言中虽然相当复杂,包括要求返还、返还物品、租借理由、租借时间等复杂信息,但这些却都没有成为考点,而是选择了男人那句简单回答中的转折后的中心内容为考点,体现了4级考试中对转折考点的考察。
这句话其实完全可以认为是:
"I'dloveto,but…"的一个变体。
其后面所接部分不仅是转折后的内容,而且往往又是一个原因的体现,这也是我们四级考试中的重点之一。
本题中的"Ican'tseemtofindthem"无非就是无法返还物品的一个理由罢了。
对现象的原因的阐述与补充:
考题中现在越来越多地出现隐含原因的表达,即没有原因表达词的原因考点,以样卷第13题(2005年6月考题第6题)为例:
W:
BobsaidthatSeattleisagreatplacefor
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