最新整理外研社小学英语四年级上册教案范文.docx

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最新整理外研社小学英语四年级上册教案范文

外研社小学英语四年级上册教案三篇

范文一《seventeen.eighteen..》

　　课题累型：

　　新授

　　教学目标：

　　1、基础目标

（1）学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。

（2）帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“Howmany……canyousee？

/Doyouhave？

/Icansee……/Ihave……/等句型进行回答、替换和运用。

　　2、拓展目标

（1）将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。

（2）培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。

　　教学重点：

　　掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。

　　教学难点：

　　thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。

　　教学准备：

　　录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。

　　学生分析：

　　本单元授课对象是农村小学四年级学生。

经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。

在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。

所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。

因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

　　教学过程：

　　一、Warm-up/Revision（热身、复习）

　　1、EverydayEnglish（每日英语）

　　2、Singasong.“TenLittleCandleDance”（师生表演唱）

　　3、Introducethemselvestonewteachers（自我介绍）

　　Eg：

Mynameis……。

I’magirl/boy.

　　I’mfrom……Ilike……etc.

　　4、Playaguessinggame（猜数字）

　　T：

whichnumberisinmypocket？

　　二、Presentation（新知识呈现）

　　1、Learntosaynewwords.（学习新数字）

（1）数学练习，学习thirteen（13）

　　A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。

（跟读，开火车读，齐读）

　　B、Make13（让学生用英语编数学算式？

+？

=13）

　　Eg：

What’ssixandseven？

Sixandsevenis13.

　　C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。

（2）实物呈现，学习fifteen（15）

　　A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数一数和说一说。

　　Eg：

T：

Look！

whatarethey？

Ss：

Books.

　　T：

Howmanybookscanyousee？

　　Let’scount，please.

　　Ss：

One，two……fifteen.B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读）

　　C、用15造句子。

　　Eg：

Thisis15.Sevenandeightis15.

　　Ilike15.Mybrother/sisteris15.

　　Ihavefifteen……

　　（3）猜一猜，学习eighteen（18）

　　A、T：

Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave？

　　Ss：

……

　　T：

Look！

Whatarethey？

　　Ss：

Pencils.

　　T：

HowmanypencilsdoIhave?

Guess.Please！

　　Ss：

……

　　T：

Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.

　　B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）

　　C、用eighteen说词组。

　　Eg：

eighteenbooks

　　eighteendogs……

　　（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty（20）

　　A、T：

（拿着球）Look,What’sthat?

Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount！

教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。

　　B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）

　　（5）看图添画，学习14、16、17、19。

　　教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：

Whatcanyousee?

Howmanyapplescanyousee?

（本环节的教学内容可以从数字12添到20。

再出示这几个数字卡片让学生读一读。

）

　　2、Listenandrepeat.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读）

　　3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么？

让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:

n]。

　　三、Practiceandconsolidation（操练和巩固）

　　1、明辩是非读单词。

（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默）

　　2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。

　　Eg：

T：

Thirteen,thirteen,Whereis13?

　　Ss：

Thirteen，thirteen,Hereitis.

　　3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。

　　Eg：

Howmany,howmanyfingers?

　　Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?

Howoldareyou?

I’m____

　　四、Extension（拓展）

　　Talkaboutthepicture

　　教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。

　　教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：

Lookthisisapicture.Isitbeautiful?

Whatcanyousee?

Whatcolour?

Howmany?

……

　　让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。

教师可适时板书几个句子。

　　五、Homework（自选）

　　1、一：

（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。

（2）Listenandconnectthedots.（听音连点）

　　2、二：

Read,thinkandwrite.（看、想、填）

　　fivefifteensixtwelveeighteen

　　seventeenthirteennine

　　3、三：

Makeasurvey.（填写调查表，请用上Howmany…doyouhave？

Ihave…。

Youhave…）

　　板书设计：

　　Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty！

　　A&BLet’slearnLet’splay

　　5+6=115+7=125+8=13thirteen

　　4→14fourteen

　　15fifteen

　　6→16sixteen

　　7→17seventeenHowmany……？

　　18eighteenTheyare……。

　　9→19nineteenHownice！

　　20twentyTheorangeoneisabird.

范文二《Therearetwelvemonths..》

　　一、教材分析：

学习7-12月份

　　二、教学目标

　　1、知识目标：

　　1）基本能够听懂,会说,会读词汇：

July,August,September,October,November,December.

　　2）学会用“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的语言结构。

　　3）复习词汇：

flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.

　　2技能目标：

谈论月份以及关于各个月的情况。

　　3情感目标：

从小培养学生爱护环境的意识。

通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。

　　三、教学重点：

词汇：

July,August,September,October,November,December.

　　“Thereare…birthdaysin…”以及“Thereisonebirthdayin…”的语言结构。

　　教学难点：

November的读音。

　　四、教学准备：

录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。

　　五、Teachingsteps:

　　Step1:

Warmer

　　1.Greetings

　　T:

Hello,boysandgirls.Ss:

Hello,MissYi.

　　T:

Howareyoutoday?

Ss:

I’mfine,thanks.Andhowareyou?

　　T:

I’mgreat.Thankyousomuch.Look!

Howistheweathertoday?

　　Ss:

It’ssunnytoday.

　　T:

Howdoyoufeelnow?

Areyouhappy?

Ss:

Yes.We’resohappy.

　　T:

Let’ssingasong,ok?

Ss:

OK!

　　T&Ss:

Springiswarm,springiswarm.

　　Summerishot,summerishot.

　　Autumniscool,autumniscool.

　　Winteriscold,winteriscold.

　　2.复习1-6月份的英文。

　　Step2:

Presentation

　　1、Leadin

　　T:

Howmanymonthsarethereinayear?

　　Ss:

Therearetwelvemonthsintheyear.（引出课题）

　　板书：

Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

　　T:

Let’spassthetoydogandsaythewordsfromJanuarytoDecember.

　　Ss:

January,February,March,April,May,June….接着老师带着学生一起说：

July,August,September,October,NovemberandDecember.（在游戏的过程中引入新单词）

　　T:

Today,we’regoingtolearnthemonths.

　　2、教授—July

　　T:

Boysandgirls,let’splayagame,ok?

Ss:

OK!

　　T:

Iwillspeakthesenamesofthemonths.Andyoucanshowmeyourfingerstoshow.Ss:

Yes.

　　T:

May.Ss:

（showfivefingers）May.

　　T:

March.Ss:

（showthreefingers）March.

　　T:

July.提示学生showsevenfingers.（July）

　　T:

DoyoulikeJuly?

　　S1:

Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

　　3、教授—August

　　T:

Howoldareyou?

　　Ss:

I’m10yearsold.

　　T:

Whenisyourbirthday?

　　Ss:

八月。

　　T:

Oh,yourbirthdayisinAugust.WhosebirthdayisalsoinAugust?

　　S2:

MybirthdayisinAugust,too.

　　T:

HowmanybirthdaysarethereinAugust?

　　Ss:

Thereare….

　　4、教授--September

　　T：

Boysandgirls,whenisTeacher’sDay?

Whocantellme?

　　S3:

九月十日。

　　T:

You’resoclever.September,10th.DoyoulikeSeptember?

　　S4:

Yes.IlikeSeptember.

　　T:

Whatcanyoudo?

　　S5:

Wecangotoschool.

　　T:

Soundsgreat.

　　5、教授—October

　　T：

Youcanguesssowell.Doyouknowwhichmonthitis?

“It’scoolandit’sinAutumn.Thereare31daysinit.AndthereisNationalDay,too.”

　　S6:

October.

　　T:

Yes,youareright.

　　6、教授—November

　　T:

IlikeNovember.Whatdoyoulike?

　　S7:

IlikeJune.

　　S8:

IlikeMarch.

　　T:

DoyoulikeNovember?

　　Ss:

Yes,welikeNovember.

　　7、教授—December

　　T:

Oh,I’maweatherreporternow.InBeijing,it’scoldandthereissnowinDecember.（播报天气预报）Canyouhearwhichmonthitis?

　　Ss:

十二月。

　　T:

December.WhosebirthdayisinDecember?

　　S9:

MybirthdayisinDecember.

　　T:

HowmanybirthdaysarethereinDecember?

Let’scount.

　　Ss:

Thereare….birthdaysinDecember.

　　T:

IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.Pleaselistentothetape.

　　Step3:

Practice

　　1.Listenanddo.

　　T:

Boysandgirls,pleaselistenanddo.

　　T:

1）WhosebirthdayisinJuly?

PleaseStandup.

　　2）WhosebirthdayisinAugust?

Putyourhandsonyourhead,please!

　　3）WhosebirthdayisinSeptember?

Touchyourears,please!

　　4）WhosebirthdayisinOctober?

Clap,please!

　　5）WhosebirthdayisinNovember?

Pointtotheteacher,please!

　　6）WhosebirthdayisinDecember?

Laugh,please!

　　2.Groupwork

　　完成课本活动3：

先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。

　　e.g.S1:

DoyoulikeJanuary?

　　S2:

Yes,IlikeJanuary.

　　S1:

Why?

　　S2:

Therearelotsoffestivals.

　　S3:

Whichmonthdoyoulike?

　　S4:

IlikeOctober.

　　S3:

Why?

　　S4:

Wecanflykites.

　　S5:

Whichmonthisyourfavourite?

　　S6:

MyfavouritemonthisJune.

　　S5:

Why?

　　S6:

It’swarm.Icanrideabike

　　Homework:

1熟记1－12月份的单词

　　2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。

范文三《Thereisonebirthdayinmay》

　　内容分析：

　　本课是新标准英语（三年级起始）第三册第十模块，它的语言功能主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情。

第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固Therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式。

第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。

本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。

　　情况分析：

（1）四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。

同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。

（2）在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100，对于Howmany?

Therebe句型在听力方面也有感知与理解。

同时，课文中的单词march,birthday,happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。

　　教学目标：

（1）知识能力目标

　　①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。

　　②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用Therebe句型描述数量。

如，January.Therearethree.

（2）情感态度目标

　　①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。

　　②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。

　　教学重点：

（1）单词：

January\February\March\April\May\June

（2）句型：

“Therebe”功能句的简单运用

　　教学难点：

（1）单词：

January和February单词比较长，记忆比较难；而April\June则是发音难点。

（2）Thereis和Thereare学生对单数复数概念模糊，容易搞错。

　　教学过程：

　　一、Warmer

　　1、PlayaGame:

Countcountcount数数看

　　TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?

”

　　Sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”

　　【设计意图：

用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型Therebe，为学生在听后运用句型Thereis/Thereare做铺垫。

】

　　2、Leadintheevaluation

（1）Putupthecardsofthemonths（出示1—6个月的月份卡，排成桥型），letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”；（板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are）

　　Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”

（2）Talkabouttheevaluation——分组PK

　　【设计意图：

巧妙呈现本节课的课堂评价方式：

把月份卡（六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片）排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸。

同时，通过月份卡的呈现，引导学生数数，并学习运用句型Therebe准确描述。

】

　　二、Leadin

　　1、Leadin

　　T：

We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.

　　PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI

　　【设计意图：

由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情，直接导入课文，简单明了，切中本节课的