幼儿园中班音乐教案小树叶doc.docx
- 文档编号:26650998
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:15.70KB
幼儿园中班音乐教案小树叶doc.docx
《幼儿园中班音乐教案小树叶doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班音乐教案小树叶doc.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班音乐教案小树叶doc
幼儿园中班音乐教案:
小树叶
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:
“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师:
“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。
”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:
“是谁在哭?
”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?
”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。
”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:
“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?
”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?
”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?
”(3)教师范唱歌曲。
师:
“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?
”(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:
“歌曲的第一段讲了什么?
小树叶是怎样的心情?
我们用什么样的声音来唱?
”“歌曲的第二段讲了什么?
小树叶的心情又是怎样的?
我们应该用什么声音演唱?
”5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:
“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 音乐 教案 树叶 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)