【玉卫】2019最新部编人教版五年级上册语文单元教学计划.docx
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实验小学五年级语文(学科)单元教学计划
第一单元 制定人—
单元教
材分析
本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。
这些课文都出自名家之手,写的都是事物,体裁都是散文,语言优美,内蕴丰富,能够唤起学生对自然万物的美好感受,激发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。
《白鹭》生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。
《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。
《珍珠鸟》课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:
“信赖,往往创造出美好的境界。
”
单元教
学目标
1.会认24个生字,会写29个生字,掌握多音字“便、挨”。
2.正确、流利地有感情地朗读课文,背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3.理解课文内容,感受文中所描写的事物的特点,体会作者蕴含其中的感情。
4.引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物,进一步训练学生写事抒情的能力。
5.借助课后习题,联系生活实际,深层次感知课文内容。
6.通过学习本单元,激发关注自然、关注生活、热爱生活的情感,懂得一些做人做事的道理。
单元教学重点难点
1.会认24个生字,会写29个生字,掌握多音字“便、挨”。
2.正确、流利地有感情地朗读课文,背诵《白鹭》《蝉》。
3.理解课文内容,感受文中所描写的事物的特点,体会作者蕴含其中的感情。
单元课时安排
《白鹭》 2课时
《落花生》 2课时
《桂花雨》 2课时
《珍珠鸟》 1课时
口语交际:
制定班级公约 1课时
习作:
我的心爱之物 2课时
语文园地 2课时
第二单元 制定人—
单元教
材分析
本单元围绕提高阅读速度的要求,选编了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》这三篇课文。
《搭石》通过描写乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的平凡场景,赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
《将相和》是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。
课文围绕着“将相和”这个题目,通过记叙“完璧归赵”“淹池之会”“负荆请罪”三个独立完整又紧密相连的故事,以简洁而又巧妙的过渡,构成了“将相和”这一更加完整曲折的大故事。
塑造了蔺相如和廉颇;两个人物形象以及将相之间“和一一不和一一和的过程,赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、先国后私”的品质,以及廉颇勇于改过的精神,从而凸显他们以国家利益为重的家国情怀。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普短文,通过比较人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体和光的速度,生动形象地告诉大家光是宇宙中最快的东西。
“习作”的主题是“漫画”老师,要求大家用文字吧一位具有特点的老师“画”出来,这一定会让同学们很感兴趣,且有利于增强师生感情。
“语文园地”中“交流平台”让大家交流怎样提高阅读的效率;“词句段运用”要求大家概括句子的主要意思,以及把成语的意思用具体的情景表现出来;“日积月累"中是一些劝勉大家珍惜时间的诗文名句。
单元教
学目标
1.会认23个生字,会写34个生字
2.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释义。
3.培养学生借助关键是,整体感知课文内容大意,提高整体阅读能力。
4.在阅读课文的过程中,学习提高阅读速度的方法。
5.体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的,受到课文中人物的高尚品质的熏陶。
单元教学重点难点
1.在阅读课文的过程中,学习提高阅读速度的方法。
2.体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的。
单元课时安排
《搭石》2课时
《将相和》2课时
《什么比猎豹的速度更快》2课时
习作:
“漫画”老师1课时
语文园地1课时
第三单元
制定人
单元教
材分析
本单元围绕“民间故事,口耳相传的经典”这个主题,共安排了三篇课文一一《猎人海力布》《牛郎织女
(一)》《牛郎织女
(二)》和一篇以“讲民间故事”为主题的口语交际,一个以“缩写故事”为主题的习作,此外还有一个语文园地和一个快乐读书吧。
本单元的“口语交际”旨在通过“讲民间故事”这一主题,加深学生对课文的理解和掌握,同时提高学生的口语表达能力,培养学生对民间故事的审美情趣,在听故事中感受故事内容的熏陶和教育。
“习作”则要求学生在读懂故事内容的基础上,大胆联想和想象,将自己独特的想法与人分享。
同时学会在作文和交际中运用形象生动的语言和凝练简要的语言。
其中“日积月累”中要求学生掌握唐朝诗人林杰的《乞巧》一诗,理解诗意,想象画面,感受意境,领悟牛郎织女这个故事传递的美好愿景。
“快乐读书吧”要求学生搜集更多中外民间故事,感受民间故事的内涵和人物形象,丰富个人积累,并且通过阅读激发学生读书的兴趣。
单元教
学目标
1.会认24个生字,会写29个生字;掌握多音字“挨、转”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握故事内容,并试着创造性地复述故事。
3.理解课文内容,感受文中所描绘的精彩故事情节,学习人物美好的精神品质。
4.引导学生讲述故事、缩写故事,提升学生的口语交际和写作能力。
5.通过学习本单元,激发阅读民间故事的兴趣。
单元教学重点难点
3.引导学生讲述故事、缩写故事,提升学生的口语交际和写作能力。
2.通过学习本单元,激发阅读民间故事的兴趣。
单元课时安排
《猎人海力布》 2课时
《牛郎织女
(一)》 2课时
《牛郎织女
(二)》 2课时
口语交际:
“讲民间故事” 1课时
习作:
“缩写故事” 2课时
语文园地 2课时
快来读书吧 1课时
第四单元
制定人
单元教
材分析
本单元围绕”爱国”这个主题编排了《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《木笛》四篇课文。
这些课文或通过叙事,或通过写人,或采用直接抒发感情等方式,表达了浓厚的爱国情感。
“习作”的主题是“二十年后的家乡”,旨在培养学生大胆想象、具体写作的能力。
通过列习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。
在写人叙事绘景中,表达对家乡的热爱之情。
“语文园地”中“交流平台”教会我们怎样通过朗读把充沛的感情表达出来。
“词句段运用”要求学生懂得辨析褒义词和贬义词,以及掌握顿号和逗号的不同方法。
“书写提示”告诉学生怎样进行诗歌的书写。
“日积月累”要求学生积累褒义词和贬义词。
单元教
学目标
1.会认37个生字,会写28个生字;掌握多音字“重、降”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗。
3.感悟诗歌优美的语言,体会诗人所要表达的思想感情。
4.理解课文内容,理清文章脉络,能概括文章的主要内容,体会作者的思想感情。
5.引导学生进行大胆想象,具体写作。
6.通过本单元的学习,激发学生热爱祖国的情感,为建设祖国而努力学习、奋斗。
单元教学重点难点
1.感悟诗歌优美的语言,体会诗人所要表达的思想感情。
2.理解课文内容,理清文章脉络,能概括文章的主要内容,体会作者的思想感情。
3.引导学生进行大胆想象,具体写作。
单兀课时安排
《古诗三首》 2课时
《少年中国说》 2课时
《圆明园的毁灭》 2课时
《木笛》 1课时
习作:
二十年后的家乡 1课时
语文园地 3课时
第五单元
制定人王玉卫
单元教
材分析
本单元围绕学习了解说明文的要求,选编了《太阳》了解太阳的有关知识,初步认识人类和太阳的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
《松鼠》感受课文中对松鼠特点习准确的说明和生动细致形象的描写。
习作例文《鲸》《风向袋的制作》习作五“习作”的主题是介绍一种事物,要求把自己感兴趣的事物介绍给别人,练习用恰当的说明方法,分段介绍清楚事物不同方面的特点
单元教
学目标
1.会认12个生字,会写20个生字
2.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释义。
3.观察身边的事物,学习用多种方法说明它的特点。
4.体会说明文如何把抽象的、复杂的事物说的清楚明白,体会说明性文章语言的风格和文体特点。
5.把文艺性文章改成说明性文章,体会二者的不同之处。
3
1.观察身边的事物,学习用多种方法说明它的特点。
2.体会说明文如何把抽象的、复杂的事物说的清楚明白,体会说明性文章语言的风格和文体特点。
3.把文艺性文章改成说明性文章,体会二者的不同之处。
单兀课时安排
《太阳》2课时
《松鼠》2课时
习作五2课时
第公单元
制定人_
单元教
材分析
本单元围绕亲情,引导学生体会舐犊之情,感受流淌在血液里的爱和温暖,体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
用恰当的语言表
达自己的看法和感受。
选编了课文《慈母情深》《父爱之舟》《"精彩极
了”和”糟糕透了”》习作《我想对你说》语文园地
单元教
学目标
1.会认32个生字,会写26个生字
2.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释义。
3.体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
4.通过阅读我的梦中出现的场景,感受父爱。
体会父亲深沉的爱子之情,以及我对父亲的怀念和感激之情。
5.体会母亲温柔的爱和父亲严厉的爱,感受爱的不同表达方式。
6.口语交际:
父母之爱理解什么是真正的父爱母爱,学习与人沟通的方法。
单元教学重点难点
1.体会父母的不同之爱,感受父母对自己的爱,学习去向父母表达自己的爱。
练习用合适的方法向父母提合理的建议。
2.学习阅读时怎样体会作者表达的感情。
单兀课时安排
《慈母情深》2课时
《父爱之舟》2课时
《”精彩极了”和”糟糕透了”》1课时
习作《我想对你说》2课时
语文园地2课时
1
实验小学五年级语文(学科)单元教学计划
第土单元
制定人
单元教
材分析
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。
主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。
目的是通过描写景物,体现不同景物的不同的美。
单元教
学目标
1.有感情地朗读诗歌,掌握三首诗的意思,背诵《枫桥夜泊》。
体会通过景物描写表达人物情感的方法。
体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。
2.体会作者笔下四季之美的独特韵味。
感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。
欣赏月之美。
感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
3.会写题为“ 即景”的文章。
重点是做到突出景物的变化,体现景物的动态美和静态美。
单元教学重点难点
1.通过描写不同的景物,体现景物的美,表达作者的感受。
本单元的4篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。
如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。
2.体会景物的静态美和动态美。
学习描写景物的变化。
单元课时安排
《古诗三首》 2课时
《四季之美》 2课时
《鸟的天堂》 2课时
《月迹》 1课时
习作:
" 即景” 2课时
语文园地 2课时
第△单元
制定人
单元教
材分析
本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读,熟读深思子自知”这一主题来编排。
主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》
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