小学高年级语文课外阅读理解题集锦二10篇有完整答案.docx

小学高年级语文课外阅读理解题集锦二10篇有完整答案.docx

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小学高年级语文课外阅读理解题集锦二10篇有完整答案

特殊的点名（记事阅读）

①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！

怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：

“老师，你给我们点个名吧！

”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：

“对！

老师，您就再给我们点一次名吧！

”

⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！

”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相继站起又端正坐下。

⑨“马国政！

”

⑩“？

”同学们蒙了。

⑾“到！

”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1、在下面加点字的正确读音下打“√”

发颤的声音（chànzhàn）憧憬的（chōngchǒng）凝望（níngyí）

急骤（zhòuzòu）怅然（chàngzhàng）

2、本文主要运用了哪两种描写手法？

（在正确序号后的括号内打“√”）

A.语言描写（）B.场面描写（）C.表情描写（）D.景物描写（）

3、下面几个句子中，哪些词语（或短语）表现了同学们和马教授依依不舍的感情？

用横线画出来。

（1）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

（2）然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

4、本文的事件背景是（）

A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会C.大学生活的一个小插曲D.练习点名

5、第⑩自然段的“？

”的含义是（）

A.同学们蒙了B.同学们问问题C.同学们感到很突然，心中疑惑不解D.同学们质问马老师

6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？

7、第⑥自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？

为什么？

8、马教授为什么要点出自己的名字？

从这里你看出他是一位怎样的老师？

假如未来的你将是一名教师，你想做一位什么样的老师？

请用一段文字表达出来。

早春细雨（写景）

雨,在下着。

静静的,轻轻的。

雨丝从蒙蒙的天空中飘下来，没有声响。

即使飘到墙上，行人身上,也还是静默无声,像是怕搅扰了什么人。

地上没有积水,雨丝便溅不起那惹人注目的水花,一挨地,即与泥土合为一体。

一会儿，地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。

这是春雨?

一提到春雨,我眼前便会出现了一幅美妙的画面：

随着那淅淅沥沥的雨点的降临,小草钻出地面,树的叶芽探出头,花儿含羞地伸出小苞,庄稼也变得绿油油的，招人喜爱。

所有这些,连同人们的欣喜和欢笑,组成了一支春的交响曲,仿佛奇迹般的,一切都从冬的沉寂中被唤醒了。

然而,面前这早春的细雨,却好像并没有带来任何“奇迹”。

在这柔和的、轻烟般的雨雾中,花、草、树、庄稼,一切似乎还是老样子;人们呢,也还像往常一样,忙忙碌碌,行色匆匆。

看,那位退休的老大爷,依旧拿着他那把大扫帚,只是多披了一件早已褪色的旧雨衣。

他扫着,一下,一下,伴着轻轻的、有节奏的“沙沙”声。

他身后,是一条干净的路。

噢,王老师!

她又是刚刚从托儿所里跑出来,拎着提包,提包上还挂着饭盒。

大概是要赶去上课吧,她紧跑了几步,隐入了人流中。

一辆卡车停在菜店门前。

第一个跑出来的又是她,那个像运动员般雄赳赳的高个子姑娘。

她一下子便从车上卸下一筐菜,朗声笑着,不顾泥水打湿了她那条漂亮的裤子。

瞧,那位民警,还有那个……

这雨雾中的一切,在我面前闪动着,闪动着,渐渐地,和这早春的细雨融为一体了。

我突然记起杜甫吟咏春雨的名句：

“随风潜入夜,润物细无声。

”是啊,在这润泽的土地下面,花、草、树、庄稼,都正舒展着它们的根须,接受这早春细雨的恩泽,为了那五彩缤纷的时刻。

“润物细无声”,正是绚烂的春之交响曲的前奏。

它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。

雨,还在下着。

静静的,轻轻的。

这早春的细雨。

1、给下列加点的字注音。

搅扰（）弥漫（）雄赳赳（）绚烂（）

2、文中画线句子之间是什么关系？

早春的雨有什么特点？

3、文中加点词“交响曲”指代哪些内容？

用“”在文中画出。

4、第3自然段第1句是个疑问句，说说作者为何用疑问句。

5、第5、6自然段写人的目的是什么？

6、文章为何要引用杜甫吟咏春雨的名句“随风潜入夜，润物细无声”？

请默写出这首诗的全文。

7、说说“它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。

”一句所蕴含的道理。

夏之韵（写景）

①充满整个夏的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

②好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。

山坡上的芊芊细草渐渐长成一片厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色的长墙。

③轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。

④火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘舰船。

⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。

⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天到了。

。

按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，（a）着事物的终极。

夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。

你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不（b）出旺盛的活力。

这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的（c）下，蓬蓬勃发，向秋的终点作出最后的（d）。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

你看田间那些挥镰刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。

他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是着上了云。

麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春华秋实，却极少有夏的影子。

大概春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。

有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。

我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1、读第一段回答。

第②句从觉角度，写出了夏天草木的丰茂；第③句从觉角度，写出了蝉儿的叫声；第④句从视觉和觉的角度，写出了夏的炎热；第⑤句从视觉觉角度，写出了夏的丰收在望。

2、第2段开头横线上应放入的最恰当的语句是（）

A、夏是充满生机的B、夏天是多姿多彩的C、夏天是金黄的D、夏天的旋律是富于变化的

3、a、b、c、d中分别填入的问语最恰当的是哪个？

在所选词语下画横线。

A、标志、象征B、迸发、爆发C、蒸发、蒸腾D、冲刺、冲击

4、第3段连用“快”字，叠用“听、看”，在表达上各有什么作用？

“快”——

“听、看”——

5、文题是“夏之韵”，你认为夏的“韵”主要是什么？

（可用原文的句子或词语回答）

倾听鸟语（状物）

我爱鸟。

过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。

大麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子：

“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！

”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。

云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。

刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。

清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。

鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。

我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。

后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。

偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。

噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？

鸟语是世间最美的语言。

节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。

找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。

看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽远忽近。

顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物。

没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。

常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。

假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。

多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。

1、给下面加点字选择正确的读音。

仿佛（fófú）怅然（chuàngchàng）栖息（qīxī）骤（zúzhòu）雨

2、根据意思从文中找出下列词语。

（1）说明麻雀很多的词语是：

（2）说明鸟儿的鸣叫十分动听的词语是：

3、联系上下文，填空理解句子。

“找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。

”这句话的意思是：

人静静地躺在地上可以看得，听到，人的心情就会变得，就像大山的心灵。

4、文章的第4自然段是围绕这句话写的。

5、写出5个与“鸟”有关的成语，并且一一加以解释。

画眉鸟（状物）

8月的一天下午，天气很热，我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件往事。

那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。

我家住在树林边上，每到日落黄昏，便有一群群的美洲画眉鸟来到林间歇息和唱歌，那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。

果然我成功了。

那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。

在我把鸟笼子放到我家后院的第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。

果然在她的呵护下，小画眉吃了很多类似梅子的东西。

看来这是一件皆大欢喜的事情，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。

真不错，我竟找到了一个免费的保姆。

接下来的第二天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

怎么会呢？

我的小鸟不是已得到最精心的照料了吗？

我对此迷惑不解。

后来，著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我父亲，在我家小住。

我把可怜的鸟儿那可怕的厄运说给他听。

他听后解释说，当一只雌美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，它似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。

这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。

从此，我再也不把任何活物关在笼子里，一直到现在。

1、在括号里填上合适的词。

五彩（）当机（）专心（）大惊（）

2、短文中加点的词语具体指的是什么？

分别写在下面。

新家小音乐家

保姆小俘虏

3、画“”的句子，突出了画眉鸟的特点，表达了“我”的感情。

4、“从此，我再也不把任何活物关在笼子里。

”作者会有这样的改变是因为作者体会到了：

5、短文写了一件什么事？

作者从这件小事受到什么震动？

6、读了《画眉鸟》这篇短文，你有什么感受？

芝麻开门（童话）

芝麻在田野里亭亭玉立。

风拂过它瘦弱修长的身体，风在（nánnánzìyǔ）；雨吻过它清闲活泼的面颊，雨在（piānpiānqǐwǔ）；阳光破译了它（yòuzhì）天真的梦幻，把它紧紧拥进自己的笑容里。

一个梦芽从太阳的波浪里伸出来，两个梦芽从阳光的波浪里伸出来，千万个梦芽都从阳光的波浪里伸出来。

它们小心地舒展碧绿的翅膀，飞旋着纺织成无数个幽深的网，紧紧地关闭上梦的大门。

隐隐约约间，一种高山流水大地淌银的优美旋律从芝麻关闭的门中倾泻而出，熔金锻玉的火焰之手扶起满地（xúnmì）的阳光，世界刹那间咏唱着一个神奇的传说……

“芝麻开门，芝麻开门！

”小白菜发出清脆悦耳的呼唤，“芝麻姐姐，让我看看你门里的秘密吧！

”可无论小白菜怎样求告，芝麻就是不肯打开自己的大门。

难道单纯的追求不能进入芝麻的殿堂吗？

小白菜陷入了沉思。

“芝麻开门，芝麻开门！

”大萝卜也发出（hānhòu）朴实的呼唤，“芝麻妹妹，让我看看你门里的风景吧！

”可无论大萝卜怎样请求，芝麻还是不肯打开自己的大门。

难道善良的愿望也不能进入芝麻的殿堂吗？

大萝卜也在苦苦地思考。

“芝麻开门，芝麻开门！

”充满自信与坚强的锄头忍耐不住了，它的呼唤喷射出铁性的光芒，它要用自己原始的力量去获取阳光的金钥匙，然后去打开芝麻的大门。

“让我看看你门里的宝藏吧！

”锄头的恳求持久而强烈，难道坚定的信念也不能进入芝麻的（diàntáng）吗？

可一切都是徒劳的，我们的芝麻还是不肯打开自己的大门。

秋天到了，当一双双沉重有力的大手敲落太阳金黄的果实，当千万颗新生的小太阳累累结满农人的全身，芝麻终于把自己的大门打开啦！

舞动满身香甜太阳的农人说：

“嘿嘿，一粒芝麻一条虫，十粒芝麻一条龙，谁要敢偷吃十粒芝麻，他的肚子里就会长出一条腾飞的巨龙！

”

多么美妙的传说啊，它告诉我们这样一个道理：

用单纯的追求加善良的愿望加坚定的信念和勤劳的汗水，我们有理由相信，每个人的芝麻都会为自己打开它神奇的大门。

芝麻开门，芝麻开门！

1、根据文中括号内的拼音在下列括号里写出相对应的词语。

（）（）（）

（）（）（）

2、解释下列词语。

（1）亭亭玉立：

（2）幽深：

3、“难道单纯的追求不能进入芝麻的殿堂吗？

”这个句子是什么问句？

（）

A.设问句B.反问句C.疑问句

4、从文中找出都有谁向“芝麻”发出了呼唤，“芝麻”的大门一直没有打开，最后在怎样的情况下“芝麻”的大门终于打开了？

5、“芝麻开门，芝麻开门！

”这句话在表达上有什么作用？

6、简要写出这则寓言所蕴含的道理。

黑鸟和白鸟

一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。

它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上歌唱。

秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。

它们采集的果子堆了满满一窝。

∥

这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：

“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！

”白鸟说：

“保证少不了一个。

”

可是，由于空气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。

黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：

“怎么只剩半窝了？

这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝。

没想到你这么坏！

”

白鸟十分委屈地回答我可以对天发誓我真的一个果子也没偷吃是果子自己少了但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：

“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！

”不等白鸟分辩，黑鸟扑了上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。

不久，白鸟就死了。

∥

过了几天，下了一场大雨。

窝里的果子浸透了雨水，果子又重新变成了满满一窝了。

黑鸟看见了，一下子明白过来了。

它十分懊悔，捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着：

“白鸟，我亲爱的好伙伴！

你快回来吧！

回家吧！

”

但是，这一切都没有用了。

1、比一比，再组词。

誓（）懊（）捶（）

蜇（）澳（）唾（）

皙（）奥（）锤（）

2、给短文中空白处填入标点，恰当的一组是（）

A：

“，！

。

”B：

“！

，。

”C：

“。

，！

”D：

“，，。

”

3、短文已分成三段，请写出第三段的段意。

4、果子“减少”的原因是（）。

A.白鸟偷吃了果子。

B.果子烂掉了。

C.空气干燥，果子干缩了。

D.果子从窝里掉了下去。

5、读文中画“”的句子，黑鸟明白的是什么？

（）

A.黑鸟明白了果子“减少”的原因。

B.黑鸟明白了白鸟的死因。

C.黑鸟明白了白鸟说的是实话，自己冤枉了白鸟。

6、给短文选择恰当的中心思想，在括号里打“√”。

A.教育我们一定要懂得科学道理。

（）B.赞扬了黑鸟勇于承认错误的好思想。

（）

C.说明朋友之间要互相信任，遇事要多分析、思考，不能凭空猜测。

（）

闲谈“读书法”

中今古外，圣贤先哲，留下的读书法浩如烟海。

但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。

鲁迅先生喜欢“跳读法”，（）他认为：

“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都读不懂的。

所以，跳过去，再向前读，于是连以前的地方都明白了。

”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。

所谓总，就是对全文形成总体印象；所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字地略读一下全文的内容；最后是合，就是在略读全文之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。

他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：

“我也不劝您一定要读完一本再读一本。

就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。

因为，我们无法每天都保持不变的心情。

而且，即使在一天之内也不见得会对同一本书具有同样的感情。

如此‘脚踏多条船’，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比‘感情专一’抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！

”

当然，（）哪种读书法，对求学者而言，它（）只是一种工具而已。

所以万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书，死读书的恶习，对所读之书，既能钻进去，又能跳出来。

这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：

“尽信书则不如无书。

”

1、在文中（）填入恰当的关联词。

2、联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是

3、依照短文最后一句话，用上“正如×××所言”写一句话。

4、这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。

5、作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是：

（）

①列数字②举例子③打比方

6、你喜欢哪种读书方法？

（可以是这篇文章中的、也可以是课本上的或其他的）为什么？

7、关于“读书”的名言警句很多，你能把下面的各句填完整吗？

（1），下笔如有神。

（2），其义自见。

（3），不会作诗也会吟。

（4）黑发不知勤学早，。

（5）愿乘风破万里浪，。

（6）读万卷书，。

“成”与“功”（议论文）

   失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急噪不安，巴不得一口吃成个大胖子。

殊不知成功是由“成”和“功”两个字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

   晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

    一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”地一声炸出一朵小花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

    如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话；如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

    李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有医药学世著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

    在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。

所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。

须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、根据文章内容填空。

“成”和“功”有密切的关系，成是功的。

功是成的。

成功对懒汉来说是的，对于奋斗者来说是的。

2、“水滴石穿”最恰当的解释是（）。

A.水滴能穿透石头。

B.水只要不停地滴，石头就能被滴穿。

比喻只要努力，事情就能成功。

C.比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

3、文中举了哪几个事例说明“功到自然成”？

4、“水滴石穿”对你有什么启示？

请你结合学习、生活实际，用一两句话写下来。

5、王羲之，20年临池学书；李时珍，数十年如一日地搜集整理……成功离不开持之以恒。

请你补充完整下列有关时间的格言。

（1）时间给者留下智慧和力量，给者留下空虚和懊悔。

（2）不愧对今天的人，时间会对你；丢失了今天的人，明天会给你。

父亲留下书香（写人）

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。

虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá）余常常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香，还是我父亲传留下来的哩。

我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。

可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。

起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此而忧心忡忡（chōng）。

这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书。

可谓是“苦”不（shì）手。

父亲还钻研一本《中国针疗大纲》，边看边实践：

替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。

后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。

奇迹终于降临。

卧床数年的母亲（突然、居然、忽然）下床了！

母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1、在文中拼音后的横线处写上汉字。

2、解释文中加点的词语。

陶醉：