我的职业生涯发展与规划.docx
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我的职业生涯发展与规划.docx
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我的职业生涯发展与规划
________文__________学院_2016_________级__汉语言文学_________专业姓名_王楠___________学号____2016010443___________
………………………………(密)………………………………(封)………………………………(线)………………………………
本科课程考查(论文)专用封面
作业(论文)题目:
职业生涯规划书
所修课程名称:
职业生涯规划
修课程时间:
2016年9月至2016年12月
完成作业(论文)日期:
2016年12月
评阅成绩:
评阅意见:
评阅教师签名:
年月日
目录
第一章自我认知与测评-3-
1.个人基本情况-4-
2.个人职业兴趣测评-4-
3.分析总结-7-
(一)教师职业探索-8-
(二)公务员职业探索-12-
第三章职业决策-15-
(一)环境分析-16-
第四章目标实行规划-20-
(一)职业发展路径:
-20-
(二)职业分期目标-20-
(三)职业具体阶段-21-
(四)职业培育规划-22-
第五章自我监督-24-
(一)自我监督-24-
(二)室友监督-24-
结束语-25-
引言
每个人的一生都是有限的,在有限的时间里,所有人了都希望自己能够达到自己梦想的巅峰。
在每个人的生命发展的过程中,其发展过程都是独特而又丰富多彩的。
一生的时间不可以重复,那么在不可重复的今生一定要为自己做好一份详尽的规划,并按照规划好的人生方向前行。
做好职业规划并不简单,它是一个很庞大的概念。
它是在个人与组织的相结合下,对一个人整个人生的主观、客观分析,结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目标,并未实现这个目标做出的合理的行动方案。
而自己,现在已经是一名汉语言文学专业的大学生了,根据自己的切身情况,在展开整个大学生涯的学习之前,也要为自己做好一份职业规划。
从自己走进校园的那一刻开始,就应该好好的想想自己的未来的道路。
告诉自己,决不可将自己的大好时光消磨掉,应该抓住一切时间好好的学习自己的专业知识。
由于自己已经选择了汉语言文学专业,那么就要根据自己的专业好好的确定自己未来职业的发展方向。
如果下定决定朝着教师的方向努力,那么就要从现在开始,努力的学好自己的专业课知识,希望可以通过自己的努力,让自己的大学生涯毫不虚度。
人的一生大学时光也许就只有一次,如果没有把握住,将来自己一定会后悔。
所以,在学习开展之前,先为自己制作好职业规划,规划好目标。
有了目标,才会有动力,有人动力,才能按照自己规划好的人生路轨行进。
以下就是我的职业生涯规划书。
第一章自我认知与测评
1.个人基本情况
性格特征
我是一个性格介于内向与外向之间的女生,文静中带着丝活泼,活泼中带着丝沉着,保守中又带着丝不羁。
在有些时候,不爱说话,尤其是在陌生人面前。
但是也有些时候异常活跃。
我心态较为乐观,喜欢平淡的生活,喜欢安于现状,待人热情,很容易与人相处。
喜欢思考,心思细腻,做事谨慎,热情友善。
然而另一方面,缺乏自信,不够积极主动地展现自己。
兴趣爱好
我很喜欢手工DIY,书法,阅读。
热爱旅游,美食,是个典型吃货。
2.个人职业兴趣测评
霍兰德职业兴趣测评
实用型(R)
根据霍兰德职业兴趣测评报告,我发现自己属于ASC(艺术型,社会型,事务型)型。
30%
50%%%
0
企业型(E)
事务型(C)
研究型(I)
艺术型:
(A)
共同特征:
有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。
做事理想化,追求完美,不重实际。
具有一定的艺术才能和个性。
善于表达、怀旧、心态较为复杂。
性格特点:
有创造性,非传统的,敏感,容易情绪化,较冲动,不服从指挥。
避免的活动:
常规的和遵从已经建立的规则。
别人的评价:
非传统的、无序的、创造性的
典型职业:
喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。
不善于事务性工作。
如:
艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人)音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥)文学方面(小说家、诗人、剧作家)
注:
通常在企业中艺术兴趣高的人倾向于理想化,做事追求完美。
在企业中,艺术的测试不是指人们做艺术工作,而是工作中的艺术,倾向于将事情做得漂亮、有美感、有情调、锦上添花,追求完美。
社会型:
(S)
共同特征:
喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
性格特点:
为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
避免的活动:
机械或者技术活动
别人的评价:
善于照顾人的、使人愉快的、外向的。
典型职业:
喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。
如:
教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员、)。
喜欢从事社会福利和主任工作。
乐意帮助他人,试图改善他人的状况,帮助他人排忧解难,相应的职业,如律师、咨询人员、科技推广人员、医生、护士等。
现实型:
(R)
共同特征:
愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。
偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。
缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。
性格特点:
塌实稳重、诚实可靠、感觉迟钝、谦逊的,不讲究的。
避免的活动:
与他人交往。
别人的评价:
坦率的、注重实际的,技艺精湛的。
适合的职业:
喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作。
要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力。
如:
技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)
社会型(S)
艺术型
(A)
有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。
做事理想化,追求完美,不重实际。
具有一定的艺术才能和个性。
善于表达、怀旧、心态较为复杂。
性格特点:
有创造性,非传统的,敏感,容易情绪化,较冲动,不服从指挥。
社会型
(S)
喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
性格特点:
为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
事务型
(C)
喜欢常规的,有规则的活动,喜欢按照预先安排好的程序工作。
尊重权威和规章制度,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。
喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。
性格特点:
有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。
所对应的典型职业有:
(A)喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。
如:
艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人);音乐方面(歌唱家、作曲家、乐队指挥);文学方面(小说家、诗人、剧作家)。
(S)喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。
如:
教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员、)。
喜欢从事社会福利和主任工作。
乐意帮助他人,试图改善他人的状况,帮助他人排忧解难,相应的职业有律师、咨询人员、科技推广人员、医生、护士等。
(C)喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。
如:
邮件分类,档案管理,办公室工作、打字员、秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
MBTI职业性格测试
根据测试,我的性格特征为ISFJ。
ISFJ是内倾,感觉,情感,判断型。
ISFJ型的人沉静,友善,有责任感和谨慎。
能坚定不移地承担责任。
做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。
忠诚,替人着想,细心;往往记着他所重视的人的种种微小事情,关心别人的感受。
努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。
ISFJ型的人十分务实,他们喜欢平和谦逊的人。
他们喜欢利用大量的事实情况,对于细节则有很强的记力。
他们耐心地对待任务的整个阶段,喜欢事情能够清晰明确。
ISFJ型的人具有强烈的职业道德,所以他们如果知道自己的行为真正有用时,会对需要完成之事承担责任。
他们准确系统地完成任务。
他们具有传统的价值观,十分保守。
他们利用符合实际的判断标准做决定,通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。
ISFJ型的人平和谦虚、勤奋严肃。
他们温和、圆通,支持朋友和同伴。
他们乐于协助别人,喜欢实际可行地帮助他人。
他们利用个人热情与人交往,在困难中与他人和睦相处。
ISFJ型的人不喜欢表达个人情感,但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。
他们关心、保护朋友,愿意为朋友献身,他们有为他人服务的意识,愿意完成他们的责任和义务。
与此对应的典型职业倾向有:
教育,健康护理(包括生理心理),宗教服务。
或者其他能够让他们运用自己的经验亲力亲为地帮助别人的职业。
如:
教师、教育行政人员、咨询人员、公关人员、牧师、神父、传教士、心理辅导员、护士等等。
职业价值观测试
根据职业价值观测试结果,我在职业选择时最不想放弃的是安全稳定性,其次是兴趣与技能。
所以我的主导职业锚类型为安全稳定型,辅助职业锚类为兴趣技能型。
3.分析总结
我希望获得一份稳定、可靠、安全,而且能够保障我未来的生活来源,退休后福利好的工作。
所以我会优先选择在政府机关、学校、医疗机构以及国有企业工作的职业。
与此对应的职业有:
教师,公务员,医生,护士,银行职员,办公室人员等。
结合以上三种职业测试结果,我的职业倾向有教师和公务员两项。
第二章职业探索
根据第一章的测试结果,我将分别对教师和公务员两种职业进行探索。
具体如下:
(一)教师职业探索
1.进入要求
必须考取教师资格证,获得普通话二级甲等证书,英语四六级证书,计算机二级证书等(各学科要求有偏差)。
要通过相关地区的教育部门的考试,还要参加地区教师编制考试,次考试分为笔试和面试。
2.发展前景
据智联招聘的一项调查显示,教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量。
就“如果同时有做教师和企业职员的机会,你会如何选择”这一问题,52,6%的被调查者选择到学校做教师。
的确,教师正在受到越来越多的关注,成为继公务员之后的第二大就业热点。
随着绩效改革,教师饭碗的含“金”量更高了。
中国社科院和北京师范大学教师教育研究中心联合发布的2012年《教师蓝皮书》指出,未来十年,小学教师职业吸引力将相对提高,初中教师职业吸引力下降。
在不同的教育阶段,由于教师年龄结构的不同而导致的教师岗位供需关系的变化也有所不同。
在小学阶段,由于老龄化的教师队伍年龄结构,在未来十年间将有较多的教师岗位出现空缺从而面向劳动力市场开放。
这就意味着有更多的人可以进入小学教师队伍之中,在急需补充小学教师新生力量的情况下,对小学阶段教师的人事政策应当更多倾向于表现出“友好型”特征,小学教师职业吸引力应向着相对提高的方向变动。
而在初中阶段,情况则完全不同。
由于初中阶段教师年龄结构“中青年化”以及初中阶段适龄学生数呈下降趋势,在未来十年间由于退休及教师自然流失所提供的教师岗位并不多,教师队伍人数出现富裕。
也就是说,在未来十年,针对初中阶段教师的人事政策应是向着“不友好型”特征转变,按照发达国家的经验,这个时期的社会,会对出现富裕的初中教师提出更多更高的教育要求,变相增加初中阶段教师的负担,从而使得初中阶段教师职业吸引力下降。
3.能力素质要求
由于高校扩招,大学生数量剧增,“文凭缩水”,加上教师编制招考门槛的降低,对教师岗位的竞争也日趋激烈。
另外,社会文化经济日新月异,对教师的能力和综合素质的要求也越来越高,社会、学校、学生、家长对教师的综合能力与素质要求也越来越高。
素质要求
思想道德素质
1.热爱职业的敬业精神
2.师德修养
3.团队精神,合作意识
4.社会责任感
专业素质
1.教育理念(教师的方向舵)
2.专业知识素养
1)理论性知识
(专业课程学习、一般知识)
2)实践性知识
(教学能力、备课能力、板书能力、教学科研能力、表达能力)
3.能力素养
1)班级组织管理能力
2)学习能力(不能拘泥于教材)
3)创新能力
4)交往能力(主要指教师与学生之间的交往)
强健的
体魄
身体是革命的本钱,顺利完成教育工作的保证
健康的
心理素质
责任心、事业心、较强的意志、豁达真诚、对学生的耐心等等
能力要求
能力要求
具体表现
口头语言
表达能力
教师的口头语言表达能力,本质上就是其“读、听、写、说”等方面能力要素的有机合成。
因此,教师要努力加强口头语言训练与修养,提高口头表达的科学性和艺术性,力求把语言家的用词准确、科学家的逻辑严密、演说家的雄辩论证、艺术家的情感丰富集于一身。
书面语言
表达能力
教师的书面语言主要指教师的板书,它是促进教学内容完成的有效途径。
教学中常见这各状况,教师写一手漂亮的字,画一幅流畅的画,不仅以激发学生听课的兴趣,还能得到学生的敬仰和模仿,从而提高教师在学生中的威信。
生动、形象、直观且清晰的板书将有助于学生理解知识、形成技能。
体态语言
表达能力
身体语言对于教师来说尤其重要。
教师要善于运用自己的面部表情、手臂动作、身体移动等帮助教学过程的展开,产生“此时无声胜有声”的效果。
在教学中,教师运用合理的动作比划,在一定程度上有助于加深学生的理解和记忆;教师的一个眼神变化,不可以对学生产生一种威慑,从而使其聚精会神听课,而且可以鼓励学生积极思考和踊跃发言。
课堂掌控能力
教师的课堂掌控能力是指教师为了保证课堂教学的成功,达到一定的预期教学目标,具体化为教师根据课堂上的各种信息灵活地调节课堂教学的教学内容、教学目标、环节、节奏、氛围、时间等一切因素,使课堂教学顺利开展的行为。
[课堂掌控能力是一种综合性能力,是由多种单项能力组成的和谐统一的整体。
从课堂教学中教师主要的行为表现看,课堂掌控能力主要包括课堂组织管理能力、课堂察言观色能力、课堂及时反馈能力和课堂系统把握能力。
反思能力
教师反思能力是指教师在职业活动中,把自我作为意识的对象,以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
这种能力主要包括自我监控能力和教学监控能力。
自我监控能力,就是对专业自我的观察、判断、评价、设计的能力。
创新能力
创新教育能力包括两个层次:
即一般性创新能力和特殊性创新能力。
一般性创新能力包括:
(1)培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力;
(2)上好创新教育课的能力;(3)进行创新活动指导的能力;(4)学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力;(5)对学生创新素质发展进行评价的能力。
特殊性创新能力,包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。
终身学习能力
作为一名教师,他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。
把人作为发展的中心,强调培养人继续学习、终身学习与社会的和谐发展、个人能力的充分发挥的重大意义。
教育科研能力
教育科研能力来源于实践,是在教育教学实践中依据先进的教育理论日积月累起来的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。
其次,教育科研能力是实践基础上的一种超越和升华的创新能力,不是简单的、原地踏步式的传统教育能力。
第三,教育科研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程中,逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力。
4.工资待遇
自2003年起全国人大多次提交改革方案,提高教师待遇,严格教师录用制度。
而如今在一些大中城市,教师收入已经逐步超过白领。
教师的收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
基本工资——按照教师资格定(随国民经济增长):
小学教师3000元,初中教师3500元,高中教师3800元,大专教师4100元,大学教师4500元。
教龄工资(含工龄)——每年60元,随着教龄增长。
工龄工资的实行不仅是对老教师的照顾,更重要的是鼓励终身从教的思想,有利于教师队伍的建设和稳定。
课时工资——课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课,特别是年轻教师精力充沛,他们多代课,并得到应有的报酬,这不仅是心理的安慰,也是对他们的鼓励。
绩效工资——学期和学年奖金(取代职称工资)。
这部分奖金,只能占工资的10%左右。
大家推荐竞比实绩,每学期学年评,不终身制。
每个老师积极努力都有希望。
主要是激励工作出成效,优质优得,不仅要激励多代课,更要激励上好课。
特优津贴——全体教师公认的特别优秀教师享有,无名额限制,县市以上部门高标准考核认定,像领国务院津贴和领县/市政府津贴,不终身制。
针对那些在教育教学工作中有很好推广效果的特殊研究成果和对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法,可根据影响范围的大小确定等级,或者说是以国家及省级、地市、县确定不同的标准,使那些有才华的教师得到应有的报酬。
(二)公务员职业探索
1.进入标准
(1)录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员,采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。
(2公务员录用考试采取笔试和面试的方式进行,考试内容根据公务员应当具备的基本能力和不同职位类别分别设置。
(3)招录机关根据考试成绩确定考察人选,并对其进行报考资格复审、考察和体检。
(4)报考者必须身体健康且年龄在35周岁以下。
报考特殊职位的考生还应具备该职位要求的特殊条件。
2.职业环境:
利:
公务员有稳定的收入和生活,有良好的保障,尽管公务员的收入不是最高的,但福利极好,而且有一定的社会地位及相应的权限。
公务员的职业轨迹确定,工作没有太大的浮动性,此外,国家机构员工,本身带有荣誉性质。
弊:
工作枯燥,忙起来极忙,闲起来极闲,考试没完没了,升职总与考试、考核挂钩,有些机关人际关系复杂,勾心斗角,收入稳定,但没有大幅提高的可能,只能保持平均水准,坐在清水衙门、没有晋升可能的人,很没成就感。
3.社会需求
根据2015度公务员考试,本次国考招考有120多个中央机关及其直属机构和参照公务员法管理的单位参加,计划招录2.2万余人。
据统计自2010年以来招考职位和招录人数逐年稳定上升,扩招现象明显,社会对公务员的需求量也较为稳定。
(具体数据可参考下表)
4.工资福利
根据《公务员法》可知公务员公务员工资由基本工资、津贴补贴、奖金构成。
※工资
基本工资:
办事员2800元、科员3000元、副科级3100元、正科级3300元、副处级3600元、正处级4000元、副厅级4400元、正厅级5000元、副部级5500元、正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五周年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
工龄工资:
每年60元,以虚年计算,按月发放。
三年一调。
奖励工资:
每月300元,年度考核不合格者次年1月停发,直至考核合格的次年1月继续发放。
三年一调。
补助工资:
包括车补、取暖补助、出勤补助、山区补助,地区差额补助、退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费等。
※福利体系
公务员福利制度是指国家和公务员所在单位为满足公务员生活方面的共同需要和特殊需要,在工资之外给予工作和生活上的照顾制度。
主要包括完善的养老保险制度及各种休假制度、福利费制度、冬季宿舍取暖补贴和交通费补贴等制度。
5.能力要求
(接下表)
目标调整能力
当个人目标与新的工作环境不相适应时,学会调整短期目标,并与实际的工作目标结合起来,这样你会更容易取得成功。
自制力
自制,克服欲望,不因有点压力就心浮气躁。
一个人只要有成大事的目标,并采取行动,不放弃,成功只是早晚的事。
归纳能力
具备对问题的分析、归纳、总结能力,试着找出规律性的东西并驾驭事物,从而达到事半功倍的效果。
方案制定能力
遇到问题,不能总是让领导做“问答题”,而是“选择题”。
要学会把工作做到前面,带着拟好的多个解决方案供领导选择。
总结经验的能力
机关办文、办事属于常态,所以在工作的每个阶段中,无论做的成功与否,都应进行总结自查,查缺补漏,总结经验,接受教训,从而达到快速提升工作能力的目的。
创新能力
要敢于解放思想,开阔视野,与时俱进,具有创新精神和创新勇气;要掌握创新方法、技能,培养创新思维方式;要对新事物敏感,善于发现、扶植新生事物,总结新鲜经验;要善于分析新情况,提出新思路,解决新问题,结合实际创造性地开展工作。
表达能力
表达能力能够将自己的思想、意图,通过口头、书面、电脑准确地传递给对方,这既是信息沟通的手段,也是情感联络的媒介。
如果文笔不通,则公文写作难以胜任;如语言表达不清,则日常工作难以维持。
换位思考的能力
常人通常站在自己的立场上寻求尽快妥善处理问题,但你若能始终站在单位和领导的立场上,去酝酿解决问题的方案,你会逐渐成为领导所信赖的人。
情绪控制能力
遇到各种突发事情,一定要先冷静再想办法解决,而不是不假思索地发泄情绪。
牢记必须把情感装入理性之盒,否则注定被淘汰。
沟通协调能力
工作应有全局观念、民主作风和协作意识;尊重他人,善于团结和自己意见不同的人一道工作;坚持原则性与灵活性相结合,能够建立和运用工作联系网络,有效运用各种沟通方式。
时间安排能力
首先表现为要珍惜时间,不浪费一分一秒;其次,要在最佳时间段完成最重要的工作任务;再次要有计划分配自己可用的时间,把时间的分配和工作计划结合起来。
文字综合能力
公文写作是公务员的基本功,属于“看家本领”。
除了应掌握的公文种类之外,还要懂简洁的文书编写。
6.发展前景
近年来,随着公务员不断的加薪,原先就有职业稳定、工作环境好等优势的公务员更成为当今青年人羡慕的职业。
在日前有关青年理想的调查中发现,多项数据显示,公务员已经成为青年人择业的首选。
这也从一个侧面反映出改革开放以来,公务员的经济收入、社会地位在不断提高。
从今年报考全国公务员考试的人数看,公务员考试将会一如既往地“火爆”下去。
第三章职业决策
综合以上对教师和公务员职业的探索,我更加看好教师这份职业。
(一)环境分析
1.家庭环境分析
我来自农村,父母都是务农出身,家里不是大富大贵,但衣食无忧,没有什么特别背景,一切都靠自己努力,父母不要求我能改变世界,有大作为,只希望我以后能有一份稳定可靠的工作,不要离家太远。
当老师就是一个不错的选择,父母对我的这个选择也很支持。
我的大部分亲戚仍然存有“万般皆下品,惟有读书高”的传统观念,因此对作为教育工作者的教师非常崇敬,对于我成为教师也非常支持。
2.学校专业环境分析
我所就读的四川师范大学入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校、教育部“卓越
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