三年级语文下册第三单元教学计划.docx
- 文档编号:26644359
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:1.55MB
三年级语文下册第三单元教学计划.docx
《三年级语文下册第三单元教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册第三单元教学计划.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级语文下册第三单元教学计划
三年级语文上册第三单元教学计划
单元教材分析:
秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天给人带来美的感受,秋天给人以丰收的快乐。
本组以秋天为专题,由4篇课文组成。
《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文,《听听,秋的声音》是略读课文。
课文从多角度描写秋天,有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念;有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐;有的描写了秋天美好的景色。
教材里处处洋溢着浓浓的秋意,那秋天的山、秋天的雨,秋天的色彩、秋天的声音,都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
本组课文作者抓住了秋天的特点,将秋天的特色描写出来,教学中引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好,是本组教学的一个重点。
第二,课文的语言生动优美,适于朗读的训练,要引导学生有感情地朗读,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、背诵中,积累语言;第三,本组教材无论是导语、课文,还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累,都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的,教学中要使各部分的教学相互关连,紧密配合,使本组教学形成一个有机整体。
如,导语中提出了“用手中的笔,描绘我们心中的秋天”,是为语文园地中的习作提出了学习的准备。
本组教材的的特点
1.强化导语的导学功能。
本组单元前设计了专门的版面安排导语,导语中提出了“用手中的笔,描绘我们心中的秋天”,揭示了本单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,同时,为语文园地中的习作提出了学习的准备。
2.联系单元专题,加强了精度课文与略读课文的联系与整合。
本组单元围绕“心中的秋天”这一专题,精心安排教学内容和活动,将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。
3.采用多种形式引导学生积累语言。
本组课文的语言生动优美,适于朗读的训练,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、背诵中,积累语言;二是,在课后练习中加强了词、句、段的积累。
引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读,或抄一抄;三是,教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视。
4.紧密联系学生的阅读或生活实际,适时安排“小练笔”。
二、教学目标:
1.会认20个字,会写34个字。
正确读写精读课文中30组词语,积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。
3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。
三、教学重、难点:
1.有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。
2.积累好词佳句。
教学内容及时间安排:
感受课 2课时认识课 6课时
熟悉课 2课时整理课 1课时
评研课 1课时
三年级语文上册第三单元先了解(感受课)
三年级一班小组
知识点
字词方面我知道
课文内容我知道
《古诗两首》
《风筝》
《秋天的雨》
《听听,秋的声音》
我的感受:
。
时间:
2011年月日
第9课《古诗两首》先学任务单(认识课)
三年级一班组
知识点
我的感受:
。
时间:
2011年月日
第10课《风筝》先学任务单(认识课)
三年级一班组
知识点
我的感受:
。
时间:
2011年月日
第11课《秋天的雨》先学任务单(认识课)
三年级一班组
知识点
我的感受:
。
时间:
2011年月日
第12课《听听,秋的声音》先学任务单(认识课)
三年级一班组
我的感受:
。
时间:
2011年月日
《语文园地三》任务单
三年级一班组
时间:
2011年月日
第三单元熟悉课任务单
三年级一班组
时间:
2011年月日
第三单元整理课任务单
三年级一班组
知识点
时间:
2011年月日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 下册 第三 单元 教学计划