秋备课表二1语文第2周.docx
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秋备课表二1语文第2周.docx
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秋备课表二1语文第2周
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
4古诗两首《赠刘景文》
备课时间
9月6日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
1、会认6个生字,会写3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
会认6个生字,会写3个字。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。
教学
准备
小黑板、图片
教学过程设计
(一)看图说话
看图,说一说你在图上看到了什么,想到了什么。
(二)初读感知,了解古诗大意
1、自己读,借助拼音,读准字音。
2、自由读,圈出不理解的词语。
3、小组读,合作学习,理解词义。
(三)再读感悟,想象诗歌画面
1、自由读,结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流,教师相机点拨。
3、自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读。
4、范读,学生想象诗歌所描绘的画面。
(四)启发想象,感情朗读、背诵
1、描述诗意,激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
(五)指导书写
(六)想一想,议一议
你认为一年最好的时节是哪个季节,为什么?
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
有感情地朗读、背诵古诗。
板
书
设
计
荷尽 菊残
赠刘景文 好景
橙黄 橘绿
课后活动
要求
作业布置
有感情地朗读、背诵古诗。
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
4古诗两首《山 行》
备课时间
9月6日
上课时间
9月日
教学目标
知识
技能
1、会认4个生字,会写3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
会认4个生字,会写3个字。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情
教学
准备
小黑板、生字卡
教学过程设计
一、复习导入、背诵《赠刘景文》。
二、小组合作,讨论自学
1根据学《赠刘景文》的经验,讨论确定本组学习方案。
2按自己组的方案自学。
三、师生合作,解决疑难
每组提出学习中的疑难处,老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。
四、启发想象,感情朗读
1教师范读,学生边听边想象。
2学生练读,一边想一边读。
五、感悟诗意,熟读成诵
1学生自由读,借助插图感悟诗意。
2找伙伴,练背诵。
六、指导写字
七、朗读、背诵古诗
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
1、看拼音写词语
yǐshǒufēnglínyúshì
()()()
2、填空:
()()寒()()径 斜 ( )
( )( )( )( )( )( )( )
停( )( )( )( )( )( )
霜( )( )( )( )( )( )
板
书
设
计
山 行
停车坐爱风林晚 (结果)
霜叶红于二月花 (原因)
课后活动
要求
作业布置
把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
语文园地一第一课时
备课时间
9月6日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
运用方法认字、写字
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
运用方法认字、写字。
教学
难点
运用方法认字
教学
准备
生字卡片
教学过程设计
我会认:
1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。
2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。
3、组词语,区别每组两个字的意思。
4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?
你能帮她告诉大家吗?
(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。
)
5、出示“我会认”中生字,读准字音。
重点指导:
翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。
6、扩词练习。
引导学生采取多种方式扩词。
7、改变语境,在不同语境中巩固生字。
出示下列词语,学生认读。
交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟
要求请求凡人凡是平凡利用利益有利
我会写:
1、出示四组字引导学生认读。
2、引导学生发现每组字的相同点。
回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。
3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?
木字旁:
树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳
月字旁:
明、肚、脸、胆、腿、脚、脑
草字头:
草、花、蓝、苗、苹、苦、荷
宝盖头:
宝、它、安、完、家、定
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
比一比,组成词语。
(16分)
只( ) 干( ) 娃 ( ) 快( )
识( ) 于( ) 洼( ) 块( )
尽( ) 己( ) 平( ) 区( )
层( ) 已( ) 苹( ) 巨( )
板
书
设
计
语文园地一
我的发现
我会认
我会写
课后活动
要求
作业布置
读熟书本18页
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第一组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
语文园地一第二课时
备课时间
9月6日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
积累词汇、儿歌。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
积累词汇、儿歌。
教学
难点
积累词汇、儿歌。
教学
准备
词汇卡片
教学过程设计
我会读:
1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。
2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。
3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。
读读背背:
1、示范读。
2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。
3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。
(1)、用自己喜欢的方式背诵儿歌。
(2)、拓展,将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。
(朗读时需注意:
轻声:
庄稼高粱葡萄一声:
黄澄澄红彤彤)
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
先画一幅秋天的画,再写几句话。
板
书
设
计
语文园地一
我会读
读读背背
课后活动
要求
作业布置
继续完成写话。
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第一组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
语文园地一第三课时
备课时间
9月7日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
口语交际
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
能说完整的话
教学
难点
能大胆交流
教学
准备
秋天美景的图片
教学过程设计
一、口语交际
1、创设情境、走进秋天。
出示图画,展示出秋天的美丽景色。
启发谈话:
同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。
我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!
可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?
2、小组汇报,组内讨论。
引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。
小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。
3、全班交流,统一计划。
各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。
4、讨论具体事宜。
引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。
5、总结评议,提出建议。
总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。
二、展示台
这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。
展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。
教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动:
布置一个展示角或课上展出并交流。
培养学生的参与意识和自我表现的意识。
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
把下面的句子改成问句和感叹句。
1、秋天的景色美。
2、天上的飞鸟多。
板
书
设
计
语文园地一
口语交际
展示台
课后活动
要求
作业布置
继续完成自己的作品
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第一组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
第一单元测试第一课时
备课时间
9月7日
上课时间
9月日
教学目标
知识
技能
巩固第一单元知识
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
字词句
教学
难点
字词句
教学
准备
小黑板
教学过程设计
一、我会看拼音,写汉字。
(20分)
jīn sè bō lànɡ měi lì chūn huáqiūshí
()()()()
yǐ jīnɡ zhī shi yóuqí shānɡǔ shǒudū
()()()()()
二、给带点的字选合适的读音,打“√”。
(6分)
染色(yǎn rǎn) 石盘(pán pén) 观察(cá chá)
陡峭(xiào qiào) 橙子(chénɡcénɡ) 层叠(chénɡcénɡ)
三、把词语与相应的拼音连起来。
(5分)
旅游 胳膊 著名 勤劳 形状
zhùmínɡ xínɡzhuànɡ lǚyóu ɡēbo qínláo
四、选字填空。
(5分)
蜂 峰 龙 笼 做 作 壮 状 风 枫
山 ( ) 灯( ) 工( ) ( )丽 大( )
( )蜜 ( )舟 ( )工 形( ) ( )叶
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
继续完成练习。
板
书
设
计
第一单元测试
课后活动
要求
作业布置
复习第一单元
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第一组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
第一单元测试第二课时
备课时间
9月7日
上课时间
月日
教学目标
知识
技能
巩固第一单元知识,进行查漏补缺。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
字词句
教学
难点
字词句
教学
准备
小黑板
教学过程设计
一、给多音字组词:
(4分)
dōu( ) wéi( )
都 为
dū( ) wèi( )
二、照样子写一写。
(8分)
许多(许许多多)高兴( )快乐( )
_________________________________________________
三、写出带有下面偏旁的字(各3个)。
(3分)
纟_________ 讠_________ 宀_________
四、加偏旁,组成新字再组词。
(12分)
己( )( ) 风( )( )
支( )( ) 分( )( )
圭( )( ) 皮( )( )
五、按课文内容填空。
(每个字0.5分共13.5分)
1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是( )的图画,梨树挂起( )的灯笼,( )露出红红的脸颊,稻海翻起( )的( ),高粱举起燃烧的( )。
2、荷( )( )( )擎( )盖,菊残犹( )傲霜( )。
( )( )( )景君须( ),( )( )橙( )橘( )( )。
教学过程设计(续上页)
堂
上
练
习
设
计
默写古诗《山行》。
(每个字0.5分共11.5分)
山 行
远___ _________径斜, ___________________ 。
停___________________,霜__________________。
板
书
设
计
第一单元测试
课后活动
要求
作业布置
写出下列词语的反义词。
正()长()慢()冷()
深()多()紧()恨()
教学后记(手写)
高良中心小学备课教案表
课题
单元
第二组
备课教师
郭锦连
周次
第2周
内容
识字2第一课时
备课时间
9月7日
上课时间
9月日
教学目标
知识
技能
1、会认11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。
过程
方法
情感态度
价值观
教材分析
教学
重点
会认11个生字。
会写8个字。
教学
难点
正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
教学
准备
小黑板
教学过程设计
一、谈话导入
1、谈话:
小朋友们,我们学校的课内外活动丰富多彩。
你喜欢哪一项,说给同学们听听。
今天这一课里向我们介绍了好多学校活动,让我们一起了解一下吧!
2、看图:
展示学校生活的图片,学生边看边议,说说图上都画了什么。
哪一项活动是自己喜欢的?
3、板书:
识字2
二、初读生字,掌握字音
1、借助图画读本课词语,画出要求不认识的生字。
2、借助拼音读准字音,边读边记。
3、同座互读互听,相互正音,点评。
4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。
三、教师指读
1、教师范读,引导学生注意读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。
2、小组内采用喜欢的方式练读。
3、赛读:
(出示没有拼音的生字)下面的字你会认了吗?
看谁反应快。
4、读字交流。
说出自己识字的方法和注意的地方:
如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。
特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”
四、指导朗读
1、读图画中能找到的词语。
先找一找,再读一读。
(注意“观天气”一词是学生不易明白的,教学时引导学生观察图画,明白图意)
2、开火车读图画中找不到的词语。
3、表演读。
喜欢哪一个词读后做了相应的动作。
4、汇报展示:
喜欢哪一行词语就读哪一行。
5、挑战读:
看谁读得最好。
引导学生敢于挑战任何人,包括老师。
教学过程设计(续上页)
五、指导书写
1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字,引导学生认读。
2、学生先观察田字格中的范字,然后描红。
3、教师范写。
引导学生注意书写难点字。
如“棋”左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横。
“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
4、同桌展示临写的字,评议。
堂
上
练
习
设
计
用线连一连。
画金鱼观电脑
唱图画学二胡
养京戏拉钢琴
喂鸽子弹天气
板
书
设
计
识字2
课后活动
要求
作业布置
读熟课文
教学后记(手写)
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- 备课 语文