初中物理中考实验操作培训.ppt
- 文档编号:2664192
- 上传时间:2022-11-06
- 格式:PPT
- 页数:71
- 大小:3.32MB
初中物理中考实验操作培训.ppt
《初中物理中考实验操作培训.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理中考实验操作培训.ppt(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2015年初中物理中考实年初中物理中考实验操作培训验操作培训第一部分、国家政府对实验教学的第一部分、国家政府对实验教学的重视及教师对实验教学的态度重视及教师对实验教学的态度2014年8月8日,山西省农村薄弱学校改造计划初中理化生教师培训国务院、省政府,对于义务教育均衡发展特别关注。
从2010年开始,到2013年共投资19.5亿,其中中央投资9.5亿,地方投资10个亿。
涉及119个县,6个开发区,11个市直学校,1个省直学校,9020所普通中学。
本次培训重点以理化实验操作考试为抓手,2015年中考开始正式启动理化实验操作考试,分数记入学生总分。
目的是检验各个学校实验教学成果,并通过考试促进学生学、促进教师教,推动实验教学的浪潮。
物理实验的作用:
1、实验可以激发学生的学习兴趣。
2、实验教学可以帮助学生理解学科知识。
3、实验可以培养学生严谨的学习方法。
4、实验可以培养学生的观察能力和思维能力。
5、实验可以培养学生的创新意识和探究能力。
作为教师,在实验教学中的酸、甜、苦、辣只有自己清楚,因为教材内容的改变,使原有的实验仪器有些已不符合新课程教材的要求,在不得已的情况下,有些实验只能在课堂上讲,造成学生的动手能力比较差。
学生观察实验现象时,有些学生只觉得新鲜、有趣、好玩,导致对实验现象记忆不深刻,学生的实验素质低,影响了教学质量。
作为物理教师,如果能在教学中依据学生的年龄特征来培养他们的能力,相信学生的综合素质将会有所提高。
物理实验技能是指一种物理实验能力,包括确定实验课题能力、设计实验方案能力、物理实验操作能力、实验观察能力。
它全面地反映了物理实验素质,特别是实验操作能力,它是学生物理实验素质最基本的体现。
学生实验素质的高低,跟教师的物理实验意识有很大的关系。
很多教师对于实验的态度:
只讲不做、先讲后做、以看代做、只做不讲。
原因:
准备实验很费时,学生实验过程不好把控。
考试分数与探究实验投入的时间不一定成比例,甚至倒转,成绩上不去瞎折腾。
2014年开始,增加较多的探究式学习。
特别关注:
1、课标2011年版活动建议2、教材中的实验、想想议议、动手动脑学物理等题目3、通过各种途径开发物理资源(联系科学技术、生活现象等)如何上好实验课?
1、加强学生实验教学的理论指导2、明确实验的目的3、加强操作示范,强化学生的技能练习4、善于改进实验方案5、提高学生学习的兴趣第二部分、第二部分、山西省物理实验操作考试山西省物理实验操作考试一:
理化实验操作考试的目的意义1、课程特色物理是一门自然科学,不同于数学学科,物理教学中有实验,它是一门以实验为基础的学科。
实验教学有助于学生从实验出发,促进自身的多项能力提高。
2、新课程要求物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其人类文明的影响纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养”。
而实验教学对上述目标的实现起着不可替代的作用。
3、引起学校、教师、家长、学生重视实验教学能使学生有效掌握物理基础知识和基本技能。
实验教学有助于培养学生基本操作能力。
实验教学有助于培养学生的科学方法。
实验教学能培养学生的科学态度和科学作风。
实验教学能激发学生学习物理的兴趣。
二、理化实验操作考试考察项目1、仪器识别:
名称、规格、功能、作用等2、仪器使用:
观察、调节、操作、读数等3、仪器装配:
组合使用多个仪器。
4、数据记录及处理:
记录(单位、合理性、读书时机、方法)、处理(表格、图像、坐标、分析比较、归纳等)5、操作能力:
独立操作、规范步骤、操作要领等6、实验方法体验:
控制变量法、转换法7、实验目的及整体设计体会8、实验结论及误差分析三、理化实验操作考试模式1、物理化学各出24个题,制定评分细则,在网上公布。
2、学生从48个考题中抽一个进行考试,成绩计入中考3、每场考试时间为15分钟4、每场考试48个学生为一大组同时进行抽签5、学生凭准考证参加抽签,抽签后到专用教室分理化按顺序排队6、学生座位号、题号、题目三合一,作为准考签7、学生只准带笔、准考证、准考签入场,其他不准带入考场。
8、学生动手操作实验,教师每人监考两人,考完公布考分及扣分原因。
四、理化实验操作考试过程-抽签1、考前25分钟带队教师集中考生,清点人数,按报名号排队,考生只准带笔和准考证。
2、考前20分钟考生代表操作计算机抽签,一次性决定48名考生的抽签结果,内容包括考生报名号、考生姓名、台签号、(即试题号、座位号)。
抽签结果打印一式四份,抽签处保存一份,向考生公布一份,送理化实验考场各一份。
3、考生凭准考证按抽签结果领取台签,由考务人员带入准备室,分理化按座位号排队。
入场:
1、考前10分钟监考教师戴胸卡到位,检查实验器材。
监考组长发放考试题和评分细则。
2、考前十分钟考生在考务人员带领下,持准考证、台签进入指定考场,对号入座。
3、监考教师负责核对考生准考证、台签号,组织考生在试题和评分细则上填写县区、学校名称,姓名,报名号及座位号,收好评分细则。
4、监考组长将台签收回,交考务人员,下一场使用考试:
1、考试信号发出后,考生开始进行操作。
监考教师按照评分细则和考生操作的正误在评分表上画“”或“”。
2、考试结束后,监考教师根据现场记录汇出总分,当场通知考生成绩及扣分原因,在监考教师签字处签名。
3、考生对成绩若有异议,由考场仲裁协助监考教师解决,评分表上若有涂改,在涂改处签字。
4、考试结束铃响后,考生统一退场。
考后:
1、考试结束后监考组长把试题和评分表分别按照座位号从小到大排列,检查无误后交验收员。
2、验收员验收后将物理、化学两个考场的试卷合并装入纸卷密封袋,填写密封袋上相关项目,密封后由物理化学两个监考组长签字。
3、将试卷密封袋交保密室保存,领取下一场试卷。
4、监考教师检查整理器材、清洗仪器、补充器材或药品,准备先一场考试。
五、理化实验操作考试试题设计1、命题依据2、命题原则3、试题结构4、整体设计5、人性化设计六、理化实验操作考试对实验器材的要求1、按考试要求的实验器材准备(规格、数量、要求)2、按实验题目整齐、合理摆放3、有足量的备用器材4、实验常用维修工具齐全5、实验器材性能良好,保证正常使用6、玻璃或平面镜等要求磨边或用胶带贴边7、有计算的实验准备草稿纸七、理化实验操作考试总体要求1、对实验结论不做过高的要求2、电表调零、量程不做过高要求3、读书记录不要求到下一位4、实验操作顺序合理5、测量记录数据真实合理6、不重复扣分7、自己发现问题改正不扣分8、保证安全(学生、仪器)9、整理器材八、理化实验操作考试监考程序1、查证2、填写信息3、统一考试4、考试记录5、公布分数及扣分原因6、统一退场九、理化实验操作考试监考教师注意事项1、统一标准2、宽严一致3、统一时间4、考前检查5、认真监考6、公平公正十、理化实验操作考试考前准备1、命题、审题、印题2、考前培训3、考务安排十一、理化实验操作考试存在的问题1、平衡难度2、独立问题3、误差问题4、意外事情5、特殊学生6、监考教师什么是实验什么是实验实验实验,是科学研究的基本方法之一。
,是科学研究的基本方法之一。
根据科学研究的目的,尽可能地排除外界根据科学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而仪器设备,而人为地人为地变革、控制或模拟研变革、控制或模拟研究对象,使某一些究对象,使某一些事物事物(或过程)发生或(或过程)发生或再现再现,从而去,从而去认识认识自然现象、自然性质、自然现象、自然性质、自然自然规律规律。
实实验验分分类类一、实验形式:
一、实验形式:
1.课堂实验课堂实验
(1)演示实验演示实验
(2)分组实验分组实验(3)小实验小实验2.课外实验课外实验二、实验内容:
二、实验内容:
1.测量实验测量实验2.操作实验操作实验3.验证实验验证实验4.探究实验探究实验实实验验程程序序1.提出问题提出问题2.猜想假设猜想假设3.设计实验设计实验4.进行实验进行实验5.分析论证分析论证6.评价评价7.交流交流实实验验过过程程一、观察:
一、观察:
仪器:
对不对、够不够、好不好仪器:
对不对、够不够、好不好二、实验:
二、实验:
操作、记录、归纳、结果操作、记录、归纳、结果三、整理:
三、整理:
评估、交流、归位评估、交流、归位学生必做的实验项目学生必做的实验项目
(一)基本仪器及测量共
(一)基本仪器及测量共101用刻度尺测量长度、用表测量用刻度尺测量长度、用表测量时间时间2用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力3用天平测质量;量筒测体积用天平测质量;量筒测体积4用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度5用电流表测量电流用电流表测量电流6用电压表测量电压用电压表测量电压7测量物体运动的速度测量物体运动的速度8测量水平运动物体所受的滑动测量水平运动物体所受的滑动摩擦力摩擦力9测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度10测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率
(二)探究性实验共
(二)探究性实验共10个个11探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关12探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件13探究水沸腾时温度变化的特探究水沸腾时温度变化的特点点14探究光的反射规律探究光的反射规律15探究平面镜成像时像与物的探究平面镜成像时像与物的关系关系16探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律17连接简单的串联电路和并联连接简单的串联电路和并联电路电路18探究电流与电压、电阻的关探究电流与电压、电阻的关系系19探究通电螺线管外部磁场的探究通电螺线管外部磁场的方向方向20探究导体在磁场中运动时产探究导体在磁场中运动时产生感生感应电流的条件应电流的条件8仪仪9探探10测测1连连力力8电电7光光3热热22014年中考物理年中考物理实验操作考试题目录实验操作考试题目录1.探究光反射时的规律2.探究平面镜成像时像与物的关系3.探究凸透镜成像的规律4.探究水沸腾时温度变化的特点5.探究串联电路中各处电流的关系6.探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系7.探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系8.探究并联电路各支路用电器两端电压的关系9.探究电流与电压的关系10.探究电流与电阻的关系11.伏安法测小灯泡的电阻12.测量小灯泡的额定功率实验操作考试题目录实验操作考试题目录13.探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关14.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件15.探究同种物质的质量与体积的关系16.测量盐水的密度17.测量小石块的密度18.测量物体运动的平均速度19.探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系20.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系21.探究浮力大小与物体排开液体体积的关系22.探究浮力大小与液体密度的关系23.探究浮力大小与排开液体的重力的关系24.探究杠杆的平衡条件初中物理课本实验初中物理课本实验演示实验演示实验43个个学生分组实验学生分组实验41个个“想想做做想想做做”34个个教参中教参中“教学片断教学片断”及及“实验天地实验天地”中的实验中的实验50个个合计合计168个个可补充拓展的实验可补充拓展的实验物理课本中的物理课本中的“想想做做想想做做”共共34个个八上:
1.放大镜2.皮筋琴3.水瓶琴4.控制噪声5.自制温度计6.纸杯烧水7.制霜8.自制小孔成像9.光的色散(虹的形成)10.模型照相机11.模拟望远镜12.自制显微镜13.量筒的使用14.密度与温度八下:
1.磁体间的相互作用2.模拟引力3.小球的惯性4.自制气压计5.机翼模型的实验6.盐水鸡蛋7.橡皮泥小船8.塑料袋热气球9.动能势能的转化九全:
1.能量转化2.吸管静电3.连接电路4.用二极管判断电流方向5.盐水电池6.用铅芯做变阻器7.判断磁体的磁极8.奥斯特实验9.自制电磁铁10.让线圈转起来11.自制太阳集热器经过调查,学生最喜欢的课堂教学方式:
1、有较多的动手操作或亲身实践50.8%2、引发较多的讨论交流30.5%3、老师讲授为主12%4、自学5.4%5、大量的书面练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 中考 实验 操作 培训