大学生职业生涯规划.docx

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大学生职业生涯规划

引言

第一章认识自我

1.1个人基本情况

1.2职业兴趣

1.3职业能力

1.4个人特质

1.5职业价值观

1.6自我分析小结

第二章环境分析

2.1家庭环境分析

2.2学校环境分析

2.3社会环境分析

2.4职业环境分析

2.5职业生涯条件分析小结

第三章职业目标定位及其分解组合

3.1职业目标的确定

3.2职业目标的分解与组合

第四章评估调整

4.1评估的内容

4.2评估的时间

4.3规划调整的原则

标题：

规划未来，放飞梦想

引言：

在市场经济中，社会竞争日趋激烈，大学就是就业的前奏，在大学期间制定相应的职业生涯规划显得十分重要。

大学生职业生涯规划可以在一定程度上我们避免就业的盲目性，降低从业失败的可能性，为走向职业成功描画最有效的途径。

我要制定一个详细缜密的规划，为我的未来做好安排，让我自己不再迷茫，而是拥有奋斗的方向，并锲而不舍地为之努力，实现我的人生梦想！

第一章认识自我

1.1个人基本情况：

1.2职业兴趣:

戴尔卡耐基曾说过：

“人人都应有一种深厚的兴趣或嗜好，以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自己的国家有所贡献。

”，兴趣是生活的调味剂，也是职业选择的一个最重要的依据，它能够充分调动认的潜能，提高工作效率，发挥自己的才干。

为了更加了解我的职业兴趣，我进行了霍兰德职业兴趣测评。

兴趣岛类型

人格类型

特征

职业领域

美丽浪漫岛

艺术型

喜欢以各种艺术形式创作来表现自己才能，实现自身价值

艺术编导

音乐家

漫画家

现代井然岛

事务型

喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，不喜欢冒险和竞争

邮递员

保管员

打字员

显赫富庶岛

企业型

精力充沛，善交际，具有领导才能，喜爱权利财富

经理企业家

商人

深思冥想岛

研究型

喜欢从事带有研究型的职业活动

飞机驾驶员

计算机

自然原始岛

实用型

喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作，偏好于具体任务,不善言辞，动手能力强

工程师

技术员

测绘员

司机

温暖友善岛

社会型

喜欢与人交往，不断结交新的朋友，善言谈，愿意教导别人

教师

教育行政人员

咨询人员

在测试中，我选择了温暖友善岛，由上表可以看出我属于社会型人才，喜欢与人打交道的工作，倾向于服务他人和教育他人的工作，渴望发挥自己的社会作用；善于交谈，乐于与人相处，给人提供帮助，责任心也较强；习惯与人商计或调整人际关系来解决问题，不太喜欢以机械和物品为对象的工作，适合从事教师、保育员、医护人员、福利人员、咨询人员等相关的职业。

1.3职业能力：

能力是能否胜任某职业的前提条件和根本性因素。

“没有金刚钻，不敢揽瓷器活，艺多不压身，没有弯弯肚，不敢吞镰刀头”说明了能力在就职方面的重要性。

为了更好地了解我的能力，我写了一篇我成长过程中的成就故事。

我的成就故事

上初中时，班主任选我当班委，而在此之前，我一直都是班上最不起眼的那个，我特别胆小，从来不敢在公众面前讲话，上课也不会积极举手回答问题，总是默默地待在自己内心深处的小世界里。

最开始我想推辞掉不做班委的，可是我们老师总是鼓舞激励我，并且给我很多的机会在公众面前表现，让我参加组织一系列的班级活动来帮助我锻炼胆量。

那时我觉得既然老师都这么重视我，我就不能辜负老师的期望，一定要当好班委。

有了这个决心，我就决定向当过班委的同学好好学习，学习他们处理班级问题的方法，努力营造和谐的班级氛围和良好的学习风气。

我还阅读有关与人相处的书籍，主动敞开心扉和同学交朋友。

慢慢地我敢在同学老师们面前讲话了也会帮助老师组织班级活动并且上课踊跃举手回答问题，学习成绩提高了不少，最后成为班级的尖子生，还会处理班级里同学之间的纠纷，和同学也相处的越来越融洽，人际圈越来越广了！

从我的成就故事可以看我具有较强的沟通协调能力、组织管理能力以及人际交往能力，能够很好与人沟通交往，解决协调矛盾和冲突并且可以组织管理许多事情；还有一定的学习能力，懂得如何向他人学习，并且自身学习成绩优秀。

1.4个人特质：

个人特质对个人的职业生涯规划而言有重要意义，因此我利用MBTI测试进行了个人特质的探索。

MBTI测评：

能量倾向E-I维度

外倾extroversion（E）

内倾introversion（I）

接收信息S-N维度

感觉sensing（S）

直觉intuition（N）

处理信息T-F唯度

思考thinking（T）

情感feeling（F）

行动方式J-P维度

判断judging（J）

知觉perceiving（P）

根据MBTI测评，我属于外向、直觉、情感、判断性格的人，即教导型人才，性情平和、心胸开阔、热情洋溢；很会促进周边关系的和睦；好交际、受他人欢迎，重视人际关系以及和别人交流的机会，从众人那里得到活力，真诚关怀他人，具有较强的社交能力，热情而积极地通过多种可能的渠道解决问题和帮助他人。

适合的岗位如教师、职业指导顾问、社会活动家等。

1.5职业价值观：

我认为从事自己喜欢的工作最重要，这样能在工作中找到归属感和幸福感，有利于提高工作效率，第二重要的是薪水待遇，它关系到生活物质质量的高低，也是择业时需要考虑的一大问题。

在保证前两个因素的条件下，我会再考虑该工作是否稳定，我个人比较看重稳定的工作。

1.6自我分析小结：

所谓人生赢家，就是对自己了解得很清楚的人。

通过自我分析，我全面客观地重新认识了自己，好的开始是成功的一半，正确认识自己，明确自己适合什么职业，可以让自己加快走向成功的步伐。

我有一定的能力优势及劣势，我会积极发挥优势，努力弥补自己的不足。

我比较感情用事，有时会做出过于草率的决定，以后我会试着更多去关注事情，对计划中的细节多加注意，等获取足够多的信息后再做决定。

我要广泛阅读书籍，认真学习科学文化知识，强化自己的硬件资格。

第二章环境分析

2.1家庭环境分析：

我家的经济条件很一般，爸妈都是普通工人，没读过多少书，但他们却十分重视我的学习,他们崇尚“知识改变命运”，培养了我热爱学习的品质。

虽然爸妈的工作都很辛苦劳累，但是他们从来都不会抱怨，他们对工作认真负责，经常对我说：

“三百六十行，行行出状元”，干一行就要爱一行，让我清晰地认识到爱岗敬业的重要性。

我家是个和睦的大家庭，我从中感受到了爱和感恩。

作为目前家中唯一一个大学生，爸妈对我的期望很高，我会努力奋斗，以达到爸妈的期望，回报爸妈！

2.2学校环境分析：

我所就读的学校是海南师范大学，它是一所以教师教育为主的多科性省重点师范大学。

学校学习风气优良，设施设备完善，校内有很大的图书馆，方便我们学习知识和查找资料。

我所就读的小学教育专业是国家级特色专业，主要课程有大学英语、小学教育学、课程与教学论、教育心理学等，其中课程与教学论是校级重点学科，拥有课程与教学论硕士点及小学教育专业硕士点，师资力量雄厚。

2.3社会环境分析：

近年来我国的就业形势越来越严峻，大学生就业难，而且现在大学生毕业渐渐增多，需求量也渐渐饱和，就业环境不容乐观，但与此同时国家越来越重视大学生的就业，为此制定了许多有利于大学生就业的政策，如鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业；鼓励大学生自主创业；扩大研究生招生规模等，在一定程度上缓解了就业紧张。

2.4职业环境分析：

随着国家对教师行业的重视和绩效工资步伐的加快，日下讨论的教师公务员化逐步落实，可以肯定未来教育行业前景是无限美好的，但是教师的门槛低，许多非师范专业的学生也可以通过考教师资格证做教师，这在一定程度上加大了竞争压力，但是只要有足够的能力，现在除了公立学校外，许多私立学校、民办学校，各种社会培训班，正规教育培训企业等等也会提供大量的工作岗位。

2.5职业生涯条件分析小结：

由于我家的经济条件很一般，所以我大学毕业后不会选择读研，而是直接就业，目前的就业环境并不乐观，竞争压力大，并且我就读的学校并不是很好，在全国来说没什么名气，而且中专学校也有培养面向小学教育的教师，如果只有本科文凭的话，就没什么竞争力,所以一定要有过硬的专业素养，完善提高各种实践能力，以便更好地就业。

第三章职业目标的确定及其分解组合

3.1职业目标的确定：

结合第一章（自我分析）及第二章（环境分析）的主要内容可以得出本人职业定位的SWOT分析如下：

内部优势：

1.具有较强的沟通协调能力和组织协调能力

2.小学教育专业毕业的本科生，有一定的学

历资本

3.教师职业较稳定，有固定的假期

4.家人朋友都支持认可教师这份工作

5.就读的小学教育专业是学校的国家级特色

专业，学校比较重视

6.能从教师这份职业中找到归属感和幸福感

7.学校重视小学教育专业人才的培养

内部劣势：

1.三笔字写的差

2.就读的学校并不是很好，在全国来说没什么名气

3.与社会接触少，相关信息知道得局限，对自

己的教学能力持怀疑态度

4.年轻气盛，做事不够稳重

5.教师职业枯燥无味，偶尔可能会有厌倦心理

6.目前教师工资待遇不是很好，比较辛苦劳累

7.不是厦门本地毕业生

外部机会：

1.国家对教育行业的关注和投入

2.教师绩效工资步伐加快，教师公务员化逐步

落实

3.除了公立学校外，民办学校、私立学校，各

种培训班，正规教育培训企业等等提供大量

的工作岗位

外部挑战：

1.教师门槛低，许多非师范专业的大学生可以

通过考教师资格证成为教师

2.许多中专学校也能培养出面向小学教育的

教师

3.国际金融危机席卷全球，外向型程度较高的

厦门市经济建设不可避免地受到影响，造成

造成就业岗位减少

我的职业目标是成为厦门市实验小学的骨干教师

3.2职业目标的分解与组合

1.大学期间：

（1）大一：

尽快适应大学学习方式的转变，由中学的被动学习转变为主动学习；适应大学教师的教学方式，掌握科学的学习方法；努力学习英语，并达到一定的水平，为大二考四级做好充分的准备；学会利用图书馆和互联网等收集资料和信息；转变中学的生活方式，学会独立生活；养成良好的饮食习惯，注意营养的全面搭配，拒绝垃圾食品；合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

积极参加社团活动，更好地锻炼能力。

（2）大二：

认真学习专业课程，积累专业知识；利用课余时间学点课外知识，开拓视野、丰富知识面；加强对英语和大学生计算机基础的学习，争取通过英语四级和计算机二级考试；矫正自己的口音，坚持每天三分钟的自我演讲，努力学会说标准流利的普通话，争取过普通话二甲考试；培养健康的兴趣和心态；树立正确的爱情观；学会财务管理。

利用暑假时间做家教，锻炼自己的教学能力博并积累经验。

（3）大三：

深入学习专业知识，熟悉专业领域；在加强专业知识学习的同时，考取与目标职业相关的资格证书；学习写简历、求职信；努力提高自身职业素养和思想道德修养；考取教师资格证；多参加几场社会招聘会，实习积累工作经验。

（4）大四：

完成毕业论文或毕业设计并取得优秀成绩；修满所需要的学分，顺利毕业并拿到学士学位；制作简历，了解并熟悉面试求职技巧和流程；实现学生到职场人的转变。

2.大学毕业后：

去厦门发展，开始先在厦门市龙山小学教学两年，积累一定的工作经验，考取教师编制，成为在编人员，继续工作十年，在此期间广泛阅读书籍，强化硬件资格，等有了足够的能力和经验，再跳槽到厦门的实验小学教书，并成为其中的骨干教师。

第四章评估调整

4.1评估内容：

如果发现我不适合小学教师，我会去报考中学的教师资格证，成为一名中学教师；如果经济状况不足以维持家庭开支时，我会选择兼职以补贴家用。

4.2评估时间：

一般情况下，定期半年评估规划，当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

4.3规划调整的原则：

对不合理的地方进行修改、增加或删除，力争达到客观真实。