陈莹教学案例.docx
- 文档编号:26640833
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:24.07KB
陈莹教学案例.docx
《陈莹教学案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陈莹教学案例.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
陈莹教学案例
种类:
教学案例
科目:
政治
登记序号
《创新是关键》
单位:
陵前中学
姓名:
陈莹
时间:
2014年元月
单
位
意
见
单
位
盖
章
《创新是关键》教学课例
陵前中学陈莹
一、教学目标设计:
情感、态度、价值观目标:
感受科技创新、教育创新的必要性,勤奋学习,努力提高自身素质,为改变科技落后状况作出应有的贡献。
能力目标:
理解科技创新和教育创新的重要意义,培养创新精神和实践能力。
知识目标:
了解我国科技创新、教育创新的措施和成就。
二、教学内容及重、难点分析:
教材在该项目下设置了两个层次“科技创新,赶超一流”和“教育创新,人才蔚起”。
这两个层次层层递进:
实施科教兴国战略,首先要科技创新,因为科学技术的本质就是创新——科技创新,人才为本,教育创新是科技创新的基础。
因此本课的教学重点是“如何争当创新型人才”,难点为“感受科技创新和教育创新的必要性”。
三、教学对象分析:
1、学生来源农村,通过上一节课的学习,对我国在科技、教育发展方面的成就及与发达国家之间的差距有了一定的认识,从学生的生活实际出发,由此进行能力的培养。
2、通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等,启发学生思考、讨论、分析、归纳,注重师生之间、生生之间的互动与交流,使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
四、教学策略及教法设计:
从学生的兴趣、能力和需要出发,结合学生的生活经历,遵循学生的生理、心理及认知发展规律;联系生活实际,引用生活中的典型案例、背景材料、社会话题等创设情境,进行多元、多层次的活动设计,引领学生经历合作探究学习和实践的过程,经过自主分析、思考、感悟、体验,把课堂与社会、教材与生活联系起来,增强学习的实践性、开放性。
采取合作探究法、案例分析法等组织教学。
五、教学媒体设计:
根据本节课的教学目标和重难点,对网络上教学资源进行整合,调研学生的认知情况,根据教学内容和学生实际制作多媒体课件。
六、教学过程
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
(一)、新闻学习导入新课
(多媒体出示新闻)
2006年1月9日,全国科学技术大会在北京人民大会堂隆重开幕。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上做了重要讲话。
讲话指出:
提高自主创新能力,要紧紧扭住为经济社会发展服务这一中心任务,把握科技发展的战略重点,着力解决制约经济社会发展的重大科技问题……要培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性。
师:
运用上节课所学,思考上述材料反映了我们国家正在实施哪些方针政策?
设计思路:
设计此项活动,目的是让学生感受到国家对科技和教育的重视,引出探究的话题,引领教学。
多媒体应用分析:
全面落实科学技术是第一生产力的思想,实施科教兴国战略,大力促进科技发展,关键在于创新。
胡锦涛总书记多次强调,提高自主创新能力是推进自主结构调整的中心环节,要把自主创新摆在全部科技工作的突出位置,大力增强科技创新能力,大力增强核心竞争力,在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子。
通过新闻事件让学生直接感受,调动学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。
(二)、共同探究感悟体会
活动1:
走进企业感受科技创新的重要性
(多媒体出示)
材料一:
经过4年多的研制,海信终于成功研发出了我国音视频领域第一块具有自主知识产权的、产业化的数字电视处理芯片——“信芯”。
其设计达到国际先进水平,能够完全替代国外同类产品。
随着“信芯”的诞生与批量生产,海信不仅结束了年产7300万台中国彩电全部依赖外国芯片的历史,而且开始尝试由生产制造商向技术专利商的转变。
这为海信带来巨大市场空间和利润空间。
材料二:
国内DVD机产量占世界的80%,但由于核心技术不属于自己,每出口一台DVD机(售价32美元),要交给外国人18美元的专利费,再除去13美元成本,每台只赚1美元.大批DVD企业因此倒闭.
1、结合材料一、材料二,谈谈企业如何才能更好地生存与发展?
请简要分析。
2、为实现科技创新,国家采取了哪些措施?
由此取得了哪些重大科技成果
生:
阅读教材第一层次内容,后分组交流,合作探究1问。
师:
评价、引导学生回答,并出示参考答案。
(多媒体出示)
关键靠创新。
(1)创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
(2)科学技术的本质就是创新。
只有增强自主创新能力和持续创新能力,才能实现我国科学技术的跨越式发展,真正掌握发展的主动权。
(3)没有创新,就要受制于人,没有创新,就不可能赶超发达国家。
(师)引导:
通过刚才正反两则材料的对比,我们可以明显感受到科技创新与否,关系到一个企业的生存与发展,实际上也关乎到一个国家的兴衰存亡。
那么,为实现科技创新,我国采取了哪些措施?
又取得了哪些重大的科技成就呢?
生:
思考回答。
师:
评价归纳,并出示参考答案。
为实现科技创新,我国采取了哪些措施?
(1)制定了国家科学和技术长远发展规划,如星火计划、火炬计划、973计划、863计划等.
(2)出台了一批支持创新的政策,如:
确立企业在技术创新中的主体地位;
切实加强对引进技术的消化吸收、自主开发和再创新;
高度重视原始性创新和集成创新;
以提高自主创新能力为核心,建立国家创新体系。
建立以企业为主体、产学研结合的技术创新体系;
建立以科研机构和大学为主的科学创新体系;
建立多元化的科学投入体系,大幅度增加科技投入。
我国取得的重要的科技成就:
1、中国芯(CPU芯片DSP芯片海信的“信芯”)
2、我国自主研发的SCDMA网络在蒙古国全线开通。
3、曙光4000A高性能计算机研制成功。
4、0.1微米工艺的超大规模集成电路刻蚀机样机的成功研制,打破了国外的技术垄断。
5、超级稻育种技术继续保持世界领先,其中“中浙优1号”亩产达818.88公斤,培育出世界上第一个杂交大豆“杂交豆1号”等等。
6、禽流感的快速检测技术,让美国人惊讶。
7、“天河一号”超级计算机研制成功。
8、神五、神六、神七、神八、神九成功发射。
播放神九发射,后简要介绍国家航天发展规划.学生谈感受。
增强学生自豪感,进一步感受科技创新的重大意义。
设计意图:
通过案例分析,进入企业,让学生对比材料,感受科技创新与否,关系到一个企业的生存与发展,实际上也关系到一个国家的兴衰存亡。
从而认识到科技创新的重要。
分析:
学生阅读教材第一层次内容,后分组交流,合作探究1问。
教师评价、引导学生回答,并出示参考答案。
进而引导为实现科技创新,我国采取了哪些措施?
又取得了哪些重大的科技成就呢?
学生思考回答。
让学生在探究中认识科技创新的重要,通过活生生的事例感知自主创新对企业以及一个国家发展的重要作用。
设计意图:
这一部分教学内容课前已让学生搜集,展示的目的在于让学生进一步感受国家对科技发展的重视以及我国在科技创新方面取得的重大成就,增强自豪感和自信心。
活动2:
故事启迪感受教育创新的重要性
有个渔夫,由于他具有一流的捕鱼技术,被渔民称为“渔王”。
“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸,因此他经常向人诉说,“真不明白,我从儿子们懂事起就教他们捕鱼的技术,比如:
告诉他们怎样划船才不会惊动大鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮,还教他们如何识海潮、辨鱼汛……为了让他们少走弯路,我把所有的捕鱼经验都传授给了他们,可他们的渔技竟然赶不上一般渔民的儿子。
”
1、假如你是渔王,为让自己的儿子们的渔技不平庸,你打算怎样做?
2、结合上述材料,联系我国科技和教育的现状,谈谈教育创新有什么重要意义。
生:
自主思考,回答1。
师:
积极引导,归纳。
并出示参考答案。
(多媒体出示)
既要向儿子们传授捕鱼的经验,更要让儿子亲自去观察去思考,放手让他们独立进行操作,培养他们勇于假想,独立思考的习惯,培养他们思考和解决问题的能力,培养他们创新精神和实践能力。
生:
小组讨论交流。
师:
归纳小结(多媒体出示)
教育创新是科技创新的基础,只有不断进行教育创新,才能造就一大批创新型人才,为科技创新提供强有力的人才支持;才能从根本上扭转我国教育落后的局面,提高全民族的创新精神和创新能力。
设计意图:
通过故事,让学生身临其境,参与教育创新的实践之中,感受教育创新的重要。
活动3:
榜样学习培养创新精神 呼玛中学孙丽同学因发明盲人电话机获得第21届全国青少年上海宝山区科技创新大赛一等奖。
日前她又获得了中国科学院茅以升青少年科学奖,这是上海地区唯一获此奖项的初中学生。
孙丽发明盲人电话机绝非偶然,她从小就喜欢科技活动。
她家隔壁住着一对盲人夫妇,打电话常会拨错号码,所以经常请孙丽代拨电话。
但有时遇到突发事件,就束手无策。
孙丽看在眼里,急在心里,在发现市场上没有适合盲人使用的电话机后,小姑娘决定自己创造发明盲人电话机。
她拆卸了家里的电话机,研究它的结构……但几经实验,效果都不理想。
在她一筹莫展时,校长徐智强拨专款为她购买了多部电话机。
经过反复实验,她研究出了双层键盘电话机,当摁一下第一层时,首先发出语音信号,告知你所拨的是什么键,如1、2、3……如拨对了,则摁到底,即拨出一个号码;如错误,重拨即可。
1、孙丽为什么能够获奖?
2、你打算怎样学习孙丽的创新精神?
(从学习生活、日常生活两方面谈)
生:
结合材料思考回答孙丽获奖原因。
师:
评价学生回答,出示参考答案,并引导过渡到下一问,明确要求。
善于观察勤于思考勇于实践敢于创新
生:
小组充分讨论。
师:
评价学生回答,并灵活追问。
(多媒体出示参考答案)学习生活中,先要转变学习方式,要多进行自主学习,合作学习,探究学习等。
其次在学科学习中,要善于动脑,勤于动脑,勤于思考,敢于质疑,敢于向传统和权威挑战。
还要多读有益的书籍等。
日常生活中,要善于观察,做个生活的有心人,留意生活中的种种现象,寻找他们的原因;要敢于怀疑,勇于实践,做个生活的积极参与者和改造者。
总结过渡:
孙丽告诉我们:
发明创造并不是科学家们的专利,它就在我们的身边。
它需要知识的积累,需要平时点滴的收获。
设计意图:
通过教学,使学生明确,创新不是科学家的专利,每个人都有创新的潜质,创新就在我们身边。
它既可以是一种新发现、新想法、新观点,也可以是一种新方法、新设计、新分明``````创新是我们每个人都能够做到的,如果我们将日常生活中的“奇思妙想”记录下来或制作出来,很有可能就是一项了不起的发明。
分析:
运用榜样的熏陶、影响,从孙丽身上产生惊叹、敬佩之情,找出自己的差距,产生学习和创新的动力,努力提高自己的创新意识和创新能力。
密切联系学生的学习实际。
对于学生来说,学习是他们的主要任务。
成为国家需要的创新型人才,就要从转变学习方式做起。
进行自主学习、合作学习、探究学习等,根据自己的特点,找到适合自己的学习方式和方法,进行创造性学习:
树立终身学习的意识,不断学习,不断创新,努力把自己塑造成国家需要的创新型人才。
(三)、知识回顾,小结本课
1、创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
2、科学技术的本质就是创新。
要想真正地缩小同发达国家的科技差距,赶超发达国家,关键是靠创新。
3、没有创新,就要受制于人,没有创新,就不可能赶超发达国家。
4、只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上,才能实现我国科学技术的跨越式发展,真正掌握发展的主动权。
5、教育创新是科技创新的基础,只有不断进行教育创新,才能造就一大批创新型人才,为科技创新提供强有力的人才支持;才能从根本上扭转我国教育落后的局面,提高全民族的创新精神和创新能力。
(四)、美好祝愿情感升华
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
科教兴国,人人有责。
在科教兴国的征程上,处处是创新的天地。
最后祝愿每一位同学都能努力学习,敢于创新,并且不断创新,人人成为国家所需要的创新型人才。
从教材到生活、从课堂到社会生活,使情感得以升华
七、板书设计:
创新是关键科技创新的必要性——(灵魂、不竭动力)
科学本质——创新
争做创新型人才教育创新的必要性——(基础)
八、练习设计:
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
没有创新,就要受制于人。
而创新重在实践,重在行动。
所以请同学们课后参考课本87页“青少年科技创新五步骤”,也来次科技小发明、小创造。
九、教学过程流程图
新闻学习、导入新课共同探究、感悟体会走进企业、感受科技创新的重要性故事启迪、感受教育创新的重要性榜样学习、培养创新精神知识回顾、小结本课美好祝愿情感升华、结束新课。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 案例