八年级生物(上苏教版)第十八章疾病与免疫.ppt
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第第7单元单元健康地生活健康地生活健康地生活是人类生存和发展所具备的科学素养,学会健康地生活是健康地生活是人类生存和发展所具备的科学素养,学会健康地生活是生物生物学习一个非常重要的主题学习一个非常重要的主题。
教学目标教学目标1、描述人体的兔疫功能。
2、养成卫生保健习惯。
3、说明传染病的病因、传播途径和预防措施、计划免疫的意义、酗酒对人体健康的危害、吸烟对人体健康的危害。
4、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)、拒绝毒品。
5、关注心血管疾病的危害、癌症的危害。
6、区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。
7、说出一些常用药物的名称和作用、概述安全用药的常识、运用一些急救的方法。
重重点点1、养成青春期的卫生保健习惯。
2、说明传染病的病因、传播途径和预防措施、计划免疫的意义、酗酒对人体健康的危害、吸烟对人体健康的危害。
3、列举常见的病毒性传染病(包括艾滋病)等、拒绝毒品。
4、概述安全用药的常识、运用一些急救的方法。
教学目标教学目标1.知识知识
(1)描述传染病的种类和预防人体的免疫功能,)描述传染病的种类和预防人体的免疫功能,
(2)描述人体的免疫功能,理解特异性免疫对人体的主要作用;)描述人体的免疫功能,理解特异性免疫对人体的主要作用;(3)说明计划免疫的意义和艾滋病防治。
)说明计划免疫的意义和艾滋病防治。
(4)了解常见的心血管疾病的病因;)了解常见的心血管疾病的病因;(5)举例说出预防癌症的主要措施。
)举例说出预防癌症的主要措施。
2能力:
能力:
(1)区别人体的非特异性免疫和特异性免疫;)区别人体的非特异性免疫和特异性免疫;
(2)通过学生收集资料,培养学生收集信息以及,分析判断的思维能力;注重知识的内在联系,以及知识迁移的)通过学生收集资料,培养学生收集信息以及,分析判断的思维能力;注重知识的内在联系,以及知识迁移的学习方法学习方法(3)通过交流通过交流,增强团结协作的能力。
增强团结协作的能力。
3情感态度与价值观:
情感态度与价值观:
(1)结合学生打预防针的亲身经历和关注艾滋病防治,使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长,为提高)结合学生打预防针的亲身经历和关注艾滋病防治,使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性,特别是改革开放人口素质所进行的计划免疫的重要性,特别是改革开放30年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就,向学生渗透爱国主义教育。
大成就,向学生渗透爱国主义教育。
(2)通过介绍主要传染病和疾病对人体的危害,使学生关爱生命,从而对学生进行人口素质教育;及卫生习惯教)通过介绍主要传染病和疾病对人体的危害,使学生关爱生命,从而对学生进行人口素质教育;及卫生习惯教育。
培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
育。
培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
教学重点:
教学重点:
1.常见的传染病和特异性免疫,有的概念(如:
抗体、抗原)学生较难理解。
常见的传染病和特异性免疫,有的概念(如:
抗体、抗原)学生较难理解。
落实方案:
教学中应采用实例与教材相结合的办法来解决。
教材中举了水痘病毒进入人体后,人体的变化及结果来落实方案:
教学中应采用实例与教材相结合的办法来解决。
教材中举了水痘病毒进入人体后,人体的变化及结果来说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念,因此,水痘病毒例子一定要结合课件、图片、教具模型讲清楚。
说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念,因此,水痘病毒例子一定要结合课件、图片、教具模型讲清楚。
2.了解心血管疾病的种类及预防;癌症预防的知识了解心血管疾病的种类及预防;癌症预防的知识落实方案:
落实方案:
(1)通过展示当代主要疾病的资料,说明它们的种类;)通过展示当代主要疾病的资料,说明它们的种类;
(2)通过讨论来说明如何预防当代主要疾病。
)通过讨论来说明如何预防当代主要疾病。
教学难点:
教学难点:
1.特异性免疫特异性免疫2.举例说明心血管疾病的预防和危害;癌症的危害及发生举例说明心血管疾病的预防和危害;癌症的危害及发生落实方案:
通过互相交流信息和讨论实现教学目的。
落实方案:
通过互相交流信息和讨论实现教学目的。
第十八章疾病与免疫第十八章疾病与免疫第一节第一节传染病传染病教学目标1、知识目标:
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
2、能力目标:
培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3、德育目标:
在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。
教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群关键结合实例和概念认真分析、讨论。
学情分析对于传染病,学生了解不多,但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用,应让学生做好。
同时可以联系遗传病的知识作为比较。
教学时间一第一节第一节传染病传染病(P71)健康H:
011012H:
011012第八第八第八第八八上八上八上八上资料资料资料资料第十八章第十八章第十八章第十八章课件课件课件课件第一节第一节第一节第一节健康舞健康舞健康舞健康舞.swf.swf什么是健康?
什么是健康?
请同学们齐读请同学们齐读健康是指身体健康、心理健康和健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。
具有良好的社会适应能力。
同学们:
同学们:
你们知道健康的你们知道健康的“敌人敌人”是谁吗是谁吗?
刚才你听到的是一首什么歌刚才你听到的是一首什么歌?
“健康歌健康歌”疾病疾病疾病按传染性分疾病按传染性分非传染病非传染病传染病传染病第十八章第十八章疾病与免疫疾病与免疫第一节第一节传染病传染病(P71P71)“传染病传染病”主要学习主要学习目目标标1、什什么叫做么叫做传染病传染病?
2、传染病、传染病的流行的流行,有那有那几个基本环几个基本环节?
节?
3、传染、传染病的预防病的预防,有那些重有那些重要措施?
要措施?
1、请默读课本、请默读课本P71第第8行,回答:
行,回答:
什么是叫什么是叫传染病传染病呢呢?
传染病传染病是指由是指由病原体病原体引起的、引起的、能在能在人与人人与人之间或者之间或者人与动物人与动物之之间传播的疾病。
间传播的疾病。
2、请同学们阅读下列资料、请同学们阅读下列资料,讨论讨论:
病原体主要包括那些生物呢?
病原体主要包括那些生物呢?
狂犬病的狂犬病的病原体病原体病毒病毒细菌细菌肺结核的肺结核的病原体病原体足癣的足癣的病原体病原体真菌真菌蛔虫病的蛔虫病的病原体病原体寄生虫寄生虫5、传染病有什么共同特点呢?
请参、传染病有什么共同特点呢?
请参阅课本阅课本P71第第2节,回答:
节,回答:
4、病原体包括那些生物呢?
、病原体包括那些生物呢?
A.细菌细菌引起传染病的引起传染病的B.病毒病毒C.寄生虫寄生虫等生物。
等生物。
5、传染病有那些共同特点呢?
、传染病有那些共同特点呢?
传染病具有传染病具有传染性传染性流行性流行性季节性季节性地域性地域性6、你知道常见的传染病有那些吗?
、你知道常见的传染病有那些吗?
请阅读请阅读P71表表18-1,准备完成练习准备完成练习1.传染病是由传染病是由引起,并且能够引起,并且能够在在和和之间或之间或和和之间传之间传播的疾病。
播的疾病。
2.下列不属于传染病的是下列不属于传染病的是()A.肺结核肺结核B.心脏病心脏病C.乙型肝炎乙型肝炎D.SARS它具有它具有和和的特点。
的特点。
病原体病原体人人人人人动物动物传染性传染性流行性流行性B3、下列、下列不属于病原体不属于病原体的是(的是()A病毒病毒B寄生虫寄生虫C蚊蚊D细菌细菌4、传染病只在、传染病只在人和人人和人或或动物与动物与动物动物之间传播。
(之间传播。
()C返回返回返回返回11H:
011012H:
011012第八第八第八第八八上八上八上八上资料资料资料资料第十八章第十八章第十八章第十八章课件课件课件课件第一节第一节第一节第一节18111811蛔虫传播途径蛔虫传播途径蛔虫传播途径蛔虫传播途径.swf.swf观看动画和阅读观看动画和阅读P72第第1段后,思段后,思考考,传染病为什么能流行呢?
传染病为什么能流行呢?
H:
011012H:
011012第八第八第八第八八上八上八上八上资料资料资料资料第十八章第十八章第十八章第十八章课件课件课件课件第一节第一节第一节第一节19-1-319-1-3卑及其传染病卑及其传染病卑及其传染病卑及其传染病.MPG.MPG1、这种传染病是由什么、这种传染病是由什么样生物传染给健康的人的样生物传染给健康的人的?
卑卑2、人与人之间也能、人与人之间也能传染吗传染吗?
H:
011012H:
011012第八第八第八第八八上八上八上八上资料资料资料资料第十八章第十八章第十八章第十八章课件课件课件课件第一节第一节第一节第一节19-1-119-1-1传染病的传染传染病的传染传染病的传染传染病的传染-感冒感冒感冒感冒.MPG.MPG1、感冒通过什么途径传播到健康感冒通过什么途径传播到健康人身上的?
人身上的?
B.飞沫、空气和近距离的接触等。
飞沫、空气和近距离的接触等。
2、人们在进行物质交换、人们在进行物质交换中中,可能传染病菌吗可能传染病菌吗?
A.水传播和饮食传播水传播和饮食传播H:
011012H:
011012第八第八第八第八八上八上八上八上资料资料资料资料第十八章第十八章第十八章第十八章课件课件课件课件第一节第一节第一节第一节18111811蛔虫蛔虫蛔虫蛔虫.swf.swf蛔虫卵蛔虫卵吃不干净食物和饮用沟河中的生水吃不干净食物和饮用沟河中的生水请你指出请你指出:
蛔虫病是怎样传播的?
蛔虫病是怎样传播的?
受污染水源受污染水源受污染的果实受污染的果实传染病为什么能流行呢?
现在以传染病为什么能流行呢?
现在以流行性感冒为例。
流行性感冒为例。
1、病原体是什么、病原体是什么?
()2、病原体首先存在于什么人身上、病原体首先存在于什么人身上?
()A.流感病毒流感病毒B.寄生虫寄生虫A.病人或病毒携带者身上。
病人或病毒携带者身上。
B.老人、儿童身上。
老人、儿童身上。
AA3、什么人最容易得流行性感冒?
、什么人最容易得流行性感冒?
()A、老人和小孩,身体抵抗力弱的人。
、老人和小孩,身体抵抗力弱的人。
4、你认为流行性感冒、你认为流行性感冒(传播的过传播的过程程)流行的实质是这样的吗?
流行的实质是这样的吗?
病人或病毒携带者、传播途径(飞沫病人或病毒携带者、传播途径(飞沫等等)、传给原本无流感的健康人。
)、传给原本无流感的健康人。
5、请参照、请参照P72倒数第倒数第2行行.讨论讨论:
传染传染过程可分为几个环节呢?
过程可分为几个环节呢?
B、成人,身体抵抗力强的人。
、成人,身体抵抗力强的人。
A三三是是传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群6、传染病流行的三个基本环节指、传染病流行的三个基本环节指的是那三个环节的是那三个环节?
7、传染病流传的三个环节能缺少吗?
、传染病流传的三个环节能缺少吗?
不可缺少不可缺少.新感染与流行不会形成新感染与流行不会形成.请看请看P72第第1节中的节中的(*)和运用已学和运用已学知识,完成下列练习知识,完成下列练习.H:
011012H:
011012第八第八第八第八八上八上八上八上资料资料资料资料第十八章第十八章第十八章第十八章课件课件课件课件第一节第一节第一节第一节抗原抗体抗原抗体抗原抗体抗原抗体.asf.asf什么叫抗原?
什么叫抗原?
指能刺激机体免疫系统产生免疫应答指能刺激机体免疫系统产生免疫应答而生成抗体和致敏淋巴细胞等免疫应答而生成抗体和致敏淋巴细胞等免疫应答产物,并能与之发生特异性结合的物质。
产物,并能与之发生特异性结合的物质。
什么叫抗体?
什么叫抗体?
机体在抗原物质刺激下,由产生的免机体在抗原物质刺激下,由产生的免疫物质,具有与相应抗原发生反应的能疫物质,具有与相应抗原发生反应的能力。
力。
能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。
能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。
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- 关 键 词:
- 年级 生物 上苏教版 第十八 疾病 免疫