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执一支笔书一纸流年
执一支笔,书一纸流年
一直认为,惊艳的一瞥惊鸿,会是我今生最美的相遇;一直认为,铭心的一诺相许,会是我素年锦时最美的烟火;一直认为,刻骨的不离不弃会是我无怨无悔的追逐。
却不知,繁华有时,寂寞有时,冥冥中几许尘埃落定。
一场盛世的烟花冷寂了谁的韶华,谁铭记了那一次深情的牵挂。
倾城的寂寞,更与何人说,情深缘浅,来了又去,红尘三千,情归何处?
我的柔情装饰了你的梦,你的眼眸又明媚了谁的天空。
山一程,水一程,竟是如此尘世美。
弹指一挥间,流年不复返。
风,在空中逗留。
我,回忆里止步。
人永远看不破的镜花水月,不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。
只有我依旧如此,欣赏着风景的凄美,一生荒不去的烟火。
相逢一醉是前缘,风雨散,轻烟浓雾,残花落败漫天舞。
曲未残,笙歌宛转,何处是归宿?
人说花开美,谁见花落泪?
心似芊芊结,尘缘谁同醉?
有一种心情叫失落,有一种美丽叫放弃。
有人说,如果不能忘记,就把它藏在心底最深的角落处。
所有的往事都静静地流淌在记忆的长河里,犹如我生命中一道淡淡的彩虹绚丽而短暂。
春来花会开,花落秋已过,年复经年花常开,年年花开不同开。
或许,前世在花前凝眸,而伊不经意的一瞥,让我回眸,牵动香魂;走过红尘,历经三生,只为寻一个懂花、怜花、知花的知音人。
朝起晨昏,把花儿所有的浅浅寂寞与淡淡忧伤换成宁静,在来世回转的路上,温柔缠绵,尘心绻绻,相携相伴,共守红尘陌路尘烟。
用最动人的浅浅微笑,演绎成令人心颤的温柔与宁静。
将一丝温情、一缕温馨、一些感怀。
在心湖间,轻柔地吹起一圈潋滟的涟漪,漾成一曲美丽而动听的歌谣。
花开花飞花满天,两眉间凝落,弹破无关风月,瑟瑟的苍穹,绵绵的清愁,当年一笑惹痴情,注定红尘里,要与在你纠纠缠缠中走过千年,今宵的我,无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。
醉今宵,流年偷换;忆往昔,浅墨素笺,蛹化的恋茧成蝶,蝶为花而碎,花却随风飞,浅唱低吟几阙语,醉问今夕是何年?
一座空城,锁住了谁的半壁江山?
一声再见,敲碎了谁的梦幻心田?
一句哀叹,尘封了谁的绝世容颜?
一滴清泪,葬送了谁的如花笑魇?
一句诀别,遗弃了谁的一世情缘?
一曲悲歌,葬送了谁的今生痴恋?
若我离去,后会无期。
如遇轻风,化归云雾。
如遇草木,化归尘土。
如遇沧海,化归一粟。
如遇苍穹,化归虚无。
是谁,坐落在菩提树下,细数着轮回了一季又一季的满帘落花,柔柔的呢喃,瑟瑟的叹息,潺潺的相思,妩媚了胭脂妖冶的芳华?
是谁,沉醉在烟雨红尘中,墨香袅袅的书写人间的风花雪月,一首唐诗,一阙宋词,一曲箫音,涟漪了前世今生的眷恋?
是谁,将万千柔情绽放在春天的花朵上,那一瓣瓣花香晕染的心事氤氲了多少思念、多少深情?
是谁,任婉转情思开遍长长的枝桠,却在绿肥红瘦的日子,凋零成一川哀怨的烟雨?
此生,我愿如花,为你静绽一隅的美丽,如若,能以莲的娉婷快乐过,以菊的淡雅忧伤过,以梅的坚贞痴爱过,那么,任凭冬去春来,季节轮回,任凭雨打风吹,岁月侵袭,哪怕终将随风飘逝,即使最后零落成泥,也要让那一抹柔情,染尽红尘。
断肠曲,痴留百世,竟堪白头一场空。
那一世绝恋,谱一曲韶音,冷了多少凄凉,漫了多少青丝,吹散多少云烟。
夜半消逝的烛火苍白了谁人的等候?
灯火阑珊处踱步而来的是谁?
花开是诗,花落是枕,为谁痴情?
风不失期,与你已陌路。
一段情,一生忆,一壶酒,一衷肠,羡不了鸳鸯羡不了仙,徒增相思,冷了清,刹了忆,换得一生情苦。
四季轮回,时光承载着几多情怀,雕刻着沧桑的痕迹。
那些有条不紊的笔迹,诉说光阴里那些凌乱不已的心情。
时光如梦,看惯了秋月春风,红尘故事本相同,可我们终究无法割舍一些美丽的相逢。
来来回回,觅觅寻寻,有错过,有伤痛,也有过相忘。
走过多少聚散依依的旅程,有多少情是隔水观望的花,有多少人是到达不到的彼岸。
山一程,水一程,时间如流沙在指间缝悄悄溜走,那些来不及言说的故事,散落成淡淡的墨迹,到最后,我还是我,你还是你。
若有天你将我忘记,我也不会忘了你,我想一定是我不够好,所以你才想要逃,只是不再寻觅,把自己留在曾经的那段时光里,只希望你过得比我好。
作者晨夕的文集
《大语》(本)导学:
扎扎实实打基础
《大学语文(本)》是文科类学生的专业必修课。
《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力,为学好高等教育文科类各专业的课程,及接受通才教育,成为复合型人才打下扎实的基础。
该课程知识点多,内容丰富,课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试,因此这门科学习起来有一定的难度,历年来考试通过率也不是很高。
本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题,有针对性地提出学习,考试时应该注意的问题,以期对学生学习,考试有所帮助。
一,《大学语文(本)》教材的内容体系。
《大学语文(本)》分为四个单元,即议论文单元(收有14篇课文),记叙文单元(收有14篇课文),诗词单元(收有30篇课文),小说单元(收有8篇课文)。
每篇课文要求掌握的知识点,在书后面的考试大纲里都能找到。
每单元要求掌握的知识点,在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。
对于考试大纲要求掌握的知识点,学生在学习时一定要一个一个对应起来,一个一个地掌握,不能有所遗漏。
同时,课程还有三方面知识要求掌握,即表现手法,修辞手法,古汉语语法知识。
这三方面的内容掌握起来有一定的难度,但是学生要下大气力去钻研,力求弄通弄懂。
二,学好《大学语文》的关键。
学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文,夯实基础。
这类话好像是废话,老生常谈,没有新意。
确实,要想学好每一门课程,首要就是要认真钻研教材,刻苦学习,这是放之四海皆准的真理。
对于《大学语文》的学习尤其是这样。
有这样一种教学理念,就是提高学生的语文素养,语文水平,不是空话,而需要有途径,就是通过认真阅读典范的,优秀的语文范文这条途径来达到目的。
因此《大学语文》考试,教材里犄角旮旯每个点全考,就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的,优秀的课文了。
其中专门有一类题,没有难度,只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如,去年10月考题第一道选择题:
孟子认为达到“数口之家,可以无饥”这一目标的主要措施是
1,五亩之宅,树之以桑;2,鸡豚狗彘之畜,无失其时;
3,百亩之宅,勿夺其时;4,谨庠序之教,申之以孝悌;
这道题没有任何难度,只要阅读了课文,马上就能答出是3.如果对课文不熟悉,恐怕就答不出来了。
2001年一道考题:
司马光指责王安石新法是“生事”,王安石在驳斥这一指责时,所依据的主要理由是
1,“受命于人主”2,“辟邪说,难壬人”
3,“为天下理财”4,“举先王之政”
这道题也没有难度,只要阅读了课文,就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。
占分值较多。
其他类的题目,也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文,回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走,什么“押题”“漏题”,什么“权威模拟题”
等等,全不要相信。
只要扎扎实实夯实基础,认真阅读课文,掌握课文,就会考出好成绩。
三,要认真学习考试大纲,考试大纲上面的每一个要求,不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度,就是教课的老师不参与出题,出题的老师不参与教学。
《大学语文》全国一张卷。
考试大纲把教学的,出题的,学习的这三者联系起来。
也就是教学的按照考试大纲来教,学习的按照考试大纲来学,出题的按照考试大纲来出题。
考试大纲是连起教-学的桥梁,必须高度重视。
现在市场上卖的参考书,也都是根据考试大纲来编写的。
因此在学习时,对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研,弄通弄懂。
从历年《大学语文》考题来看,全部是考试大纲上要求掌握的内容,没有出大纲的要求。
因此学生不要迷信什么“模拟试卷”,更不能听信什么“押题”“漏题”之说。
四,从历年考试情况看,以下三部分知识,学习起来有一定的难度,学生丢分很多,要引起学生高度重视。
1,文学表现手法。
2,修辞手法;
3,文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题,分值虽不很多,但是学生丢分很多,有的学生甚至一分都得不到,因此学生在学习时要高度重视起来。
1,文学表现手法,教材上面共介绍9种。
对比,烘托,铺垫,暗示,比兴,象征,白描,夹叙夹议,托物言志。
学生在学习时可以通过自己整理来掌握。
譬如烘托,主要在《兵车行》,《风波》中运用;
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用;
比兴主要在诗词中运用,《摸鱼儿》是全篇比兴;
白描在《风波》《背影》中运用;
托物言志主要在《往事》中运用。
等等。
通过自己整理,找出规律,就容易掌握这部分内容了。
2,修辞手法,教材上面共介绍了12种修辞手法,比喻,夸张,对偶,排比,用典,反语,反诘,设问,借代,反复,层递。
其中“借代”在课文中没有涉及,可以不管它。
余下11种,可以分析一下。
反复,反语很容易识别,先把它们排除;
一看到有问号的,就在“设问”“反诘”两个里找。
从正面问的是设问,《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》;从反面问的,又没有回答的是“反诘”,《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的,就在“排比”“对偶”中找,一般来说,三个或三个以上的句子连排为排比,《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等;两个句子为对偶,《谏逐客书》《答李翊书》
等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。
4,文言语法知识。
学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节,如果学习起来有困难,还有一个相对变通的方法,就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来,也可以在一定程度上弥补。
五,认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。
而且作文要靠练习,光讲是没有什么用处的。
只提醒学生在考试时注意几点,在现有作文水平的基础上面,尽量考得好一些。
1,审题。
这问题又是老生常谈。
但是是关键。
作文只要不跑题,基本就是胜利,基本就可以拿到15分以上(满分30分)。
从历年来看,学生作文分数不高的主要原因就是跑题,扣题不紧,或扣题不准。
《大学语文(本)》的作文题大部分是议论文。
(1)要紧扣题目来写。
写的每一个论据全要紧扣题目,这点务必注意。
可以采取经常“点题”
的办法,也就是在作文中叙述一段内容,就点一下题目,用这种办法防止跑题。
(2)尤其要注意作文题是给学生一段短文,然后让学生根据短文的意思来写作文。
这类作文,学生不要一上来拿笔就写,而是一定要认认真真读懂短文的意思,然后根据这篇短文提供的“特殊意思”
来写。
千万不要另起炉灶。
2,议论文要注意论据的运用。
(1)说明论点要用事实,也就是要用论据。
要注意的是论据的写作不要展开,点到为止,能够说明论点就行了,论据千万不要加以描写,加以展开论述。
(2)议论文要多谈道理,也就是多谈理论,少举例子,例子点到为止。
要特别防止一篇议论文,开头讲一两句理论,然后就大量举例子,或者是通篇全是一个例子。
3,注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。
这点学生要特别注意。
一般来说,《大学语文(本)》作文要求写作600字(有时要求写作700字)。
写作时既不能写作字数太多,更不能少于要求的字数。
一般来说,作文字数以多出所要求的字数100字为宜。
4,卷面要清楚,整洁。
从考试情况来看,有一些学生作文字迹太乱,卷面十分不清楚,字迹龙飞凤舞,卷面沟的,画的,涂的,摸的,乱七八糟,让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。
判卷老师每天要判几百份试卷,根本没有时间一个字一个字去认。
卷面不清楚,字迹老师认不得,很可能就影响了学生的成绩。
这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。
但是,难与不难都是相对的。
一般来说,只要认真掌握了教材上面要求的内容,按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克,学习方法对头,《大学语文(本)》定会考出一个好成绩的。
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