谈生命练习题含答案.docx

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谈生命练习题含答案

谈生命练习题（含答案）

　　提技能·一课两练

【练基础】

1.下面词语中加点字注音完全正确的一项是　（　　）

A.朔风（||shuò）挟卷（xié）骄奢（shē）屏息（pínɡ）

B.云翳||（yì）荫庇（yīn）卑微（bēi）丛莽（mǎnɡ||）

C.怡悦（yí）芳馨（xīn）嫩叶（nèn）巉||岩（chán）

D.休憩（qì）惊骇（hài）清吟（yǐn）枭鸟||（xiāo）

【解析】选C。

A项，“屏”应读bǐnɡ||；B项，“荫”应读yìn；D项，“吟”应读yín。

2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。

（1）他曲折地穿过了悬岩峭||壁，冲倒了层砂积土。

　（　　　　）

（2）在宇宙||的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。

　||（　　　　）

答案：

（1）砂—沙　

（2）缈—渺

3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是　（　　）

有时候他遇||到巉岩前阻，他愤激地　　　　　了起来，　　　　　着，

　　||　　　着，前波后浪地起伏催逼，直到　　　　　了这危崖，他才心平气和地一泻||千里。

A.怒吼回旋奔腾冲倒

B.回旋怒吼奔腾冲过

C.奔腾怒吼回旋冲倒

D.激动怒吼奔腾冲过

【解析】选C||。

这段文字描写的是水遇到巉岩前阻的情形，要仔细揣摩||，根据水流历经奔腾的过程选择。

4.仿写句子。

例句：

生命是一张唱片，岁月是||转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。

仿句：

生命是　　　　||　　　，　||，

我们的　||||。

答案（示例）：

一棵大树　岁月是它的树干　一举一动便是||一圈圈的年轮

5.课内阅读。

阅读课文，回答

（1）～（4）题。

（1）一棵小树经历了哪几种生命状态？

答：

||||

答案：

早春破壳出土——春天满树繁花，蜂蝶飞舞—||—夏天绿叶成荫，结出累累果实——秋天庄严灿烂，宁静怡悦||——冬天归落大地。

（2）怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛||苦中我们也要感谢生命”？

答：

______||____________________________________||______________________

__________||_________________________||_______________________||__________

____________________________||_________________________||_______________

答案：

这表达了作者乐观向上||、豁达宽广的胸怀。

说明人生不会永远是阳光坦途、畅达顺利的，||而是常常伴随着坎坷痛苦，这也是茫茫宇宙生命的共性。

只要奋||斗不止，无私奉献，一切便无怨无悔。

（3）结合全文，你领||悟到生命的本质是什么？

生命的规律又是怎样的？

答：

_____________||__________________________________||_________________

___________||___________________________||________________________||______

_______________||_________________________||__________________________||__

答案：

本质：

蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它||。

规律：

始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终归于消亡，其间幸福与苦难、顺利||与逆境相伴相随。

（4）在全文中，冰心把生命比作“一江春水”“一棵小树”，你还可||以把生命比作什么？

写出两个形象的比喻句来。

答：

_______________||___________________________||______________________

________||________________________||____________________________________

||答案：

生命像蜡烛，流着痛苦的泪，燃着快乐的光||。

生命像灿烂的星空，愈是黑暗，愈能显出繁星的璀璨。

【练能力】

一、美文品析

（2019·绍兴中考）阅读下文，回答1～5题。

蓝色的蓝

丁立梅

①她报出她的姓时，我们||都讶异极了。

“蓝，蓝色的蓝。

”她笑着说，红唇鲜艳。

继而介绍她的||名，居然单单一个字，蓝。

她的名字，蓝蓝。

那会儿，我们正站在蓝蓝的||湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。

她的名字，应和了眼前的景。

如||此诗意，真是让人妒忌。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。

之前，她一||个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。

“也没做什么啦，就是帮人家||拿拿接接的。

”她满不在意地大笑起来，灿若一朵木棉花。

五十多岁的人||，看上去不过四十出头，明丽得很。

小导游喊同团稍上年||纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。

她乐得眉毛眼睛都在笑。

③我们都羡慕她的明媚和||精神气。

几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反||应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱||满得如枝叶葱茏。

“你真不简单！

”我们由衷地夸她。

她听了，哈哈大笑，开心||极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。

一团的人||，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言||语。

她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。

众人受她感染，都变得活泼起来亲||切起来，有说有笑的。

原来，大家都不是生来||冷漠的人哪。

很快地，她跟全团的人混熟了。

||这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药||；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几||块创可贴来。

仿佛她会变魔术。

大家对她敬佩和感激得不得了，||她却轻描淡写地说：

“这没什么，我只不过多备||了点常用药。

”

⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距一二千里，要翻过许||多座山，涉过许多条河。

天未亮，我们就摸黑上路，所||有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。

她||却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。

我们忍||不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑥知道她的故事，是在纳木||错。

面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，||突然双膝跪下，泪流满面。

我们都吓了一跳，正愣怔着不||知怎么办才好时，听到她喃喃地说：

“感谢上帝||，我来了。

”

⑦原来，她身患绝症已两年。

医生宣判的那会儿，她只感到天崩地||塌。

她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。

她玩命地去争，甚至因此||忽略了家庭，让自己憔悴不堪。

当她知道自己的生命，||只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成||浮云了，她只要自己能活。

⑧她重新打理自己的||生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充||盈起来。

每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光||，她的心里都会腾起一阵欢喜：

感谢上帝，我又拥有了一天！

她把每一天都当||作是崭新的，是重生。

所以，心中时时充满感激。

她活过了医生断定的三个月，||活过了一年，活过了两年，还将活下去。

⑨我们听得||涟漪四起。

生命本是如此珍贵，当爱惜。

我们不再说话，一起看湖。

||眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。

（选自《杂文报》2019年3月29日，稍有改动）

1.文章③④⑤||小节着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下||表。

（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）

“我们”“她”

第③小节灰头土脸明媚精神

第④小节

第⑤小节

【解析】本题考查||对文段内容的理解能力。

阅读文章③④⑤小节，根据||参照示例，找出描绘“她”与“我们”不同的语句并加以概括。

答案：

“我们”“她”

第③小节灰头土脸明媚精神

第④小节戒备少言热情助人

第⑤小节囫囵上车妆容精致

2.2019年3月18日的《扬子晚报》刊||登这篇文章时，删去了第①②小节中画线的三个句||子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好？

为什么？

答：

||||

【解析】||本题考查对选文语言的赏析能力。

做题时，把删后和删前的||语段做比较，看有没有影响，再从画线句子对表达主题的作用方面思考。

不管回答||删去好还是保留好，只要理由充分即可。

答案：

示例一||：

保留好。

因为这几句话既能够体现“她”美丽、健||康的外在形象，又刻画了“她”爱笑乐观的人生||态度，表达了作者对“她”的喜爱之情。

示||例二：

删去好。

①“红唇鲜艳”“灿若一朵木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要||着力表现的内在品性；②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现||了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有啰唆之感；③夸张失常。

||

3.文中第⑨小节画线句含意丰富，试做分析。

　　眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。

答：

||||

【解析】本题考查对优美语句的赏析能力。

先理解||表层意思，作者眼睛里的“蓝”，是指自然界的“蓝”，然后，||挖掘深层含义：

蓝蓝与疾病抗争的精神。

答案：

蓝，既指“湖||蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。

情景交融，写我们为纳||木错变幻无穷、风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾||病抗争的精神所感动。

4.丁立梅曾经说过：

“什么是||奇迹啊？

对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。

||”（引自《生命是用来爱和珍惜的》）结合这句话，说||说文中的“她”是如何创造奇迹的。

答：

__________________||___________________________________||___________

_______________||___________________________________||__________________

【解析】本题考查对文章内容||的理解能力。

从文章找出表现“她”品质的言行、神态，作者对“她”的评价等语句||回答。

答案：

她战胜了自己，创造了奇迹。

①她在“||身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。

②她看||淡了自己曾经争过的“得失名利”。

③她重新打理自己的||生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。

④她||常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。

||5.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观||点：

观点一：

生活就应该像文中的“她”一样，“||养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。

观点二：

在追求事业||和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。

||观点三：

追求事业和成就应该是人生的主旋律，||“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非||常态”的选择。

观点四：

功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当作最后一||天来享受。

　　你是怎么看的？

你可以赞成上述某个观点||，也可以反对某个观点，或者提出自己新的观点。

请阐明理由。

||答：

__________________||___________________________________||___________

___________||______________________||______________________||_____________

__________________________||____________________________________||______

_____________||_________________________||______________________________

【解析】本||题考查学生的口语交际能力。

选取自己最感兴||趣的话题，抓住话题中的关键字回答，观点要鲜明，理由要充分。

||答案：

示例一：

我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。

①“养花种||草，出门旅游”，为一朵花停留，为一片水感动，灵魂安宁||，岁月不惊，何其美好！

②更让人感叹的是“义工”生活，心怀仁爱，常存他人，何其难||得！

所以这就是我想要的生活。

示例二：

我同意观点二。

①“追求事业和成就||”是一种积极向上的人生态度，有追求、有担当，这是社会的正能量||，这是时代的主旋律。

②在追求的过程中为挫折失败||而难过，为胜利荣誉而喜悦，这是人之常情，并且这些也是激励自己更加努力的动力，||有何不可？

示例三：

我反对观点三。

①事||业和成就可以是人生的一部分，但不应该是主旋律，当人们为了得||失名利“玩命地去争”，甚至伤害家庭幸福和自身健||康，那么也就失去了生命本真的意义。

②“她”的生||活并不是“非常态”的选择。

以下可同“示例一”。

示例四：

我反对观||点四。

①前者是“虚无主义”，如果人人都把事业成就看||成浮云，那么社会正气何在？

积极进取何在？

②后者是“享乐主义”，||如果人人都抱着“娱乐至死”享受生活的态度，那么社会||进步何在？

人类发展何来？

示例五：

我们需要脚||踏实地的事业追求，也需要清风明月的灵魂生活。

所以我||认为人应该既有所追求，在奋斗中实现个人的人生价值；又应该于芜杂与烦躁中保有简单||和明净，释放自己的心灵，体验生命的愉悦和美丽。

||示例六：

我认为事业成就要追求，但得失名利要不||得，我们要以出世的态度去做入世的事情。

人生||无事业不立，境界去功名更高。

示例七：

生活如人||饮水，冷暖自知，没有最好，只有适合。

文中的“她”认||为曾经错了，今日对了，这是“她”的选择；你||也可以认为“她”过去不错，今天错了。

多元的生活才构成世界||的精彩。

我想要的生活就是适合我的生活。

二、综合运用

6.综合性学习。

学习了《谈生命》后，班级准备开展以“珍爱生命”为主||题的语文综合性学习活动，请你参与。

（1）【拟开场白】请你为本次活||动设计一段开场白。

（80字左右）

答：

______________||____________________________________||______________

____________||_______________________________________||_________________

_________||_______________________||______________________||______________

答案（示例）||：

同学们，金贵银贵不如生命珍贵，生命不能重来，人的生命只||有一次，世界上有些事情可以悔过和改正，而生命的错误是没有办||法挽回的。

让我们关爱生命，珍爱生命吧。

（2）【活动内容】请你为这次活动设计至少三项内容。

答：

____________________||_________________________||___________________

_________||_____________________||______________________________________||

答案：

①搜集关于珍爱生命的故事、图片。

②去敬老院||做义务服务。

③给芦山大地震的小朋友写信。

（||3）【劝说同学】你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱||生命”活动后，你怎样劝说他？

答：

_________________||______________________________||_________________

___||_____________________________________||____________________________

答||案（示例）：

生命是世间最宝贵的，我们应当珍爱生命，在水库中游泳||很危险，呵护生命应该从现在做起呀！

【解题指导】

此题为口语交||际“劝说”题，解答本题要掌握如下劝说他人的技巧：

①晓之以理，水到渠成。

②将心比心，真诚说服。

③巧妙设喻，委婉劝说。

④给对方留足面子，暗示其自省。

三、写作练笔

7.【写法借鉴||】作者用“一江春水”“一棵小树”比喻生命历||程，描写了人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：

||人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随的。

这样就将抽象的、复杂的“生命||”具体化、简单化。

既生动形象，又含义深刻。

【片段仿||写】请你借助作者对生命的深刻理解，围绕生命的苦与乐来仿写一段话。

（100字左||右）

答案（示例）：

生命中不是永远处于顺境，也并非永远处于逆境，顺||境与逆境是永不分离的。

处于顺境时你固然高兴，处于逆境时你又何必痛苦？

当你处||于顺境时，你很“乐”；当你处于逆境时，你很“苦”，但一定要面对现实，把生||活中的挫折当作一笔宝贵的财富。

在痛苦中前行，必定会收获快乐。