中考人教版生物第三单元生物圈中的绿色植物复习课件共张PPT.ppt
- 文档编号:2663616
- 上传时间:2022-11-06
- 格式:PPT
- 页数:67
- 大小:1.54MB
中考人教版生物第三单元生物圈中的绿色植物复习课件共张PPT.ppt
《中考人教版生物第三单元生物圈中的绿色植物复习课件共张PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考人教版生物第三单元生物圈中的绿色植物复习课件共张PPT.ppt(67页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第三单元生物圈中的绿色植物考纲呈现考纲呈现知识结构知识结构知识结构知识结构考点梳理考点梳理【考点1】植物的主要类群及主要特征1植物的主要类群及主要特征:
(1)孢子植物藻类植物生活环境:
大多生活在_,有一些生活在潮湿的陆地。
主要特征:
有单细胞也有多细胞,都没有根、茎、叶的分化。
代表植物:
衣藻、水绵、海带。
苔藓植物生活环境:
陆地上潮湿的环境中。
主要特征:
一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,没有导管和叶脉,根称为_。
代表植物:
墙藓、地钱。
蕨类植物生活环境:
潮湿的陆地。
主要特征:
有根、茎、叶的分化,有专门运输物质的通道_组织。
代表植物:
肾蕨、满江红。
水中水中假根假根输导输导考点梳理考点梳理【考点1】植物的主要类群及主要特征
(2)种子植物裸子植物生活环境:
陆地。
主要特征:
种子是裸露着的,外面无_包被。
代表植物:
银杏、松、苏铁。
_植物生活环境:
陆地。
主要特征:
有根、叶、茎、花、果实、种子六种器官;种子外面有果皮包被着。
代表植物:
玉米、水稻、玫瑰。
果皮果皮被子被子考点梳理考点梳理2.“春水绿如染”“春来江水绿如蓝”春水变绿是由于_植物大量繁殖的原因;苔藓植物的叶只有一层细胞,易受二氧化硫等有毒气体侵害,因此可以作为监测_的指示植物;古代_植物的遗体埋藏在地下经过漫长的年代,变成了煤。
藻类藻类空气污染空气污染蕨类蕨类【考点1】植物的主要类群及主要特征种皮(保护作用)子叶:
2片,贮存营养物质。
胚芽:
发育成茎和叶。
胚胚轴:
发育成茎和根相连的部分。
胚根:
发育成植物的根。
考点梳理考点梳理1根据菜豆种子的结构(如图),可知:
【考点2】被子植物种子的结构特征子叶:
1片,转运营养物质供胚的发育。
胚芽:
将来发育成茎和叶。
胚轴:
将来发育成茎和根相连结的部分。
胚根:
将来发育成植物的根。
果皮和种皮:
保护种子内部结构。
胚乳:
贮存营养物质,主要是淀粉,遇碘液变蓝色。
考点梳理考点梳理2根据玉米种子的结构(下图),可知:
胚【考点2】被子植物种子的结构特征种类种类相同点相同点不同点不同点菜豆种子菜豆种子有种皮有种皮和胚和胚无胚乳,营养物质贮藏在子无胚乳,营养物质贮藏在子叶;子叶两片。
叶;子叶两片。
玉米种子玉米种子有胚乳,营养物质贮藏在胚有胚乳,营养物质贮藏在胚乳;子叶一片。
乳;子叶一片。
考点梳理考点梳理3种子的主要结构比较(菜豆种子和玉米种子的异同点)【考点2】被子植物种子的结构特征考点梳理考点梳理【考点3】种子的萌发1种子的萌发条件:
(1)自身条件:
胚必须是_,而且是完整的,无休眠。
(2)外界环境条件:
_、一定的水分和充足的空气。
(3)土壤、阳光、肥料不是种子萌发的必要条件。
2探究实验“种子萌发的环境条件”:
提出的问题是:
在哪种环境条件下种子才能萌发。
做出的假设是:
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
活的活的适宜的温度适宜的温度编号编号
(1)
(1)
(2)
(2)(3)(3)(4)(4)环境条件环境条件室温室温室温室温冰箱冰箱室温室温干燥干燥少量水少量水不完全不完全浸泡浸泡少量水少量水不完全不完全浸泡浸泡较多水较多水完全浸泡完全浸泡与与
(2)
(2)进行对照,进行对照,变量是:
变量是:
水水对照组对照组预测实验现象预测实验现象(萌发情况萌发情况)不萌发不萌发萌发萌发不萌发不萌发实验结论实验结论种子的萌发需要适宜的温度,一定的水分,种子的萌发需要适宜的温度,一定的水分,充足的空气。
充足的空气。
考点梳理考点梳理制定并实施探究方案:
准备120粒种子,4个广口瓶,每瓶30粒种子,按照下表设计进行实验:
温度温度空气空气不萌发不萌发考点梳理考点梳理3测定种子的萌发率:
(1)抽样检测:
_抽取100粒种子。
(2)计算方法:
发芽率=(_/供检测的种子数)100%。
4种子萌发的过程:
吸收水分子叶或_中的营养物质转运胚根首先突破种皮发育成根胚轴伸长胚芽发育成_。
随机随机发芽的种子数发芽的种子数胚乳胚乳茎和叶茎和叶【考点3】种子的萌发考点梳理考点梳理1植株的芽按照着生位置可以分为顶芽和侧芽,芽中有_组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的_,它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的,其上的芽还能发育成新的枝条。
2幼根的生长:
从根的顶端到生有根毛的一小段叫做_,它是幼根生长最快的部位。
幼根生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面要靠_区细胞体积的增大。
【考点4】芽的发育和根的生长分生分生枝条枝条根尖根尖伸长伸长雌蕊:
柱头、花柱、子房(子房里有_,含卵细胞)_:
花药、花丝(花药里有花粉,含精子)
(2)花的主要结构是_和_。
考点梳理考点梳理1花的结构和作用胚珠胚珠雄蕊雄蕊雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊【考点5】开花和结果
(1)结构花蕊花瓣萼片花托2传粉、受精和结果
(1)花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
传粉的方式一般有两种:
_传粉_和_传粉,其中异花传粉需要的媒介主要是风和_。
为弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行_。
在果树开花季节,如果遇到_天气,就会影响传粉和受精,造成果树减产。
(2)受精的过程:
花粉落到柱头上后,在黏液的刺激下长出花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,精子最终进入胚珠内部,与卵细胞结合,形成_,这个过程称为受精。
(3)受精完成以后,受精卵发育成胚,胚珠发育成_,子房发育成果实,子房壁发育成_。
考点梳理考点梳理自花自花异花异花昆虫昆虫人工辅助授粉人工辅助授粉【考点5】开花和结果阴雨连绵阴雨连绵受精卵受精卵种子种子果皮果皮考点梳理考点梳理【考点6】绿色植物的生活需要无机盐种农作物要施肥,作用是给植物生长提供_。
植物生长需要最多的是含氮的,含磷的,含_的无机盐,缺少便会表现相应的症状。
无机盐无机盐钾钾考点梳理考点梳理1植物吸收水分的主要器官是根,吸收水分的主要部位是根尖的_区,因为那里有大量的根毛,这使根尖具有巨大的_,提高根吸水的效率,增加了单位时间内的吸水量,因此,移栽植物时应该尽量保护根不受损伤,确保植物成活。
2水分在茎内运输的结构是_,它属于输导组织,它们连接根、茎和叶。
根在吸收和运输水分的同时,溶解在水中的_也“搭着便车”被运输到植物体的各个部位。
成熟成熟表面积表面积导管导管【考点7】植物对水的吸收和运输无机盐无机盐
(1)叶片由表皮(分上、下表皮)、叶肉和_三部分组成。
在表皮上分布的_是蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
(2)气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
保卫细胞的_和大小是能够调节的,因此,气孔既能张开,又能闭合。
(3)叶片背面气孔的数目比正面气孔的数目多,这也是对外界环境的一种适应。
考点梳理考点梳理1叶片的结构(如图):
【考点8】植物的蒸腾作用叶脉叶脉气孔气孔形状形状2蒸腾作用概念:
水分从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
3蒸腾作用的意义:
(1)对自身的影响:
能降低植物叶片表面_,防止叶肉细胞被阳光灼伤。
(2)蒸腾拉力促进植物体内水和_的吸收和向上运输,给叶片源源不断地输送原料。
(3)对自然界的影响:
提高大气湿度,增加降水,促进生物圈中的_。
考点梳理考点梳理水蒸气水蒸气温度温度【考点8】植物的蒸腾作用无机盐无机盐水循环水循环考点梳理考点梳理【考点9】绿色植物的光合作用叶绿体叶绿体二氧化碳二氧化碳氧氧叶叶筛管筛管二氧化碳二氧化碳水水氧气氧气氧气来源氧气来源1光合作用的概念:
绿色植物通过_,利用光能,把_和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)并且释放_的过程。
进行光合作用的主要器官是_。
2光合作用制造的有机物经_运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建植物细胞,直至整个植物体。
绿色植物制造的有机物也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、_、能量来源。
3光合作用的表达式:
_+_+_考点梳理考点梳理5光合作用原理的应用:
(1)金鱼缸内放水草的目的是:
通过水草进行光合作用产生氧气,增加水中_的含量。
(2)在温室中种蔬菜,适当增加_的含量,可使蔬菜产量增加。
(3)严重干旱时,往往造成庄稼颗粒无收,从光合作用角度看,主要是缺少_。
(4)植树造林可缓解大气中_含量逐渐增加的现象,有效减小温室效应。
二氧化碳二氧化碳水水氧气氧气氧气氧气【考点9】绿色植物的光合作用考点梳理考点梳理1绿叶在光下制造有机物的实验
(1)步骤:
暗处理(一昼夜),目的:
运走耗尽体内原有的有机物运走耗尽体内原有的有机物;选叶遮光:
设置_实验;光照几小时;对照对照叶绿素叶绿素【考点10】光合作用的条件、原料和产物的相关实验漂洗叶片;显影(滴碘液染色)观察。
酒精脱色材料:
酒精,能溶解_方法:
隔水加热(避免酒精燃烧)现象:
脱去叶绿素后,叶片变为黄白色【考点10】光合作用的条件、原料和产物的相关实验
(2)现象:
见光部分变蓝,遮光部分不变蓝。
(3)结论:
绿色植物在光下进行光合作用的产物是_,_是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
2用漏斗将养在烧杯里的金鱼藻倒扣住,放在阳光下。
用试管收集金鱼藻产生的气体,该气体能使快熄灭的卫生香迅速燃烧,说明金鱼藻在阳光下制造的有机物释放了_(气体)。
考点梳理考点梳理氧气氧气淀粉淀粉光光【考点10】光合作用的条件、原料和产物的相关实验3利用“氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳”的原理设置对照实验,保证实验中只有_一个变量。
发现在有氢氧化钠的装置里,叶片经处理后遇碘不变蓝;在没有氢氧化钠的装置里,叶片经处理后遇碘变蓝,说明_是光合作用必不可少的原料。
4光合作用的主要场所是_,它主要存在于植物的绿色部分,如:
茎的嫩绿部分,萝卜绿色的根等,都能进行光合作用。
考点梳理考点梳理二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳叶绿体叶绿体考点梳理考点梳理1光合作用的实质物质变化:
无机物有机物;能量变化:
光能化学能。
2绿色植物光合作用原理在生产上的应用主要体现在如何提高产量:
(1)增加光照强度,在一定范围内,光照越强,光合作用越强。
(2)适当延长光照时间,光合作用合成的有机物就越多。
(3)充分利用光照,种植农作物时应该合理密植,使作物的叶片充分地接受光照。
(4)增加原料_(气肥),通常情况下,原料越多,产物就越多。
【考点11】光合作用在农业生产上的应用二氧化碳二氧化碳考点梳理考点梳理3其他提高农作物产量的方法
(1)增大昼夜温差:
昼夜温差越大,出产的瓜果越甜。
(2)增加水的供给:
“有收无收在于水”,要提高产量必须保证水的供给。
(3)增加肥料:
“少收多收在于肥”,在一定范围内,肥料(无机盐)越多,产量越高。
【考点11】光合作用在农业生产上的应用考点梳理考点梳理1植树造林可缓解大气中二氧化碳含量逐渐增加的现象,绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,维持生物圈中的二氧化碳和氧气的_(简称碳氧平衡)起了重要作用。
2维持碳氧平衡的做法:
一方面应当保护现有_,并大力植树造林;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。
这就是我们平常倡导的“低碳生活”。
相对平衡相对平衡森林森林【考点12】绿色植物与碳氧平衡考点梳理考点梳理【考点13】爱护植被,绿化祖国1一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
我国植被面临的主要问题是:
人均森林面积少;过度放牧使草场退化、沙化。
2森林是地球上最大的植物群落,可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”,它在帮助人类应对气候变化和间接减少排放二氧化碳方面具有无可比拟的优势。
有机物+_+水+能量考点梳理考点梳理【考点14】呼吸作用的概念及与光合作用的比较1呼吸作用的概念:
细胞利用氧气,将有机物分解成_和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
该过程主要是在_内进行的。
2表达式:
二氧化碳二氧化碳线粒体线粒体二氧化碳二氧化碳氧气氧气原料产物光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用部位部位含叶绿体的细含叶绿体的细胞内胞内所有活细胞的所有活细胞的_内内条件条件(光光)需要光需要光有光或无光有光或无光原料原料_和水和水有机物和有机物和_产物产物有机物和有机物和_和水和水能量能量储存能量储存能量释放能量释放能量考点梳理考点梳理3光合作用与呼吸作用的比较线粒体线粒体二氧化碳二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 人教版 生物 第三 单元 生物圈 中的 绿色植物 复习 课件 PPT
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)