半期考试总结发言.docx
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半期考试总结发言
半期考试总结发言-
第一篇:
半期考试总结发言
半期考试总结发言
各位老师、同学们:
紧张的期中考试已落下了帷幕。
优异的成绩见证了同学们不懈的努力,也见证了老师们辛勤的工作。
我为你们取得满意的成绩而感到高兴,也为我们每位教师付出的劳动有所收获而倍感欣慰。
当然,我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰,却开学以来尽心尽力的同学,在做人与求学的路上勤奋而执着地前行。
我希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。
也希望本次受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中再创新高。
我也希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。
作为老师,在今后的工作中,我们一定继续以满腔的热情、百分的努力、全部的耐心与细致,帮助同学们战胜困难。
期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。
关键是我们要从中得到经验和教训。
在此,我想对同学们提几点要求,我觉得这也是成功不可缺少的几点要求:
第一是要自信。
自信是我们进步的基础,是照亮我们前进道路的阳光。
没有人天生愚钝,我们只是努力不够。
别人能做到的,我们没有理由做不到。
第二是要立志。
不想当元帅的士兵不是好士兵,不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。
“有志者事竟成”,所以我们学习上要有追求。
第三学习要刻苦。
当今的社会是竞争的社会。
学校是练兵场,考场就是战场,拿起笔就开始了竞争,鲜红的分数是我们用汗水换来的,我们凭自己的实力竞争,没有实力就要加倍努力。
第四学习要讲方法。
其实学习方法多种多样,不同的人也要采取不同的学习方法。
学习别人的方法切忌照搬。
一定要有自己的主见,通过实践总结出适合自己的学习方法,这样才能有收获。
第五学习要养成良好的习惯。
有的同学埋头苦学,却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动,总是要等老师和家长一再催促才肯稍微动动手。
这都是不良习惯,同学们要对照自己的行为,加以避免。
期中总结之后又是一个新的起点,同学们,春种一粒粟,秋收万颗籽,让我们携起手来,共同努力吧。
我坚信,老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪,学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。
让我们携起手来,共同努力吧,我坚信,明天的你们是最棒的!
第二篇:
半期考试总结
枫香镇纸房小学2021—2021学第一学期期中考试小结
一、组织形式
本次期中考试,我校能严格按中心学校要求,使用统一试卷,认真组织。
本次考试由学校统一安排,我校采取1—2年级、3—4年级、5—6年级相互交叉的方式考试。
考试期间,每个考场安排不同年级、不同学科的教师进行监考(任课教师不监考自己所教的学科),教务处对各考场进行不定期的巡视,做到了严肃考纪;全体教师认真严格的作了成绩统计,并填写了考试质量分析表。
现将具体质量情况小结如下:
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待提高,各年级基本上都存在不及格的现象,大多数科目的优秀率不是太高;同时也可以看出学科之间,年级之间成绩差距较大,发展不平衡。
如语文成绩优于数学,高年级成绩优于中年级成绩,语数成绩又优于英语成绩。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。
阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。
看拼音写词语,课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作,学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低,以后各年级都要加强课外阅读。
特别是五年级的习作题,它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的,真正考查了学生的语文能力。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。
从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖所学的数学知识,并综合应用。
通过不同形式,从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况,考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
本次试卷除四年级、六年级偏难外,其余年级试题难易适中。
3、英语
试题体现了新课标精神,卷面内容新颖,图文并茂,生动形象,符合小学生的年龄特点。
试题多重视基础知识,又考查了学生运用英语的能力,难易适中,注意新旧知识的有机结合,覆盖面广。
四、答卷分析
1.语文
(1)、语文得分率较高的有看拼音写词语,按课文填空等,这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
(2)、学生学习缺乏主动性,教师教什么就学什么,学生对所学知识不能做到真正的内化。
如:
六年级语文的阅读题,学生对短文读不透,对文意理解不透,所以失分较多,老师没有讲到的学生做对的不多;
三、四年级的习作都是考教材中的题目,学生大都写得比较好,而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的,有的学生就写得较差。
(3)、学生的阅读面狭窄,课外书籍少,再者,农村的孩子,由于家庭经济、家长素质等因素,不可能也舍不得去买那么多的课外读物,只要孩子能把语文书学好就满足了。
本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大,失分率也比较高
(4)、试题相当灵活,重点考查了学生举一反三的能力,学生死记硬背的多,故此类题目失分较多。
(5)、学生语言组织的能力偏差,不能准确表达。
阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。
2、数学
(1)、基本概念,基本公式掌握较好,反映在填空题和选择题的解答上,正确率均在90%以上。
(2)、大部分教师能把握住数学的特点,加强计算的教学,学生因计算丢失分不多,但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
(3)、解决问题的分析能力较以前有进步,只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式,但有些同学但失分失在计算上。
(4)、少数学生未能形成良好的学习习惯,计算只用口算,不用竖式计算的现象还存在,造成计算出错,“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
(5)运用所学知识解决综合问题的能力不强,衔接性比较强的题目,少数学生得分率偏底。
3、英语
(1)、从两位英语教师的分析来看,听力部分中基础部分掌握比较牢固,情况较好,得分率都在90%以上,失分的原因在于平时听的太少,尤其是听录音的时间太少。
(2)、笔试部分:
根据情境,选出合适的词句;翻译词组;交际语匹配和选词填空失分较多,失分率均在60%以上。
失分的原因在于学过的课文,单词并不理解其意思。
五、今后打算:
1.教师应当改进识字的教学方法,加强基础知识的训练。
低年级在抓好字词等基础知识的同时,要注意培养学生的说话能力,拓展学生的知识面。
中高年级在加强书写指导上,不仅要求学生写正确,更要要求学生写美观、写规范、写入体。
2.加强教学与生活的联系,让学生发现生活中的语文,联系生活学语文。
教学每一篇课文,应当作一次阅读训练来要求学生,教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识,教师要在每一堂课中,适当加入拓展训练,开拓学生的创造思维。
3.加强学生课外阅读,拓宽学生的视野,培养学生综合运用语言的能力。
4.加强家校联系,关心后进生。
注意做好培优补差工作。
5.立足教材,扎根生活。
认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对数学兴趣。
在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
6.重视过程,培养能力。
为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效率。
多做多练,重视联系生活实际,拓展思维,灵活的把知识转化成技能。
7.端正学生学英语的态度,培养良好的学习习惯。
倡导“读”英语,“说”英语,“用”英语,让学生在使用对话中掌握对话,不能仅满足于学生会读,会背。
努力钻研教材,优化课堂教学,课堂上要培养学生学英语的兴趣,为学生学英语营造良好氛围,努力提高英语课堂效率。
重视基本语法的教学,要结合具体语境进行语法操练,切实做到“抓住话题,联系语境,确定语法”,培养学生综合运用英语的能力。
枫香镇纸房小学
2021年11月8日
第三篇:
语文半期考试老师总结
语文半期考试老师总结
初一语文期中阶段总结分析
张慧红
各位领导、老师们:
大家下午好!
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
时间过得真快,一转眼这学期又过去了多半,回顾这段时间的教学工作,本人兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,逐步转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学,加强课堂教学改革研究,以全面提高语文教学水平及语文教学质量。
以下是我对这段时间工作的回顾和总结:
一、教育理论方面:
开学以来,我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起“先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起“以教师为主导、以学生为主体”的新的教学理念,在教学实践中积极探索能焕发语文课堂活力的窍门,灵活掌握不同类型的教学方法,目的是激发学生学习语文的积极性,收到较好的教学效果。
二、教育教学方面:
作为教师,我认为要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
、课前准备:
备好课,写好教案。
由于我已经是第二年带初一,所以我采用取长补短的方法,确定自己的教学思路和风格。
在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑得快先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。
、认真钻研教材,对教材基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能
运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
、组织好课堂教学。
关注全体学生,注意信息反馈,确保学生保持良好的注意力,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,多组织一些课堂活动和讨论,尽最大努力提高课堂教学实效。
在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。
除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。
、除了课堂效果之外,还让学生多读,多讲,多练。
为此,我坚持提高早读效率,发现问题及时纠正。
早读时间,除了让学生记忆要求背诵的知识点以外,就是要求学生大声有感情正确流利朗读课文,以便培养他们良好的语感。
课后发现学生作业问题也及时纠正,及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。
、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,本学年我听课达20节以上,完成学校规定的听课目标。
、在应考复习方面。
在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生自由支配时间的课业负担。
在复习期间,每天每节课都是复习任务明确,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。
三、存在的问题及原因。
、班级阅读写作能力整体不高。
主要原因有三方面。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用的教学方式,同学们还不能适应。
另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占
较大多数,尖子生相对较少。
其三是教师平时对其的指导和训练也不到位,因此教学效果不是很理想。
在经过反思后,今后的教学中我要努力加强阅读的训练,注重答题规律的总结,鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读写作上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。
、培养学生学习习惯方面还是不足。
初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。
无论从时间的支配,还是学习习惯、听课习惯、还是考试习惯的培养和提升,项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。
今后的教学工作,我也还将一如既往的坚持对他们各个习惯的培养和提高。
、我的教学语言不够精炼。
我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个很重要的过程!
除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。
对学生咬文嚼字的训练还不够。
并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。
四、今后的打算:
以上是我这段时间以来的工作总结以及回顾。
其中有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现在我将以后的工作安排如下:
、思想上高度重视,严抓学生的学习习惯。
、重视班干部以及小组长的管理和充分利用,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用,以影响和带动学生整体的学习能力。
、抓好培优转差工作。
培优重在提高,转差重在辅导。
课堂上要有意识的让优生吃饱差生吃好。
让优生带差生,共同提高。
、努力提高写作能力。
把大的写作目标细化成小目标,自由写作,少些命题作文。
、加强反思,及时总结教学得失。
利用好教育随笔,及时将教学中的得失困惑记录反思并与有经验的教师交流,逐步提升自身业务水平。
教无止境、学无止境,今后,我会更加努力工作,吸取组里教师一些好的教学经验,让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
第四篇:
半期总结发言
科学半期总结发言
蒋明
转眼间,一个学期已经过去一半。
回顾前半学期的科学教学工作,有得有失。
我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。
现将工作总结
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求,我认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合,全面推进
学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。
这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练
科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。
而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。
所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达能力。
整个学期,我注重教学生由想到做。
给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。
四、教学成绩
本学期,不管是何种形式的检测,孩子们都取得了理想的成绩,得到了学校领导和老师一致认可。
我本人也不断钻研业务,积极撰写教育教学论文,取得了可喜的成绩。
五、存在不足与今后打算:
1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。
世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。
当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。
在剩下的时间里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取期末考试取得更好的成绩。
第五篇:
半期考试分析
五年级数学半期考试分析
一、试卷分析
(一)考试内容:
西师版数学五年级下册第
一、四章(分数和方程)。
(二)试卷分析
1.试卷在总体上体现了《新课程标准》的评价理念,重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价,也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。
突出了数学思想方法的理解与应用;注重了数学与现实的练系。
2.试卷难易适中,既重视双基的考查的全面性,也突出重点知识。
考题也都是平时的常见题型,如分数意义、分数基本性质、通分、分数大小比较、解方程、解决问题等。
3、重视与实际生活相联系,考查数学应用能力
试题贴近学生的实际生活,体现了数学与生活的联系。
在考查中引导学生经历解决实际问题的过程,体验运用数学知识解决实际问题的情感,考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力,培养用数学、做数学的意识。
(三)考试成绩
两个班总的说来考试成绩都很不理想。
首先体现在平均分上,跟年级平均分有较大距离。
其次没有满分,高分人数也较少(上135的也只有几个)。
最后,不及格人数较多,而且分数非常低。
(四)成绩分析
本次期中考试反应出许多问题,如两极分化较大,拔尖学生少,低差学生人数多等。
通过对学生试卷的认真分析,发现以下问题:
1.有些题型平时强调得非常多(比如分数基本性质的应用),但仍然有一部分学生出错。
2.学生读题、审题的能力有待提高。
3.许多学生出现简单的计算错误,反映出大意粗心的坏毛病。
4.失分最多的是“解决问题”部分,从中可看出学生在列方程解应用题方面存在很大问题,或者不知道如何找等量关系,或者是用算术思想列方程。
同时,也由此看出孩子们在解答稍微有难度的题型时逻辑混乱,无从下手。
5.通过与学生的交流,发现有些题目虽然有思路,却不知道该如何表达出来,如何写出来。
二、整改措施
(一)课前准备
课前准备不充分,导致课堂效率低是上半学期长期面临的一个严重问题。
此前在一班主任的配合下大力整顿课前准备。
采取表扬、批评、相互监督等机制促进学生养成做好课前准备的良好习惯。
(二)作业整顿
1.课堂作业本全部换新,重述格式和书写要求。
此后作业只有一个等级(A+),凡是得A+的,同时教师把A+有写在作业本扉页,凡是有错的就不打等级,责令学生全部重新做或者改在后面。
重新做的若全对也可以得A+。
2.以前的课堂作业本作为草稿本,草稿本按照课堂作业本的格式书写。
3.同桌或小班长督促完成每次作业,并在上交之前检查完成情况。
(三)激励机制
1.课堂上发言积极,表现良好的学生,给予加分,多次被老师表扬的孩子计入本周“心桥”的表扬行列,反之,计入批评行列。
2.针对以上每月得A+的情况每月一评,给予前几名学生一定的物质奖励,同时评出本月表现最好的小班,给予奖励。
三、下半学期工作计划
(一)11~12周:
方程巩固与深入
1.解方程的三种基本类型,加深难度再练,保证每个学生都能熟练掌握。
2.“方程思想”的培养,主要让学生明白未知数在参与列式时与已知数的同等地位,摆脱算术思想对列方程的阻碍。
3.加大列方程解决问题训练。
(二)13~14周:
分数加减法,渐渐过渡到分数乘法
(三)15周:
折线统计图
(四)16周:
长正方体表面积、体积相关问题再练
1.正方体展开图的进一步认识2.解决表面积、体积的相关问题3.空间思维培养
(五)17~18周:
小升初提高培训(小升初复习指南)。
(六)19~21周:
期末总复习。
2021-4-18
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