青岛版小学三年级上册数学教案2.docx
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青岛版小学三年级上册数学教案2
青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案
(1)
全 册 教 材 分 析
一.教 学 内 容
领域分类
内 容
数
与
代
数
知识与技能
动物趣闻——克、千克、吨的认识
富饶的大海——两、三位数乘一位数
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数
(一)
奇妙的变化——分数的初步认识
解决问题
学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识;了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨;初步认识分数;会运用学到的知识解决相关问题。
空
间
与
图
形
知识与技能
走进新农村——位置与变换
美化校园——图形的周长
解决问题
知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象;进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。
统
计
与
概
率
知识与技能
摸名片——统计与可能性
解决问题
能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。
实践与
活动
实践活动——变化的影子
实践活动——变废为宝
二.教 学 目 标
1.知 识 与 技 能 方 面
数与代数
学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识;了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨;初步认识分数;会运用学到的知识解决相关问题。
空间
与
图形
知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象;进一步了解图形的有关知识,并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。
统计
与
概率
能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。
实践
与
活动
能运用所学到的数学知识,解决生活中的数学问题。
2.数 学 思 考 方 面
1、 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题。
会进行混合运算。
2、 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨。
3、 初步认识分数,了解分数的意义。
4、 知道东南、东北、西南、西北四个方向;初步知道平移与旋转现象。
5、 能按照要求进行相关的统计,知道一件事情发生的可能性是有大有小的。
3.解 决 问 题 方 面
1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识,会运用其解决相关问题。
会进行混合运算。
2、能根据提供的条件,计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。
3、体验数学与日常生活的密切联系,在交流多种算法的过程中获得成功的体验,初步形成合作的意识。
4.情 感 与 态 度 方 面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣,喜欢学习数学,养成观察并提出问题的习惯。
2、在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。
3、学会与别人进行合作。
教学进度
时间
内 容
备 注
动物趣闻
富饶的大海
富饶的大海
富饶的大海
走进新农村
十一放假
走进新农村
风筝厂见闻
风筝厂见闻
风筝厂见闻
风筝厂见闻
美化校园
美化校园
奇妙的变化
奇妙的变化
摸名片
回顾与整理
回顾与整理
复习
复习、期末测查
达
成
教
学
目
标
的
设
想
在学习《课程标准》和实验教材的基础上,先来谈谈本册教材的几个突出特点:
1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。
2、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式,为教与学留有较大的思维空间。
3、提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。
由于学生处于学习数学知识的起始阶段,对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此,要根据低中年级儿童的年龄特点和认知规律,为学生提供亲身体验和动手操作的机会,经历从日常生活中抽象出数的过程,让学生充分感受到数学来源于生活。
在教学过程中要注意以下几点:
1、要突出数与生活的联系,让学生认识到数学就在生活中,对数学学习活动产生亲切感,培养用数表达和交流信息的能力。
2、教学中要让学生多看、多说、多摆、多画、多想,在活动中体会、认识,在具体情境中逐步建立数感和符号感。
3、充分利用自主练习,扩大学生的学习空间,教师要鼓励、引导学生自主发现问题、提出问题,通过合作探索解决问题。
单 元 教 材 分 析
第一单元:
教学与实践活动内容:
动物趣闻——克、千克、吨的认识。
本单元的主要教学与实践活动内容是:
认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。
教材分析:
本单元是本学期的第一个单元,在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。
由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离,因此,本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会,感受三者的不同。
本单元的主要教学与实践活动内容是:
认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。
本单元设有一个信息窗,信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书,了解动物知识的情境。
通过阅读,他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时还不到1克呢”,“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1吨”等知识,从而引出问题:
1克有多重?
1千克有多重?
1吨有多重?
让学生先来估计一下,进而通过各种实践活动称一称,比一比,了解克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的认识。
教学目标:
1、结合具体情境与学生的日常知识,了解三种常用的质量单位克、千克、吨,以及它们之间的换算关系,将三者形成对比,加深对质量单位的认识。
2、感受自然界中的数学,进一步认识到数学与生活的紧密关系。
3、培养学生热爱科学,了解动物的有关知识。
同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。
实践活动设想:
联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点:
联系生活实际,感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点;吨的认识是本单元的难点。
课时安排:
4课时
第一课时
教学与实践活动的内容:
青岛版的三年级数学上册第2——4页
教学目标:
1、认识克、千克
2、知道它们之间的关系
教具、学具准备:
天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品
教学与实践活动过程:
一、导入新课:
(出示挂图)你们看,四个小朋友在干什么?
他们正在看《动物趣闻》呢!
让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧!
二、讲授新课
(一)观察:
1、 他们从书中了解了哪些关于动物的知识?
2、 你能提出什么问题?
(二)新授:
出示问题:
1克有多重?
1、 你知道1克有多重吗?
联系你平时见过的东西,估计一下。
(与你的同位互相交流一下)
2、 全班交流:
多重是1克。
(估计:
一片口香糖大约是1克;一粒花生米大约1克;一枚2分硬币大约重1克……)
3、 用天平演示操作,认识1克。
(出示小博士的话:
平时我们常说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。
表示较轻物品的质量,常用克作单位,克用“g”表示。
)
你还知道哪些物品的质量常用克作单位?
(扩展学生思维,联系生活实际。
)
4、 拿出自己准备的较轻的物品,自己掂一掂,估计一下它有多重,同位可以互相交流一下。
最后,再称一称,验证一下。
5、如果物品比较重,我们还用克作单位吗?
出示问题:
1千克有多重?
6、联系自己的生活实际,先在小组内估计一下。
(估计:
1暖瓶水约重1千克;两袋盐重1千克……)
7、认识1千克:
(出示小博士的话:
表示较重物品的质量,常用千克作单位。
1千克又叫1公斤。
千克用“kg”表示。
)
8、克与千克是什么关系呢?
1千克=1000克
9、哪些物品的质量常用千克作单位?
(全班交流)
10、你知道自己的体重是多少吗?
(小组内交流)
互相背一背,感受一下
三、巩固与应用:
1、看图说说这些物品有多重?
(自主练习1)
(引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。
)
2、实践活动:
掂一掂,称一称(自主练习3)
(注意让学生先通过掂一掂估计一下,再动手称一称。
小组合作进行活动。
)
四、小结
今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克,回家后找一找,掂一掂,看看我们的生活中常用物品有多重?
都有哪些物品分别用它们作单位?
下节课我们一起交流。
板书设计:
认识克与千克
克 g
千克 kg
1千克=1000克
教学反思:
学生对克、千克这两个质量单位并不太了解,在本课的学习中,学生有了一定的初步认识,但这还远远不够,需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固,才能让学生真正了解这两个单位的使用。
第二课时
教学与实践活动内容:
青岛版的三年级数学上册第5页。
教学目标:
1、认识吨
2、知道吨与克、千克之间的关系
3、初步感受1吨有多重
教具、学具准备:
袋装大米
教学与实践活动的过程:
一、复习:
1、上节课我们认识了两个常用的质量单位,谁记得是什么?
2、它们之间有什么关系呢?
3、小练习,看谁做的又对又快。
3千克=( )克 5000克=( )千克
( )千克=8000克 ( )克=4千克
4、下面的物品可能有多重?
填上合适的质量单位。
(自主练习2)
二、新授:
1、出示:
1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1吨。
你知道1吨有多重吗?
(可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。
)
2、出示小博士的话:
1000千克就是1吨。
计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。
吨用“t”表示。
1吨=1000千克
3、感受1吨
4、请几位学生抬一袋大米,感受一下,这袋大米重25千克,那么40袋大米大约重1吨。
5、什么物品一般用吨作单位?
三、巩固练习
1、自主练习4
先看图,弄清图意再回答。
2、自主练习5
学生自己完成练习
同位互相你问我答。
补充类似练习,适当扩展延伸。
3、自主练习6
指名说说图意
自己完成:
这艘船能一次将货物运完吗?
全班交流
4、自主练习7
出示图画:
认识它们吗?
自己试着填一填
说说为什么填写这样的单位
说说你对这些动物的了解。
作业:
课外小调查:
调查常见物品的质量
板书设计:
认识吨(t)
1吨=1000千克
教学反思:
吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生,他们没有感性的认识,只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。
教学时借助一袋大米来学生来搬一搬,亲身感受25千克有多重,以此帮助学生感知一吨的重量。
第三课时
教学与实践活动的内容:
青岛版的三年级数学上册第8—9页
教学目标:
1、通过练习,进一步加深对三个常用质量单位的认识。
2、感受数学与生活的联系。
教具、学具准备:
教学挂图
教学与实践活动过程:
一、谈话导入:
同学们,今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。
二、巩固练习
1、自主练习8
出示挂图:
认识这几种球吗?
说说它们分别是多重?
哪种球最重?
哪种球最轻?
排球比篮球轻多少克?
你还能提出什么问题?
2、自主练习9
小组竞赛,开火车
要求:
书写端正,速度快,正确率高
3、自主练习10
自己完成,同位互相检查,看谁做的又对又快。
全班交流:
错误出现的主要原因
4、自主练习11
出示挂图:
一个超市的粮食专柜
今天有什么粮食?
价格分别是多少?
(注意特价大米,理解“限买”)
买4千克绿豆需要多少钱?
买5千克大米,你想怎么买?
需要多少钱?
你还能提出什么问题?
5、自主练习12
小组内交流自己的课外调查情况
每组派代表,全班交流
6、自主练习13
师生、生生做游戏:
猜体重
7、你知道吗?
出示小知识,自己读一读。
说说你了解到了什么?
8、小常识:
认识各种各样的秤
学生交流:
你见过这样的秤吗?
在哪儿见过的?
一般用它称什么物品?
……
三、小结
教学反思:
通过练习,学生对三个质量单位有了更深刻的理解,但这还不能够达到熟练运用的目的。
必须加强学生的平日运用,只有密切联系生活实际,才能够帮助学生进一步理解它们。
第四课时
教学与实践活动内容:
青岛版的三年级数学上册第10页。
我学会了吗?
教学目标:
1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。
2、加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边。
教具、学具准备:
各种小食品及蔬菜、水果,秤
教学与实践活动的过程:
一、导入:
看,今天我们准备了这么多东西,我们把它们整理一下,开个小超市,怎么样?
师生动手整理
聘请超市小营业员
二、我学会了吗?
1、小超市开业了!
先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧!
(重点放在物品的质量)
2、估一估,多少个香蕉大约重1千克?
(估计后,可以称一下进行验证。
)
3、你喜欢的食品重多少克?
4、一个西瓜大约重5千克。
10个、20个……200个呢?
5、还可以提出什么问题?
三、丰收园
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
教学反思:
学生在活动中运用了学到的知识,在游戏中进一步巩固了所学知识,并加强了与生活的联系。
教学效果较好。
单 元 教 材 分 析
第二单元:
教学与实践活动内容:
富饶的大海——两、三位数乘一位数
教材分析:
本单元以富饶的大海为主要情境,分5个信息窗,从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品,包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法;乘法的竖式计算;末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法;混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算,是以后学习多位数乘法的基础。
教学目标:
1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序,正确进行运算。
2.加强学生的估算意识,通过操作学具加深对算式算理的理解,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
实践活动设想:
联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
教学重、难点:
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点;学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。
课时安排:
12课时
信息窗1:
出海归来
教学与实践活动的内容:
整十数、整百数乘一位数口算;两、三位数乘一位数不进位乘法
教学目标:
1.熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
教学重、难点:
重点:
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算;学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
难点:
加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教具、学具准备:
教学挂图
教学与实践活动过程:
第一课时
一、激趣导入:
同学们,青岛是一座美丽的海滨城市,你们喜欢大海吗?
为什么?
(引出大海的美丽富饶。
板书:
富饶的大海)
二、合作探究:
1.出示主题图“捕鱼归来图”
师:
你都看到了什么?
(有指导的观察,说清楚在哪看到了什么?
)
2.根据信息提出问题,师板书。
3.解决问题:
(1)一共有多少条船?
生列算式:
40×2=80(条)
这个算式表示什么意思?
80是怎样求出来的?
用学具摆一摆,理解算理再小组交流,集体交流。
(2)小练习:
自主练习2
10——×4——(40)——×8——(320)
20——×2——( )——×6——( )
30——×3——( )——×7——( )
(学生独立完成,指名说算理)
(3)200千克鱼,能卖多少钱?
生列式:
200×4=800 说算理
(4)小练习:
300×3 7×100(指名说算理)
(5)买6千克螃蟹,200元钱够吗?
生列式:
29×6≈
(学生小组讨论估算方法,互相交流)
三、巩固练习:
1.算一算,你能发现什么?
(自主练习1)
2×3= 3×5= 5×4= 4×2=
20×3= 30×5= 50×4= 4×20=
200×3= 300×5= 500×4= 4×200=
2.估一估,连一连(自主练习3)
48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81
大于500 小于500
四、全课小结
教学反思:
学生对这部分知识掌握比较好,能够熟练运用乘法口诀,解决整十整百数乘一位数的口算问题。
但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练,需要进一步加强。
第二课时
一、复习导入:
出示口算卡片:
20×6= 4×30= 90×7= 500×2=
60×6= 9×20= 100×4= 300×8=
二、新授知识:
1.出示情境图:
回忆寻找未解决的信息和问题,师板书
2.解决问题:
(1)2筐虾一共多少千克?
生列式:
13×2=
①估算
②利用学具操作,探究算理,小组交流
③竖式计算:
结合算理理解竖式
1 3
× 2
6 ……3×2=6
2 0 ……10×2=20
2 6 ……6+20=26
④简便写法:
1 3
× 2
2 6
(2)这批带鱼能卖多少钱?
学生独立列式3×312=
①估算
②学生独立列竖式计算
③全班交流,说出算理。
3.小结:
在列竖式计算的时候要注意些什么?
三、巩固练习:
1.自主练习4 在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成,指名板演
2.自主练习5 学生先独立审题,师再引导审题
每小时行21千米,2小时行多少千米?
3小时、4小时呢?
(学生独立列式,通过估算、竖式计算,将答案算出,并将书中表格填写完整。
)
3.哪辆坦克能过桥?
(自主练习6)
引导学生看懂图意,列式计算出每辆坦克的重量,再进行比较。
4.按规律填空(自主练习7)
30 60 90 ( ) ( ) ( )
111 222 ( )( )( ) 666
学生独立完成
5.自主练习8
引导学生读清题目,分析理解题意,尝试独立解决。
6.自主练习9填一填
×5=400 2× =648
4 1×2= 6 × =666
学生先独立思考,再小组交流,可以让有学生间互教互学。
四、全课小结
教学反思:
乘法竖式的理解与掌握是本课的重点,关键在于帮助学生理解算理,明白竖式每一步的含义。
信息窗2:
饲养海产品
教学与实践活动内容:
两、三位数乘一位数的进位乘法
教学目标:
1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2.加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3.在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力,通过学习感受大海的富饶,热爱大海,增强保护大海的意识。
教学重、难点:
重点:
学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。
难点:
加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教学与实践活动过程:
第一课时
一、激趣导入:
同学们,上节课我们随着赶海队伍的归来,看到他们从海里捕到了许多海产品,他们把这些海产品怎样了呢?
我们一起去看一看吧!
二、合作探究:
1.出示情景图
师:
你都看到了什么?
他们在干什么?
你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗?
2.学生观察情景图,自主提问,师板书
3.有选择解决问题:
(1)一共夹了多少根海带苗?
生列式:
29×3=
①学生估算
②牵引不进位乘法竖式原理,独立尝试列出竖式
指名边说算理,师边板书:
2 9
× 3
2 7
6 ……6为什么写在十位上?
8 7
③简便写法:
2 9 注:
进位的标记“2”要写的小一些,
× 23 避免与其他的数字混淆。
8 7
4.小结:
列竖式计算时,要注意什么?
三、巩固练习:
1.先估一估,再算一算。
(自主练习1)
38 16 52
× 2 × 4 × 4
学生独立完成,再全班交流。
2.填一填。
自主练习2
学生独立观察统计表,理解题意,在练习本上列出算式,通过估算和竖式计算将结果算出,并填写到统计表中。
集体订正。
3.先估算,再笔算(自主练习4)
27×3 5×18 63×3 6×13
学生在练习本上独立完成,可以指名板演,然后集体订正。
四、全课小结:
教学反思:
在上节课学习的基础上,学生对本节课学习的知识掌握不错,能够正确书写竖式,理解算理。
第二课时
一、复习导入:
1.学生回忆上节课学习了哪些内容?
2.在竖式计算时应注意什么?
3.火眼金睛辩对错(自主练习3)
1 5 1 3 4 1
× 36 × 1 4 × 5
4 0 41 2 205
学生独立判断,并将正确算式写在练习本上,然后全班交流。
二、自学新知:
出示情景图,解决问题:
(1)3笼能装多少只扇贝?
学生列式:
125×3=
①估算
②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式,自学三位数乘一位数竖式。
指名板演,学生评价。
提醒:
竖式计算时要注意什么?
(2)观察情景图,还有哪些信息提出的问题没有解决?
①4袋虾饲料,每袋41千克,一共多少千克?
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