部编版语文中考语文名著复习《红岩》含答案.docx
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部编版语文中考语文名著复习《红岩》含答案
部编版语文中考语文名著复习《红岩》(含答案)
班级_______姓名______
一、填空题(每空1分,共20小题,计50分)
A.文学常识
1.《红岩》是由_______、_______合作完成的作品,前身叫做《___________》。
2.本书背景是_______年,中国在_______统治下处在黎明前最黑暗的时刻。
B.基本情节
3.书中“中美合作所”集中营主要有_______、_______。
4.书中最后几章叙述的是众人____________________________的事情。
5.江姐由于叛徒_______的出卖而被捕,被他出卖的第一个人是_______。
这个叛徒最后是被_______打死的,他亲手处决了叛徒和特务_______。
6.(3)许云峰决定出版一种群众性的宣传刊物,取名《_______》。
与此同时,他还领导了一个备用联络站——“_______”。
7.(4)江姐到离根据地不远的一座县城时,发现_______________________________。
8.(6)特务头子_______接到了渝站电话,得知邮检组又发现________的消息,暴怒。
9.(9)“任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么’自白’,哪怕胸口对着带血的刺刀!
……”这是由_______写的《_______》
10.(10)_______请_______赴宴,想要拍一张照片混淆视听。
11.(12)在保护泉水的斗争中,________英勇牺牲。
12.(14)华蓥山游击队司令员绰号“__________”,她的丈夫是______,儿子是_____。
13.(15)江姐被关押在_______。
刘思扬转移失败,被抓起来关进另一所监狱_______。
14.(17)陈松林将李敬原的指令带给成瑶,要她今晚八时到林森路318号,也是共产党员的据点__________________去。
15.(20)白公馆“疯子”_______实际上是共产党员。
C.人物形象
16.书中塑造了_______、_______、_______、_______等多名在国统区秘密从事革命工作的优秀的共产党的形象。
17.共产党的敌人有_______,_______,_______等。
18.“小萝卜头”名叫________,他经常帮助大人做秘密工作。
_______战役胜利的消息传到监狱后,就是由他从男牢传到女牢,从楼上传到楼下的。
每当大人商量事情,他总是坐在_______,他还帮助大人了解入狱同志的情况,传递东西。
19.许云峰,1916年出生。
1931年“_______事变”,许云峰积极投身到抗日救亡的洪流中,1938年5月加入中国共产党。
1946年7月,许云峰等人被押到“_______”,关在__________,他在那里______________。
许云峰牺牲后,党和政府将烈士的忠骨安葬在苍松翠柏护卫着的_______山上。
20.江姐原名______。
1946年底,为市委机关报《_______》做联络和组织发行工作。
在“反内战,反饥饿、反压迫”的学生运动高潮中,受中共重庆地下市委的指派,负责组织学生与国民党反动派进行英勇斗争。
由于叛徒的出卖,江姐不幸被捕,受尽了国民党军统特务的各种酷刑:
_______、_______,甚至竹签钉进十指。
她说“毒刑拷打是太小的考验。
竹签子是竹子做的,______________!
”在_______解放的前夕,江姐被杀害,为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。
二、简答题(共5题,计50分)
1.(计10分)如何理解本文标题?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.(计10分)简述成岗的经历。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.阅读文本,回答问题。
不知从何时起,每间牢房里,都响起了庄严的歌声。
歌声,仿佛在宣告自己的信念,在表示不屈和坚贞,在向自己的战友无限依依地告别……
……为了免除下一代的苦难,我们愿——愿把这牢底坐穿!
刘思扬合着集体的声音,低吟着这熟悉的歌词,慢慢走过一间间的牢房。
(18,计3+3+4分)刘思扬要去哪里?
此前老大哥来见他,告诉他什么?
这些牢房里还关着谁?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.阅读文本,回答问题。
牢门边掠过一个看守员的身影,轻轻的脚步声,引起了静卧着的孙明霞的注意,她一翻身便向门边走去。
“江姐!
”孙明霞轻快地跑了回来,惊喜地叫了声:
“又有信来了。
”江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的“监狱之花”,便迎着满脸含笑的孙明霞,站了起来。
(25,计2+3+5分)“监狱之花”是谁?
来了什么消息?
这个消息导致了什么?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.阅读文本,回答问题。
“你的入党动机!
”
“没有动……动机哇。
”
“狡辩!
”
公桌上又是狠狠的一巴掌。
“是……是王九龄王大爷坑害人……他,他说参……参加了好,人多势……势力大,还说我……姓蒋……蒋,委员长也姓蒋,蒋。
一笔难写两个蒋字,中央军都入川了,还是参……参加了好……”
“你……你,”朱介的声音突然变得十分难听,慌张地追问:
“你参加的什么党?
快说?
”
“▲▲▲”
“他妈的!
”A狠狠地骂了一句。
尽抓来一些莫名其妙的混蛋,简直太岂有此理!
他大步走回办公室去,皮靴愤怒地把地板踩得登登直响。
(6,计2+2+2+4分)这是哪里?
他是怎么回答朱介的?
A是谁,此前他为什么生气?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
中考名著复习《红岩》
参考答案
一.填空题(每空1分,共20小题,计60分)
1.罗广斌、杨益言,在烈火中永生
2.1948,国民党
3.渣滓洞、白公馆,
4.逃离白公馆
5.甫志高,许云峰,华为,魏吉伯(第十七章)
6.挺进报,沙坪书店
7.她的丈夫彭松涛的头被高高挂在城头上
8.徐鹏飞,挺进报
9.成岗,我的自白书
10.沈养斋,许云峰
11.龙光华
12.双枪老太婆,华子良,华为
13.渣滓洞,白公馆
14.安平人寿保险公司
15.华子良
16.许云峰、华子良、龙光华、江姐、成岗、刘思扬、余新江
17.毛人凤、徐鹏飞、甫志高、徐鹏飞、严醉、沈养斋、“猩猩”“猫头鹰”
18.宋振中,淮海,门口(放哨)
19.九一八,白公馆,终日不见阳光的地牢,用双手挖出了一条地道,歌乐
20.江雪琴,挺进报,老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑,共产党员的意志是钢铁铸成的!
重庆
二.简答题(共5题,计40分)
1、红是革命的颜色,岩石又是非常坚硬的物质,革命者在狱中坚持斗争坚韧不拔,就像红色的石头一样.红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分
2、(第三章出场)抗战初期,成岗跟着父母流亡到四川。
后来在长江兵工总厂当办事员,工作两年,到附属的修配厂去作管理员。
在那里,他与工人一起恢复生产,与许云峰、江姐见面;一段时间后,接手《挺进报》并在李敬原的帮助下与刘思扬建立了革命友谊;被叛徒出卖,报纸被特务发现,自己也被抓到了徐鹏飞手里;他被关到渣滓洞,又转移到白公馆;在那里认识了刘思扬;随后一次“治疗”中被注射了“诚实注射剂”,但是他靠意志没有泄露情报;在小萝卜头的帮助下,与其他人取得了联系;小萝卜头死后,和刘思扬被隔离在楼角;换牢房以后,他们去了图书馆;与华子良接头后,他从胡浩手里拿到钥匙;最后被敌人杀害
3、西南长官公署第二处;到了白公馆,就去找齐晓轩;余新江、丁长发、江姐等
4、狱中一对牺牲了的革命者遗下的女婴;中华人民共和国成立;众人绣红旗庆祝
5、西南长官公署第二处;参加的是国民党;徐鹏飞;邮检组又发现《挺进报》
二、现代文阅读
2.阅读《故乡》和《孔乙己》选段,完成小题。
【甲】
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。
我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
【乙】
中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音,“温一碗酒。
”这声音虽然极低,却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。
这一回是现钱,酒要好。
”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷,怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。
此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。
我温了酒,端出去,放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。
不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
自此以后,又长久没有看见孔乙己。
到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
一九一九年三月
(1)用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的内容。
(2)【甲】文中的“厚障壁”指什么?
这样的比喻写出了我怎样的心情?
(3)【乙】中画线的句子属于什么描写?
该句有什么表达作用?
(4)结合总文,回答问题。
①“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”是否矛盾?
请简要分析。
②“我到现在终于没有见一大的孔乙己的确死了”中“大约”和“的确”是否矛?
为什么?
(5)【甲】文中闰土和【乙】文中孔乙己的变化,主要表现在外貌、语言、动作上。
结合课文内容,分析其变化的原因各是什么?
【答案】
(1)【甲】又见闰土。
【乙】孔乙已最后一次到酒店喝酒。
(2)文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。
这样的比喻写出了“我”失望、痛苦的心情。
(3)自然环境描写(景物描写)。
作用:
用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围,使孔乙己的出场具有悲剧意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。
(4)①不矛盾“欢喜”是因为闰土见到童年时的好友是高兴的;“凄凉”是因为二十多年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪。
②不矛盾因为孔乙已是个可有可无的小人物,无人关心,不能确切地知道他的死活,只能估计说“大约”;但他已失去最起码的生存能力,在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里,孔乙己只有死路一条,所以又说“的确”。
(5)封建主义势力与帝国主义势力相勾结,导致农村经济日益凋澈,农民生活日益困苦、加上封建等级观念对人们精神的束缚,让闰土由“小英雄”变成“木偶人”。
造成孔乙己悲剧命运(变化)的原因既有自己的不争气,也有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失,还有让他成为封建科举制度牺性品的腐朽的封建文化教育制度。
【解析】【分析】
(1)认真阅读文本,找到记叙的几个要素,然后再运用人物+事件的模式概括。
甲文中的人物是:
“我”和闰土。
事件是:
闰土和“我”在搬家前见面。
据此可概括为:
“我”又见闰土;乙文的人物:
“我”,掌柜,孔乙己。
事件是:
孔乙己到店喝酒。
联系全文内容可以概括为:
孔乙己最后一次到店喝酒。
(2)结合文本内容分析。
文中“我”见到闰土之后非常地兴奋,有许多话想说,但又总觉得被什么挡着似的。
而闰土见到儿时的好朋友,脸上现出欢喜和凄凉的神情,对“我”的态度是恭敬,对“我”的称呼是“老爷”。
由此可知,“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。
把“隔膜”比喻成“厚障壁”,生动形象的写出“我”和闰土之间的距离。
表达了“我”失望、痛苦的心情。
(3)结合划线句分析,“中秋”交代季节,“秋风是一天凉比一天,看看将近初冬”交代温度(天气),因此这是自然环境描写(景物描写)。
在这样萧瑟、凄凉的环境中孔乙己又出场了,这是孔乙己最后一次到酒店喝酒,当时的孔乙己已经被人打断了腿,但周围的人不但对他没有一点同情,反而还是像以前一样取笑他,掌柜的则只关心孔乙己欠他的钱,这样一个冷酷的社会环境和当时的自然环境是多么相似。
因此环境描写的作用是:
用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的气氛,使孔乙己的出场具有悲剧意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。
(4)结合文章内容分析,①闰土之所以脸上显现出欢喜的神情,是因与久违的作者——儿时的伙伴重逢;而后的“凄凉”,是因为闰土受封建等级思想的束缚,处境艰难的现状,昔日好友如今与自身形成的悬殊的差距,都在冲击他的内心,脸上自然而然出现凄凉的神情。
②孔乙己自那次喝酒之后,“我”已经有几年没有见过他了,他到底是死了还是活着,“我”也不能确定,因此“我”只能是猜测孔乙己死了。
但结合孔乙己当时的处境和当时的社会环境分析,当时的社会又是那么的冷酷,人与人之间没有一点同情,孔乙己又被打断了腿,在这种情况下,孔乙己又是必死无疑的。
其实孔乙己到底是死是活,没有一个人去关注。
因此“大约”和“的确”并不矛盾。
(5)分析原因时,要从社会原因和自身原因两方面分析。
闰土,社会原因:
封建主义势力与帝国主义势力相勾结,导致农村经济日益凋澈,农民生活日益困苦,加上封建等级观念对人们精神的束缚,自身原因:
孩子多,在海边种地,终日吹着海风,大抵是这样的。
孔乙己,社会原因:
有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失,还有让他成为封建科举制度的牺性品的腐朽的封建文化科举制度。
自身原因:
自己的不争气,好吃懒做等。
故答案为:
⑴【甲】又见闰土。
【乙】孔乙已最后一次到酒店喝酒。
⑵文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。
这样的比喻写出了“我”失望、痛苦的心情。
⑶自然环境描写(景物描写)。
作用:
用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围,使孔乙己的出场具有悲剧意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。
⑷①不矛盾“欢喜”是因为闰土见到童年时的好友是高兴的;“凄凉”是因为二十多年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪。
②不矛盾因为孔乙已是个可有可无的小人物,无人关心,不能确切地知道他的死活,只能估计说“大约”;但他已失去最起码的生存能力,在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里,孔乙己只有死路一条,所以又说“的确”。
⑸封建主义势力与帝国主义势力相勾结,导致农村经济日益凋澈,农民生活日益困苦、加上封建等级观念对人们精神的束缚,让闰土由“小英雄”变成“木偶人”。
造成孔乙己悲剧命运(变化)的原因既有自己的不争气,也有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失,还有让他成为封建科举制度牺性品的腐朽的封建文化教育制度。
【点评】⑴本题考查概括事件的能力。
答题时要找到事件的几个要素:
时间、地点、人物、事件、结果。
然后按照人物+事件的模式进行概括即可。
⑵本题考查赏析关键语句的能力。
答题时要在理解文章主旨的基础上再结合语境理解词语的含义以及表达的情感。
⑶本题考查分析环境描写作用的能力。
文章中环境描写主要有下作用:
①渲染营造气氛;②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性;③烘托人物心情;④深化作品主题。
答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
⑷考查理解文章关键语句内涵的能力。
答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵,文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
⑸本题考查分析小说人物性格变化原因的能力。
影响人物性格的因素比较多,既有外因(周围的环境),也有内因(人物自身),因此答题时要结合社会环境和人物自身从两方面进行分析。
3.阅读下面的文章,完成下列小题。
香椿的味道
李红霞
①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急,树不急,整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了!
一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆地“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿,香椿已散落一地。
④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。
这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。
母亲乐了,拿出碗盛好递给我。
我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。
等回来,又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。
可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。
我不信,这怎么吃。
炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。
这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。
生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(选自《人民周刊》2017年5期,有删改)
(1)通读全文,以“香椿”为线索,在横线上补写相应的内容。
盼香椿→________→炸香椿→________
(2)从修辞手法(任选一种)的角度,赏析第②段中的画线句。
(3)第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作,有怎样的表达效果?
(4)谈谈你对“香椿的味道”的理解。
生活有百味,联系生活,说说哪一种“味道”让你印象深刻,说一说原因。
【答案】
(1)扒香椿;吃香椿
(2)示例一:
运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二:
运用比喻的修辞手法,把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
(3)通过对母亲的一系列动作生动传神(描写细腻),表现了母亲技艺娴熟(做事利落、勤劳能干)。
(4)①香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
②示例一:
红烧肉的味道。
红烧肉是爸爸的拿手好菜,但他在外地工作不能经常回家,每次回家都给我做香喷喷的红烧肉,那里面有父亲的味道。
示例二:
眼泪的味道。
眼泪中不只有苦涩与悲伤,它是经历风雨与挫折的见证,让我更加自信坚强。
【解析】【分析】
(1)文章以“香椿”为线索,依次写了我盼香棒,然后是扒香椿,母亲为我炸香椿,最后写我吃香椿。
(2)画线的句子运用了拟人与比喻两种修辞,选择其中的一种结合句意来分析即可。
如:
把香椿树比作老者,把香椿芽比作蝴蝶结,生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽,表现了作者的愉悦心情。
(3)解答此题先找出动词,结合人物的身份与行为目的来分析。
母亲先是“择好、码好,洗净,腌一下”,然后打鸡蛋、和面、搅匀,再炸。
一系列的动作井然有序,可见母亲的技艺娴熟。
(4)结合本文的内容来看,标题本义指香椿本身的味道,文章主要写了母亲为自己做香椿,自己童年时对香椿的痴迷,而且还是爱吃故乡的香椿,可以看出这里的味道,还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋,还有那独特的春天的味道。
第二问考查学生拓展延伸及个性解读的能力。
这是一种主观性较强的题目。
学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得的人生启迪、审美情趣等均可。
可写妈妈做的各种食物的味道,如手擀面、饺子、葱花油饼等,或是生活中的酸甜苦辣。
故答案为:
⑴扒香椿;吃香椿;
⑵示例一:
运用拟人的修辞手法,赋予香椿芽人的情感,生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机,表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。
示例二:
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