江苏省徐州市届九年级语文下学期第二次模拟试题.docx
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江苏省徐州市届九年级语文下学期第二次模拟试题
江苏省徐州市2017届九年级语文下学期第二次模拟试题
(本卷满分140分,考试时间150分钟)
一.积累与运用(22分)
1.古诗文默写(10分)
(1),身世浮沉雨打萍。
(2)杨花落尽子规啼,
。
(3)相见时难别亦难,。
(4)登斯楼也,,,,
感极而悲者矣。
(5)子夏曰:
“,切问而近思,。
”
(6)李白在《行路难》中通过写面对美味佳肴难以下咽,表达内心极度苦闷的句子是:
“,。
”
2.下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是(3分)( )
A、惩罚(chěng) 差使(chāi)眼花瞭乱(liáo)锋芒毕露(lù)
B、徜徉(cháng)吞噬(shì)呕心沥血(lì)耳濡目染(rú)
C、漂白(piǎo) 拮据(jù) 谈笑风声(shēng)因地制宜(zhì)
D、分歧(qí)胆怯(què)恪尽职守(kè)微不足道(dào)
3.阅读下面语段,回答问题。
(6分)
北风在空旷()的大地上呼啸肆虐,
冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物,无数生命用消极的冬眠躲避严寒。
这时候,腊梅,你却清醒着,毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干,并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上,凝结成无数个小小的蓓蕾。
一任寒风把它们摇撼,没有一星半瓣绿叶为你()风寒!
一任,没有。
你能忍受这种煎熬么?
也许任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,而且世人未必都懂得这个道理。
(1)请为文中的括号处选择最恰当的词语。
(2分)
寂寥寥落遮挡抵挡
(2)文中画线的语句有语病,请修改。
(2分)
答:
。
(3)根据文意,运用“一任……没有……”句式为文中横线处写一句话。
(2分)
答:
。
4.下列文化常识表述不正确的一项是(3分)()
A.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒》,塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
例如粗中有细的鲁智深,直爽率真的李逵,有仇必报的武松等。
B.《观沧海》作者是曹操,东汉末年的政治家、军事家、诗人。
《观沧海》选自《乐府诗集》,为宋代郭茂倩所编,《长歌行》《木兰诗》也出自本书。
C.老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用北京市民的口语,描写了一个普通人力车夫的一生。
小说还描写了祥子周围的人物,如不给仆人饭吃的杨太太,残忍霸道的二强子和他的女儿虎妞,离死亡只差一步的老马小马祖孙俩等。
D.《峨眉山月歌》《行路难》都是唐代伟大的浪漫诗人李白的作品,李白号青莲居士,著有《李太白集》;《江南逢李龟年》
《春望》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的诗作,杜甫字子美,著有《杜工部集》,二人并称“李杜”。
二.古诗文阅读。
(21分)
(一)阅读下面文言文语段,完成5—9题。
(18分)
【甲】于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
【乙】衣甲①最恶
田赞②衣补衣而见荆王,荆王曰:
“先生之衣何其恶也?
”赞对曰:
“衣又有恶此者。
”荆王曰:
“可得而闻邪?
”对曰:
“甲恶于此。
”王曰:
“何谓也?
”对曰:
“冬日则寒,夏日则热,衣无恶于甲矣。
赞贫,故衣恶也。
今大王,万乘之主也,富厚无敌,而好衣人以甲,臣窃为大王不取也。
……苟虑害人,人亦必虑害之;苟虑危人,人亦必虑危之。
其实人甚不安,之二者,臣为大王无取焉。
”荆王无以应。
【注释】①衣甲:
穿盔甲。
②田赞:
据说是墨家人物,齐国的游说之士。
(选自《吕氏春秋》)
5.下列句子朗读停顿正确的一项是(3分)()
A.公输盘/九设/攻城之机变B.公输盘九设/攻城之/机变
C.公输盘/九设攻城/之机变D.公输盘/九设攻城之/机变
6.解释加点的词语。
(4分)
(1)子墨子之守圉有余()
(2)待楚寇矣()(3)臣窃为大王不取也()(4)苟虑害人()
7.下列加点字意义和用法相同的一项是(3分)()
A.①先生之衣何其恶也 ②所恶有甚于死者
B.①楚王问其故②扶苏以数谏故
C.①不能绝也②绝巘多生怪柏
D.①其实人甚不安②燕雀安知鸿鹄之志
8.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1)公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
译文:
。
(2)其实人甚不安,之二者,臣为大王无取焉。
译文:
。
9.
(1)【甲】文表现了墨子的和公输盘的。
(2分)
(2)原文填空:
田赞以“ ”的行为巧妙劝谏,使荆王“ ”。
(2分)
(二)古诗词鉴赏(3分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
10.下面对这首词的理解不恰当的一项是(3分)
()
A.本诗是针对白居易《醉赠刘二十八使君》所作的回赠诗,诗中曲折地表达了诗人被贬谪、遭弃置的愤慨不平心境和无限心酸。
B.诗歌用典贴切,抒发归来感触,老友已逝,只有无尽的怀念之情,饱含以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。
C.诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人,表达诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情
怀。
D.诗歌情感发生了转变,由愤懑悲伤转变为豁达乐观,并且诗歌蕴涵深刻哲理,表明新事物必将取代旧事物,具有很强的感染力。
三.现代文阅读(共32分)
(一)阅读下面的名著选段,完成10~11题。
(7分)
那天晚上我绝没有想到要睡,但我一躺到床上便睡着了。
我在想象中又回到了孩提时代。
我梦见自己躺在盖茨黑德的红房子里,夜很黑,我的脑子里印着奇奇怪怪的恐惧。
很久以前弄得我昏厥的光,又出现在这情境中,似乎溜上了墙,抖动着停在模糊的天花板中间。
我抬头去看,只见屋顶已化解成了云彩,又高又暗。
随后碧空中出现了一个白色的人影,而不是月亮了,那人光芒四射的额头倾向东方,盯着我看了又看,并对我的灵魂说起话来,声音既远在天边,又近在咫尺。
在我耳朵里悄声说:
“我的女儿,逃离诱惑吧!
”
“母亲,我会的。
”
从恍恍惚惚的睡梦中醒来我做出了回答。
时候依然还是在夜间。
我从床上爬起来,身上穿着衣服,因为除了鞋子我什么也没脱。
我知道该在抽屉的哪个角落找到内衣、挂件和一只戒指。
在寻找这些东西时,我碰到了他几天前硬要我收下的一串珍珠项链。
我把它留在那儿,这不是我的。
我系好草帽,别上披肩,拿了包裹和那双不想穿上的拖鞋,悄悄地出了房间。
我本打算停也不停就走过他的房间,但到了他门口,我的心便暂时停止了跳动,我的脚也被迫止步了。
那里没有睡意,房中人不安地在墙内打转,我听见他一次又一次叹息着。
要是我愿意,房间里有一个我的天堂,暂时的天堂……
11.写出选文中的“我”和“他”是谁?
并概括选文内容。
(3分)
答:
。
12.从整部作品看,“我”是一个怎样的人?
请结合具体情节分析。
(4分)
答:
。
(二)阅读下面一篇说明文,完成13-16题。
(11分)
方块汉字前途之争
汪品先
⑴方块汉字的前途,是我国知识界争论的百年话题。
⑵对于汉字的批评,首先来自其复杂难学,历史上只为少数人所掌握。
“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母,进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。
然而建国后的实践表明:
通过汉字简化和义务教育,汉字完全可以为大众所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。
⑶时至今日,废除方块字的主张不再活跃,流行的一种观点是方块字不适合于科学表达,不如拼音文字那样逻辑分明,因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。
其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。
国人撰写的学术论文,无论用的是中文还是英文,往往有着论证不严、逻辑不清的毛病,这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病,也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。
文字无辜,这些毛病不该记在文字头上。
⑷计算机技术的发展,为各种文字的前途提供了重新排队的机会。
对于二进
制的计算机编码而言,一个汉字只相当于两个拼音字母。
同一个文本,汉字的篇幅最短,输入计算机的速度也最快。
汉字直观,承载的信息量远大于拼音文字。
更重要的是汉字信息量最高,有限数量的方块字经过搭配,可以构成无限多的新词;而依靠拼音字母的英文,需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。
因此,汉字常用的只有几千字,而英语的词汇量早已超过40万,在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。
⑸语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。
一种文化能够保持几千年而不衰,其中必有原因。
值得参考的是犹太民族,三千年历史有两千年流离失散,却始终坚守着犹太教和希伯来文
。
在外界压力下,犹太人凭着对知识和智慧的重视,以一千多万的人口,赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。
华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统,是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因,从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?
13.根据文意回答:
有人认为汉字没有前途的理由是什么?
(2分)
答:
。
14.指出第⑷段中划线句运用的说明方法,并结合内容分析其作用。
(3分)
答:
。
15.第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉?
请结合内容说明。
(3分)
答:
。
16.结合文章和材料,谈谈“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?
(3分)
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。
现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。
”
答:
。
(三)阅读下面一篇散文,完成17~21题。
(14分)
一碗情深
李光彪
(1)在那个肠胃生锈的年代,我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿,肚子像条大麻袋,再装多少吃食进去都感到饥饿。
因此,二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。
(2)家里吃饭盛菜用的全是土陶碗,由于没有丰盛的菜上桌,一家人的碗七大八小也没几个,除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外,每人只有一个碗。
有一次,我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗,慌忙中,手里的碗“咣当”一声落地。
碗摔烂一个少一个。
(3)不知是母亲有意惩罚我,还是家里困窘,无钱买新碗。
吃饭时,母亲总是让二姐定量先吃,等二姐吃完后,再把碗洗干净,用同一个碗舀饭给我吃。
我守望在二姐的旁边,看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐,总是催促二姐赶快吃,巴不得叫二姐直接倒进肚子。
常常是二姐才刚端起碗,没吃几口,我就迫不及待对母亲大声喊:
“二姐的饭吃完了,快点儿、快点儿,轮到我吃了。
”二姐毫不示弱,反驳说:
“饭还有半碗呢,催工不催吃。
”母亲转过身来一看,便劝我耐心等待。
那时的我多么仇恨二姐啊!
(4)后来,省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗,继续采取二姐和我共同使用的办法,早饭二姐先吃,我后吃,晚饭我先吃,二姐后吃,让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。
轮到我吃饭时,我总是故意拖延时间,让等在一旁的二姐垂涎欲滴,迟迟不让她吃饭。
有时,我明知饭快吃光了,可偏要留下一小撮儿在碗底,慢条斯理地一粒一粒
数着吃。
直到母亲看不过意朝我发火,催我迅速吃完饭,二姐才可以接过我手里的小花洋碗,自己洗刷,交由母亲分舀饭菜吃饭。
肚饱眼不饱的我仍不愿走开,站在二姐身边,既监督母亲,也监督二姐,生怕母亲偏心,让二姐多吃多占。
(5)那天,未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”,母亲在灶房里忙前忙后,不仅杀鸡,还做了好几个香喷喷的菜,碗自然就不够用。
爱面子的母亲怕我不懂规矩,就舀一碗饭,夹了三块鸡肉,让我先吃,吃饭时,不准我上桌。
我“稀里哗啦”吃完后,就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食,闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平,为什么让二姐上桌,不准我上桌,便对那几头猪又打又骂,发无名火。
母亲知道我的心思,只好又叫二姐来替我喂猪。
像只馋猫的我跑到饭桌旁,看着“老亲爹”酒杯旁摆着我那个小花洋碗,专门盛肉下酒。
我缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚,母亲说小娃娃不能吃,吃了手摇写不好字;我想吃鸡肠子,母亲说小孩子吃了鸡肠子,连横竖都画不直;我想啃鸡头,母亲又说那是敬长老的;我想吃鸡冠,“老亲爹”却给了二姐,说姑娘吃了长大后才会绣花;我想吃鸡脑髓……无奈之下,母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我,说我吃了长大以后会远走高飞。
拿着那块鸡翅,我一下子就飞奔出家门,满村子边跑边啃。
(6)直到我九岁那年,我和二姐头上的三个哥哥,还有大姐,娶的娶、嫁的嫁。
我和母亲与大哥一家,二姐和二哥一家,另立门户分家过日子。
分家时,二姐和我都想要那个小花洋碗,两个人争得面红耳赤,最终在母亲的“裁判”下,那个小花洋碗归我所有。
从此,我和二姐成了两头分槽的猪崽儿,不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。
那个不知多少次被我端掉在地上的小花洋碗,搪瓷已经东一块、西一块掉了很多,乌黑的铁皮斑斑点点露了出来,虽然没有从前漂亮,却成了我吃饭的专用碗。
可小花洋碗再好,吃不饱肚子仍是家常便饭的事。
而二姐却比我懂事,二哥家有什么好吃的,总会悄悄留一点儿埋在饭下面,端着离开饭桌,跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。
(7)就这样,我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆,朝夕相处,并肩长大。
不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄,我十六岁正读初中时,二姐就嫁到猫街去了,第二年,二姐生下孩子,当了妈妈。
母亲带着我去二姐家“送祝米”,我忍痛割爱,把那个小花洋碗当礼物送给了二姐,让孩子用它吃饭。
(8)令我没有想到的是,我们家的孩子满月时,二姐来“送祝米”,又把那个多年未见的小花洋碗,用红油漆涂抹过,有些旧,送给了我“掌上明珠”的姑娘。
(9)如今,二姐和我都过上了吃不愁、穿不愁,端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活。
遗憾的是,我和二姐几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。
17.文章围绕一个小花洋碗,写了我和家人,尤其是
和二姐吃饭的情形,请用简洁的语言分别概括第(4)和第(6)段的内容。
(2分)
答:
。
18.结合上下文说说第(3)段在文章中的作用。
(3分)
答:
。
19.联系前文,从修辞的角度赏析第(6)段画线句的妙处。
(3分)
答:
。
20.第(5)段一连用了五个“想”来描绘“我”上桌后的馋样,这对表现母亲的形象有何作用?
(2分)
答:
。
21.标题为“一碗深情”,结合全文内容谈谈“一碗”中蕴含哪些“深情”。
(4分)
答:
。
四、作文(65分,含书写分5分)
17、题目:
你是我的一扇窗
要求:
①以“你是我的一扇窗”为题目写一篇600字以上的文章,文体自选(诗歌、戏剧除外)。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
徐州市树人初级中学2017学中考第二次模拟考试
九年级语文试题答案
1.(略)
2.B
3.
(1)寂寥遮挡
(2)略
(3)也许任何欢乐和美都源自痛苦,都经历了殊死的拼搏,但是世人未必都懂得这个道理。
4.C
5.A
6(3)私下(4)如果
7.B
8
(2)这实际上很不安宁,这两种情况,我以为大王的做法是不可取的。
9.
(1)不怕牺牲,镇定自若,有勇有谋;阴险,狡诈。
(2)衣补衣 无以应
10.C
11.简爱、罗切斯特;简得知罗切斯特已经结婚,离开了罗切斯特。
12.自尊自主,重视自我。
当简爱发觉她深深地爱上了主人后,在地位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的。
追求真正意义上、完整的爱情,表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。
可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子,她还是拒绝了他的爱,她不愿作人情妇,她要的还是一份真正意义的完整爱情。
意志坚强,对自己的思想和人格有着理性的认识,对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
(答出两点给满分)
13.汉字复杂难学,历史上只为少数人所掌握;方块字不适合于科学表达(“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”)。
14.列数字、作比较。
通过具体数据的比较,更鲜明地突出汉字具有高信息熵(或“经过搭
配,可以构成无限多的新词”,或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”)的特点。
15.不能去掉。
“往往”表明大多数情况下如此,去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻
辑不清的毛病”,与事实不符,语言不严密。
16.“砼”字读写方便,输入计算机的速度快;由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石
头”的意思,可见汉字直观,信息量大;“砼”这一新字由三个简单的字合成,可见汉字构
造新词的信息量高。
(言之成理可给满分)
17.我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭;分家后,我们不再共用那个小花洋碗,二姐却常将食物分享给我。
18.第3段写了我与二姐用一个碗轮流吃饭不相让的事,承上启下(1分)自然引出我与二姐共用“小花洋碗”吃饭
的情节(1分)与下文我和二姐互相爱惜互相赠碗的情节对照(1分),体现了艰苦生活环境中的手足之情。
19.比喻,把我和二姐比作猪崽,生动写出了当时艰难环境下孩子对食物的极度渴望,表现了我与二姐血浓于水的手足情,表达了我对二姐分家的无奈、不舍。
20.母亲否定了我的想法,既体现了母亲待客诚挚,为人淳朴,也表现了母亲对我的关心和爱护,也反应了当时生活困难,凸显母亲持家的不容易。
21.我与二姐一母同胞、共同成长的纯真的姐弟手足亲情;二姐省下食物送给我吃,对母亲艰辛持家,教导孩子要互相体谅、相互爱惜的感恩之情;对过往岁月虽艰辛但亲人仍能共同生活的怀念之情;对现在生活虽然富裕但亲人间却不能时常团聚的遗憾之情。
(结合文意,言之成理即可)
22.(65分,含书写5分)从内容、结构、语言三方面综合评价,
参照下列标准评分。
(不包括书写分)
一类卷:
54-60分(90-100)(以57分为基准分)
内容充实,结构严谨,思路清晰,语言流畅、生动。
(内容有新意,构思有创意,语言美感强的,可以得满分。
)
二类卷:
45-53分(75-89)(以49分为基准分)
内容比较充实,结构完整,条理清楚,语言通顺。
三类卷:
36-44分(60-74)(以
39分为基准分
)
内容具体,结构基本完整,条理基本清楚,语言基本通顺。
四类卷:
36分以下(60分以下)
或内容空泛;或结构残缺;或思路混乱;或语言极不通顺;或确属抄袭之作。
注意:
作文的切入分为42分。
(不包括书写)
书写(5分)卷面整洁,书写美观得5分;卷面工整,书写认真得3分;卷面一般,字迹清楚得1分;卷面较乱,书写潦草不得分。
不设2、4分值。
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