校本课程《葫芦丝》教案.docx

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校本课程《葫芦丝》教案

校本课程《葫芦丝》教案

葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

　　2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：

《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份：

学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：

教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。

11月份：

教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

自拍的吐音方法练习。

认识调号、音区与音域音乐的速度与力度。

省略记号、装饰音等基本乐理知识。

1

学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛12月份：

教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

吐音和连音相结合的练习；

认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。

定期进行汇报及相应的实践活动。

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校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“5”音的练习教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

重点难点能用吐音正确吹奏“5”音。

演奏姿势，气息的运用。

葫芦丝教材分析教具　　教学过程一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。

葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

常用的有C、D、F、G、等调。

它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。

构造：

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用四、“5”音的练习练习一4/4　　5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║演奏提示：

全按作5即筒音为5；“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。

五、布置课后练习4/45555｜5–––｜5555｜5–––‖4/255｜555｜5555｜555｜5–｜5–‖教学反思

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校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“6”音的练习教学目标固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。

重点难点能用吐音正确吹奏“6”音。

演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。

葫芦丝班班通教材分析教具　　教学过程一、复习“5”音引入二、吹奏“5”音练习曲二、三三、讲解“6”音的指法及吹奏法：

开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。

四、“6”音的练习练习一4/4　　6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║演奏提示：

看到“T”吐奏：

吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

3、老师示范。

4、学生练习。

练习二4/45---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5656|565-║五、乐理小知识认识音符：

表示音的长短的符号。

全音符　　四拍　　5－－－二分音符　　两拍　　5－四分音符　　一拍　　5六、课后练习试着吹奏练习三。

4/256｜5—｜56｜5—｜56｜56｜56｜5—｜　　65｜6－｜65｜6－｜56｜56｜56｜5－║教学反思

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校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“7”音的练习教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。

重点难点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。

掌握“7”的指法。

葫芦丝班班通教材分析教具　　教学过程一、复习“5”音“6”音引入二、吹奏“6”音练习曲三三、乐理小知识认识小节线、小节、终止线｜小节｜小节｜小节║小节线　　终止线四、讲解“7”音的指法及吹奏法：

开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。

五、“7”音的练习练习一4/4　　7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║演奏提示：

气息要稳定均匀。

拍子要稳定。

5、老师示范。

6、学生练习。

7、试着吹奏练习二六、课后练习《摇啊摇》教学反思

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葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

　　2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：

《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份：

学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：

教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。

11月份：

教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

自拍的吐音方法练习。

认识调号、音区与音域音乐的速度与力度。

省略记号、装饰音等基本乐理知识。

1

学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛12月份：

教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

吐音和连音相结合的练习；

认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。

定期进行汇报及相应的实践活动。

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校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“5”音的练习教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

重点难点能用吐音正确吹奏“5”音。

演奏姿势，气息的运用。

葫芦丝教材分析教具　　教学过程一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。

葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

常用的有C、D、F、G、等调。

它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。

构造：

三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用四、“5”音的练习练习一4/4　　5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║演奏提示：

全按作5即筒音为5；“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。

五、布置课后练习4/45555｜5–––｜5555｜5–––‖4/255｜555｜5555｜555｜5–｜5–‖教学反思

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校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“6”音的练习教学目标固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。

重点难点能用吐音正确吹奏“6”音。

演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。

葫芦丝班班通教材分析教具　　教学过程一、复习“5”音引入二、吹奏“5”音练习曲二、三三、讲解“6”音的指法及吹奏法：

开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。

四、“6”音的练习练习一4/4　　6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║演奏提示：

看到“T”吐奏：

吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

3、老师示范。

4、学生练习。

练习二4/45---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5656|565-║五、乐理小知识认识音符：

表示音的长短的符号。

全音符　　四拍　　5－－－二分音符　　两拍　　5－四分音符　　一拍　　5六、课后练习试着吹奏练习三。

4/256｜5—｜56｜5—｜56｜56｜56｜5—｜　　65｜6－｜65｜6－｜56｜56｜56｜5－║教学反思

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校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“7”音的练习教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。

重点难点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。

掌握“7”的指法。

葫芦丝班班通教材分析教具　　教学过程一、复习“5”音“6”音引入二、吹奏“6”音练习曲三三、乐理小知识认识小节线、小节、终止线｜小节｜小节｜小节║小节线　　终止线四、讲解“7”音的指法及吹奏法：

开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。

五、“7”音的练习练习一4/4　　7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║演奏提示：

气息要稳定均匀。

拍子要稳定。

5、老师示范。

6、学生练习。

7、试着吹奏练习二六、课后练习《摇啊摇》教学反思

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