西城区届初三二模语文试题.docx
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西城区届初三二模语文试题
北京市西城区九年级模拟测试语文试卷2019.5
一、基础·运用(共14分)
学校开展了“汉字的魅力”主题活动。
请根据要求,完成1-3题。
1.阅读下面的文字,完成
(1)-(3)题。
(共6分)
一种符号,万千个方块,数千年发展,叙述过太平盛世,描绘过烽火战争,传承着中华文化,傲视着世界文明——这就是汉字。
汉字有着与西方文字迥然不同的特点,它是祖先灵性的结晶,是构筑中华文化的核心,是中国精神文明的旗帜。
汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号,创生至今,不管语音如何变化,结构基本稳定。
作为记录中华文化的载体,汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。
同时,汉字又是维系()国家统一的重要支柱。
秦朝在统一全国以后,以秦小篆为基础,实施“书同文”的举措,从而结束了“言语异声,文字异形”的纷乱局面。
此后历朝历代,国家统一得到长期有效的维护,中华文化一直没有断流。
可以说,汉字作为中华文化的基因,是维护国家统一最基本、最恒久、最深刻、最强大的力量。
不仅如此,汉字还是充满活力的文字系统,它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展,在书写材料上也不断演变,即便到了计算机时代,依然不惧挑战,()发出新的活力,。
汉字古老而又年轻,坚守而又包容,彰显着炎黄子孙的才智与心胸,凝聚起华夏儿女的自信与豪情。
(1)在文中括号内给加点字注音和填入汉字,全都正确的一项是(2分)
A.维系(jì)(涣)发B.维系(jì)(焕)发
C.维系(xì)(涣)发D.维系(xì)(焕)发
(2)对文中画线字的笔顺和填入横线处的语句,判断全都正确的一项是(2分)
A.“灵”字第四笔是点应填入“在中华民族的文化血脉中奔腾不息,始终如一”
B.“灵”字第四笔是撇应填入“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”
C.“灵”字第四笔是点应填入“是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影”
D.“灵”字第四笔是撇应填入“在中华民族的文化血脉中奔腾不息,始终如一”
(3)文中画波浪线的“基因”一词,在这里指:
汉字形式精巧,结构①,是记录、构筑、②中华文化的核心基本单位。
(用原文填空)(2分)
2.下面的图表列举了汉字不同字体的样例,阅读图表,完成
(1)-
(2)题。
(共4分)
(1)按顺序填入图表空缺处的字体完全正确的一项是(2分)
甲:
乙:
丙:
丁:
A.①甲②乙③丁④丙B.①甲②丙③乙④丁
C.①乙②丁③甲④丙D.①乙②甲③丙④丁
(2)下面是同学们对汉字字体的欣赏评价,其中修辞手法运用不恰当的一项是(2分)
A.篆书还保留着早期象形文字源自绘画的特点,线条圆转,好像参差的锯齿,自然而又古朴,自有一种雍容的气度。
B.隶书改走方正简易的路线,告别了篆书委婉繁复的弧线,曲折处变圆为方,笔画间当断则断,显得简单干脆方便。
C.草书是书写者按一定的法度规范将汉字快写而形成的字体,结构简省,笔画连绵,并非随心所欲,却也豪放不羁。
D.楷书保持隶书字体的基本结构,但字形更为方正,笔画更为平直,结构更为规整,字字清楚端正,皆可成为楷模。
3.汉字字形往往可以引发丰富美妙的联想,如宋人诗句“何处合成愁,离人心上秋”,巧妙地利用“愁”字由“秋”和“心”合成的特点,将“愁”字拆分释义,生发出别样意趣。
请你从下列汉字中任选一个,运用拆分释义的方法,为其做出有理有趣的解释。
(2分)
备选汉字:
信思
选择:
拆分释义:
4.讽刺小说具有深刻的批判性和高超的艺术性。
我国清代作家①(作者名)的《儒林外史》讽刺了范进、严贡生等封建科举制下的士林群丑,俄国作家契诃夫的《②》讽刺了以警官奥楚蔑洛夫为代表的谄上欺下、见风使舵的附势小人,令读者过目难忘。
(2分)
二、古诗文阅读(共17分)
(一)默写(共2分)
5.,切问而近思,仁在其中矣。
(《论语》)(1分)
6.学校举办学生诗歌创作大赛,小宋得了一等奖。
老师夸奖小宋说:
“好样的,真是‘恰同学少年,风华正茂’啊!
”小宋被激发出满怀豪情,引李清照《渔家傲》(天接云涛连晓雾)中的句子对答道:
“谢谢您的鼓励,我们现在是‘’,立志要展翅高飞啊!
”(1分)
(二)阅读《赤壁》和《泊秦淮》,完成7-9题。
(共7分)
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
7.请结合原诗具体内容,分别谈谈作者是如何借“东风”和“商女”来表达自己的思想情感的。
(4分)
答:
8.诗评,即对诗歌的评论。
以下几则诗评,评论《赤壁》的一项是①,评论《泊秦淮》的一项是②。
(在答题卡上填涂选项的字母序号)(2分)
A.意致缠绵,语调谐婉。
B.牧之之意,正谓幸而成功,几乎家国不保。
C.亡国之音,自不堪听,又当此景。
D.此篇乃变体律诗,前半是古诗体,以古笔为律诗。
9.除了《泊秦淮》首句外,我国古代诗词还有很多写到“月”的诗句,其中,你读过的一句是“”。
(1分)
(三)阅读下面两篇文言文,完成10-13题。
(共8分)
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众(选自《周敦颐集》)
【乙】
牡丹得王于群花,予初不服是论,谓其色其香,去芍药有几?
择其绝胜者与角雌雄,正未知鹿死谁手。
及睹《事物纪原》①,谓武后②冬月游后苑,花俱开而牡丹独迟,遂贬洛阳,因大悟曰:
强项若此,得贬固宜,然不加九五之尊,奚洗八千之辱乎③?
花王之封,允④宜肇⑤于此日。
(节选自李渔《闲情偶寄》)
【注】①《事物纪原》:
宋代高承编撰的一部书,专记事物的原始归属。
②武后:
指武则天,她是中国历史上唯一做过正统女皇帝的人,称帝期间多权略,能用人,治国有方,但晚年逐渐豪奢专断,所以才会有下文所记“她冬天到后花园游玩,百花惧怕其威严都改在冬天开放”的这一传说。
③不加九五之尊,奚洗八千之辱乎:
不给它以花王的荣耀,又怎么能洗清它被贬到八千里以外的耻辱呢?
这句是李渔自己领悟到牡丹品格高贵,不该受屈,堪当花王。
“八千”出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》诗中“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”一句,借指被降职流放到边远地区。
④允:
确实,果真。
⑤肇:
开始。
10.解释【甲】文中加点词的意思。
(1分)
濯清涟而不妖濯:
11.“强项”有以下几个义项。
根据上下文解释【乙】文中加点词“强项”的意思,最恰当的一项是(1分)
A.强横。
B.强,通“僵”。
颈项僵直,不能随意转动。
C.指有竞争力的项目。
D.刚正,不为威武所屈。
12.用现代汉语翻译下面的语句。
(共2分)
(1)香远益清
翻译:
(2)予初不服是论
翻译:
13.【甲】文和【乙】文都谈到了牡丹,结合选文内容,说说这两篇文章作者分别借牡丹表达了怎样的看法。
(4分)
答:
三、名著阅读(5分)
14.《三国演义》中“刘关张”的友情感动过无数读者,三人桃园结义、关羽挂印封金千里寻兄、张飞长坂坡断后保刘备脱困等故事脍炙人口,体现出三人深厚的情意。
在其他名著中,像这样深厚的朋友情、师生情、战友情也有许多,从下列名著中任选一部,举出其中的两个人物,细说一下他们之间情意的具体表现。
(100字左右)
《水浒传》《朝花夕拾》《红岩》
答:
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读下面材料,完成15-17题。
(共7分)
【材料一】
透光镜是西汉中晚期制作的具有①效果的青铜镜,因在阳光照射下其背面的图文能映到墙上而得名。
这样一种日常用具,却巧妙运用了光学和力学的原理,体现了中国古代工匠的聪明智慧。
据有关专家研究,这种铜镜边缘装饰很厚,中间镜面很薄,而镜背的花纹图案又凹凸不平,在用铜水铸镜冷却凝固的过程中,边缘部分凝固得慢,会对中间先凝固的部分产生挤压作用力,使镜面部分产生变形。
然后,在打磨镜面时,磨得越薄,这种变形就会越明显,而这种变形又正好与镜背花纹的凹凸对应,这就为镜子反光时镜面亮、花纹暗打下了基础。
当然,这种变形起伏差距很小,只有0.01毫米左右,肉眼根本察觉不到,所以在常人眼中它还是一面平滑的镜子。
表面十分光滑的镜子反射到墙上的光斑却有明有暗,而这明暗效果又正好与镜背花纹一致,于是就会产生一种强光穿过有暗纹的透明物体照到墙上的错觉。
现藏于上海博物馆的一面透光镜,背面铭文是“见日之光天下大明”,外形与一般铜镜无异,但当光线照射镜面时,与镜面相对的墙上就会映出镜背纹饰的影像,十分神奇有趣。
透光镜原理示意图
【材料二】
耀州窑青釉提梁倒注壶是陕西历史博物馆的镇馆藏品之一。
这个五代时期的酒壶,壶盖与壶身合为一体而无法打开,只能从壶底的梅花眼往壶里注酒。
其精妙之处在于,由于巧用“连通容器内液面等高”的物理原理设计壶内结构,注酒时,只要还没注满,无论壶体怎么倾斜,壶里的酒都不会洒出来。
另外,酒壶的造型纹饰也相当精美:
壶把儿是一只凤凰,壶嘴是一只张口侧卧的母狮,下方有一只幼狮在其腹下吮吸乳汁,壶身上还有美丽的牡丹花图案。
中国古代的工匠们巧妙地把科学技术与实用功能结合在一起,烧制出这样瓷色如玉、精致有趣的酒壶,他们的聪明才智真是让我们这些现代人也觉得自愧不如。
青釉提梁倒注壶原理示意图青釉提梁倒注壶照片
【材料三】
杭州博物馆内收藏有一件先秦时期的青铜喷水震盆——“阴阳鱼洗盆”,盆底绘着四条鱼,鱼嘴设计在水柱的喷涌处,鱼和鱼中间刻着四条《易经》河图抛物线。
操作时,先往盆中加一半清水,再摩擦铜耳,刹那间,盆中水就汹涌翻滚,涌出四股喷泉,还会发出念《易经》中震卦六爻的声音。
这一壮观的景象是什么原理造成的呢?
原来,当双手来回摩擦铜耳时,“鱼洗”受迫振动,由于两个铜耳对称地安置在“鱼洗”两侧,它们的振动叠加形成了驻波,处在四个波腹位置上的水珠获得了较大的能量,从而跳出了水面。
中国古代工匠能在日常盥洗工具的制造工艺里,融入“共振”与“波的干涉”等科学原理,真是②。
15.依据文意,在【材料一】和【材料三】横线处填入恰当的词语,全都正确的一项是(2分)
A.①特殊②叹为观止 B.①特殊②令人叹服
C.①特色②叹为观止D.①特色②令人叹服
16.【材料二】给文字配了一幅原理示意图和一幅照片。
请结合文字内容,分别说说这样配图的好处。
(2分)
答:
17.统观上述三则材料,可以得出怎样的认识?
(3分)
答:
(二)阅读《海棠依旧》,完成18-21题。
(共10分)
海棠依旧肖复兴
①在北京,有海棠树的四合院很多,其中有一个小院最让我难忘,便是前辈作家叶圣陶先生家的小院,院子里有两棵西府海棠。
几乎每年春天开花的时候,叶圣陶先生都要和冰心、俞平伯等几位老友约好,到小院里一起看海棠花。
一时,这两棵海棠树很有名。
②第一次走进东四八条这座西府海棠掩映的小院,是1963年的暑假,我还只是一个初三的学生。
那一年,在北京市少年儿童征文比赛中,我的一篇作文获奖并得到叶圣陶先生的亲自批改,于是我还得到了叶圣陶先生的接见和教诲。
我清晰地记得,那个下午,是叶至善先生站在门口给我开门,因为个子高,他弯着腰,和蔼地掀开竹门帘,带我走进叶圣陶先生的客厅。
那时我并不知道,是他从24篇作文中选了20篇交给他父亲的,其中就有我的那一篇,要不我不会和这座小院结缘。
③我和叶至善先生的女儿小沫同岁,同属于“老三届”,都去了北大荒,彼此有信件往来。
第一次回家探亲,我和她约好,想到她家看望她的父亲和爷爷,因还在“文革”之中,怕给两位老人带来麻烦,谁想到两位欢迎我们的造访。
我和我的弟弟还有一位同学一起来到那座熟悉的小院,叶至善先生已经到河南湟川五七干校放牛去了。
只有叶圣陶先生在,他见到我们很高兴,要我们每人演一个节目,老人看得津津有味。
时值冬日,大雪刚过,白雪红炉,那情景真是难忘。
聚会结束,叶圣陶先生还走出小院陪我们照相,就站在西府海棠的下面。
只是那海棠已是叶枯干凋,积雪压满枝头,一片肃然。
④1972年的冬天,在北大荒得罪了生产队的头头,我被发配到猪号喂猪,成天和一群“猪八戒”厮混,无所事事,一口气写了10篇散文,寄给小沫看,她转给了她的父亲。
那时,叶至善先生刚刚从河南干校回来,赋闲在家,认真地帮我修改了每一篇单薄的习作。
我们便有了整整一个冬天的信件往来,他对每篇都提出了具体的意见,有的还帮我一遍遍修改,怕我看不清楚,又特意抄写一份寄我,然后在信中写道:
“用我们当编辑的行话来说,基本可以‘定稿’了。
”如他说的一样,我将10篇中的一篇《照相》寄了出去,真的“定稿”了,发表在那年复刊号的《北方文学》上。
这是我的处女作,可以说,是叶先生鼓励并帮助我走上了文学之路。
⑤“四人帮”被粉碎不久,中国少年儿童出版社恢复,叶至善先生重新走马上任,着手《儿童文学》杂志复刊的时候,曾经推荐我去那里当编辑。
《儿童文学》杂志的同志找到我,那时我刚刚考入大学,没有去成。
但我并不知道是他推荐的我,一直到很多年过去,才知道这件事,体会到他的为人,让我感动的同时也让我感慨,因为今天这样的人已经越来越少。
叶先生地位不可谓不高,但他总是这样平易近人,谦和,严于己而宽待他人,替别人想却润物无声。
在他家的墙上,曾有这样一幅篆字联:
得失塞翁马,襟怀孺子牛。
此联是叶先生撰,请父亲写的。
我想这是叶家父子达观的人生态度和一生追求境界的写照。
⑥叶家小院我虽不常去,偶尔还是会拜访。
前些年秋天的一个下午,我去得早了些,走进那座熟悉的小院,又看见那两株西府海棠,这两株树很有意思,叶至善先生说是“很通人性”——“文革”开始时小沫、小沫的弟弟还有至善先生都先后离开了家,海棠枯萎了,后来家人陆续回来,它们又茂盛了起来。
如今,海棠依然绿意葱茏,只是有些苍老,疏枝横斜,晒在树上的斑斑点点的阳光,被风吹得摇曳,似乎将往昔的岁月一并摇曳了起来,有些凄迷。
⑦我的心里有点不安,生怕打扰了叶先生的午睡,小沫招呼我进屋,说爸爸早就醒了,等着你呢!
叶先生从他父亲睡过的床上下来,走出卧室,伏在他家的旧餐桌上和我交谈。
坐在我对面的叶先生已经是银髯飘飘,让我恍然觉得白云苍狗,人老景老,老人的身体已经大不如以前了。
那些年,他一直疲于忙碌,编完25卷《叶圣陶集》,又以每天500字的速度写父亲的回忆录,马不停蹄地整整写了20个月,一共写了40万字,不要说是一位八十多岁的老人,就是壮汉又如何扛得下如此重任,他实在有些太辛苦了。
在这部回忆录的自序中,他这样写道:
“时不待我,传记等着发排,我只好再贾余勇,投入对我来说肯定是规模空前,而且必然绝后的一次大练笔了。
”
⑧那天,临别走出屋子,来到院里,我和小沫在那两株熟悉的西府海棠树下站了很久,说了一会儿话。
午后的阳光很温暖,能看见枝头上青青的小海棠果在阳光中闪烁。
我想起叶圣陶先生去世之前的春天,叶先生陪着父亲和冰心先生一起在这个小院看海棠花的情景。
那天风很大,却在冰心到来的时候停了;那天,海棠花开得很旺。
⑨如今,海棠依旧,年年花开。
叶圣陶和叶至善两位老人都已经不在了。
(节选自肖复兴的散文《海棠和紫藤》)
18.简要说说本文作者围绕海棠回忆了叶圣陶先生的哪些事。
(3分)
答:
19.第②段和第⑤段中加点的“不知道”共同突出表现了什么?
(2分)
答:
20.假如要你从文章的最后一段提出一个问题,引发同学丰富的思考,你会提出什么问题?
请写出你的问题,再提供一个能体现多方面思考的答案。
(3分)
问题:
答案:
21.对这篇文章的阅读理解,最为恰当的一项是(2分)
【甲】本文用两株海棠比喻叶圣陶、叶至善两位恩师,他们都像海棠一样默默地无私奉献,在事业上硕果累累,他们都正直坚强如海棠般傲对风雪,凌冬不凋。
【乙】文章第⑤段写到的叶家墙上的一副对联“得失塞翁马,襟怀孺子牛”,充分体现了叶圣陶、叶至善两位先生一生不甘做牛马、追求高贵品格的思想境界。
【丙】文中所写的海棠“很通人性”,随叶家人的散聚而枯荣。
本文以海棠为线索,既有景物的变换,又暗示了人情的悲欢,富有浓厚的文学色彩,颇具匠心。
(三)阅读《和压力做朋友》,完成22-24题。
(共7分)
和压力做朋友
①面对中考,你会有压力吗?
面对压力,你更认同下列哪种描述?
A.压力有害,应该规避、减轻。
B.压力有益,应该接纳、拥抱。
大多数人会选择A,在人们的认识中,压力会使人紧张,身心疲惫,导致疾病,甚至会加速衰老。
压力,就好像一只可怕的怪兽。
②英国诗人萨松诗中写道:
“我心有猛虎,在细嗅蔷薇。
”电影《少年派的奇幻漂流》中,少年派一开始把老虎视为威胁,后来与老虎发展成一种共生关系,最终相互依靠,共达彼岸。
在巨大的生存压力面前,少年派的奇幻经历引起了我们深深的思考——现实生活中,我们究竟应该如何和压力相处?
③日本棋坛高手吴清源,多次登上棋坛霸主宝座,却在一次比赛中败给了新手坂田。
赛后吴清源经过反思,发现自己参战时的心态与对手恰好相反:
他为了保住名誉,心理压力巨大;而坂田刚出道,在吴清源面前虽然也感压力沉重,但能挑战这样的高手,更令他感到非常兴奋。
于是吴清源调整心态,再战坂田,果然取胜。
常人也是如此,面对一场重要的考试,每个人都会感受到巨大的压力。
有的人会因此心跳加速,紧张慌乱,甚至失眠狂躁,可这样并不能解决什么问题,反而会使事情变得更加糟糕。
有的人却能化压力为动力,更投入、更高效地开展复习,这样集中精力踏实努力一段时间之后,或是取得理想的成绩,或是比以前有很大的提高,总之,会获得实实在在的成长进步。
可见,同样的情境,同样有压力,不同的心态会有不同的结果。
④我们往往认为有压力的人是不幸的。
有资料显示,世界范围内的压力平均值是33%。
美国的压力指数高达43%;非洲的毛利塔尼亚压力指数最低,只有5%。
而令人惊诧的是,压力指数越大,国民幸福度却越高,人口寿命越长。
在幸福感调查中,最幸福的人不是没有压力的人,而是那些压力很大却不消沉的人。
看来,人感到幸福并不是因为生活没有压力,而是因为他能很好地认清压力对于生活的意义,从而拥抱压力。
⑤生活中压力无处不在,我们终究无法逃避。
而压力的背后,往往是生活的意义。
如果你愿意承担压力,拥抱压力,改变自己面对压力的心态,在接受挑战中收获成长,努力开发出自己的潜能和价值,那么你就会发现,这时压力已不再是可怕的怪兽,而成了你的好朋友。
22.文中把压力比作“①”,意思是说压力会使人紧张,带来很多问题;把压力比作“好朋友”,意思是说②。
(2分)
23.阅读第③段,简要分析一下作者是怎样得出结论的。
(3分)
答:
24.下列中国古代经典名言,有些是可以和本文的观点产生共鸣的。
请你选出其中一句,解说一下它是如何体现面对人生坎坷时“以良好心态来应对压力”这一主张的。
(2分)
A.人不知而不愠,不亦君子乎?
(《论语·学而》)
B.学而不思则罔,思而不学则殆。
(《论语·为政》)
C.听其言而观其行。
(《论语·公冶长》)
D.穷则独善其身。
(《孟子·尽心上》)
选择:
(写序号)
解说:
五、作文(40分)
25.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
也许我无法确定太阳月亮的生日、人类母爱的生日、无名先烈的生日……但是我可以确定:
破土而出,是小苗的生日;一声啼哭,是孩子的生日;天安门城楼前第一次国歌奏响,是共和国的生日。
请以“生日”为题目,写一篇文章。
题目二:
一花独放不是春,百花齐放春满园。
理想的花园,不该只有一种色彩;理想的世界,应该容纳万物共生。
请以“多彩的世界”为题目,以“很多年后的某一天”为开头,展开想象,写一篇文章。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外),字数在600-800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京市西城区九年级模拟测试
语文参考答案及评分参考2019.5
一、基础·运用(共14分)
1.
(1)答案:
D
评分标准:
2分。
本题分项赋分:
选D,2分;选B或C,1分;选A,0分。
(2)答案:
C
评分标准:
2分。
本题分项赋分:
选C,2分;选A或B,1分;选D,0分。
(3)示例:
①基本稳定②传承
评分标准:
2分。
每空1分。
2.
(1)答案:
C
评分标准:
2分。
选错不得分。
(2)答案:
A
评分标准:
2分。
选错不得分。
3.示例:
信:
何谓信必成,人言皆可靠。
思:
思耕心上田。
评分标准:
2分。
拆分1分,释义1分。
选择不赋分。
4.答案:
①吴敬梓②变色龙
评分标准:
2分。
每空1分,有错字不得分。
二、古诗文阅读(共17分)
(一)(共2分)
5.答案:
博学而笃志
评分标准:
1分。
有错不得分。
6.答案:
九万里风鹏正举
评分标准:
1分,有错不得分。
(二)(共7分)
7.示例:
《赤壁》中作者认为如果没有“东风”,赤壁之战可能会是另一种结果,借此表达对历史(或“功业”“机遇”“自身遭遇”等)的思考。
《泊秦淮》中作者通过对商女演唱的描述,写出当时只图享乐而“不知亡国恨”的浮靡风气,表达了对国事的忧怀。
评分标准:
4分。
每首诗2分,其中结合原诗具体内容1分,思想情感1分。
8.答案:
①B②C
评分标准:
2分。
每空1分。
9.示例一:
明月几时有
示例二:
我寄愁心与明月
评分标准:
1分。
是写月的古诗句即可,有错字不得分。
(三)(共8分)
10.答案:
洗
评分标准:
1分。
有错字不得分。
11..答案:
D
评分标准:
1分。
选错不得分。
12.示例:
(1)香气传得越远就越清芬
(2)我当初不信服这种观点
评分标准:
共2分。
每句1分,关键词“远”“益”“予”“是”理解有误,此句不得分。
13.示例:
【甲】文中的牡丹是花中的“富贵者”,作者通过写牡丹要表达对追求富贵的世态的厌弃。
【乙】文中讲了牡丹没有屈从于武后而被贬的故事,作者借牡丹要表达的是对刚正不屈品格的赞许。
评分标准:
4分。
两文作者看法各1分,共2分;结合选文各1分,共2分。
三、名著阅读(5分)
14.示例:
《水浒传》中林冲与鲁智深的友情就十分深厚。
一开始林冲看鲁智深练武大加赞叹,两人相识,结拜为兄弟。
后来林冲遭陷害被发配,鲁智深先是暗中保护,大闹野猪林,救兄弟于危难之中,后又一路护送他到沧州附近安全地带,警告两位解差之后才离去。
评分标准:
5分。
选名著举人物2分,细说具体表现3分。
不足60字扣1分。
四、现代文阅读(共24分)
(一)(共7分)
15.答案:
B
评分标准:
2分。
选错不得分。
16.示例:
用原理示意图,可以让人更直观地了解“连通容器内液面等高”的物理原理;用照片,可以更直观地展示青釉提梁倒注壶的造型纹饰之美。
评分标准:
2分。
示意图1分,照片1分。
17.要点:
①中国古代工匠(或“这类中国古代文物”)
②有高超的科学技术
③又与日常生活实用结合,富有才智(或“趣味”)
评分标准:
3分。
每个要点1分,意思对即可。
②③笼统说成“具有聪明才智”等,给1分。
(二)(共10分)
18.示例:
第一件事是叶圣陶先生在海棠掩映的小院接见和教诲作文获奖的“我”。
第二件事是叶圣陶先生在冬天的海棠树下陪“我们”照相。
第三件事是叶圣陶先生在春天海棠花盛开时和家人、朋友一起赏花。
评分标准:
3分。
每件事1分,意思对即可。
19.示例:
这两处词语共同突出表现了叶至善先生对作者有知遇帮助之情,却不张扬,不图回报,是一个替别人想而如春雨般润物无声的人。
评分标准:
2分。
人物1分,特点1分。
20.示例一:
问题:
两位老人都去世了,为什么还写“海棠依旧”?
答案:
这样写一方面“依旧”与“不在”对举可表现出作者对恩师
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- 西城区 初三 语文试题
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