记叙文线索公开课教案.ppt
- 文档编号:2662453
- 上传时间:2022-11-06
- 格式:PPT
- 页数:10
- 大小:748.50KB
记叙文线索公开课教案.ppt
《记叙文线索公开课教案.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《记叙文线索公开课教案.ppt(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
记叙文线索?
记叙文线索?
导入导入线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,是贯穿在整篇文章中的情节脉络,以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
如如藤野先生藤野先生一文:
一文:
明线(叙事线索):
作者与藤明线(叙事线索):
作者与藤野先生的交往;野先生的交往;暗线(感情线索):
作者思想暗线(感情线索):
作者思想感情的变化。
感情的变化。
双线并行双线并行选择线索的标准选择线索的标准v1.与主题密切相关。
写文章是为了表达中心,因此文章的线索要能为中心服务,有利于中心的表达。
v2.与材料密切相关。
材料可以是天南海北,古今中外,如何把这些材料联系起来组成有机整体,就需要线索把它们收拢约束,连缀成文。
例文引路v梦,遗落在童年的操场梦,遗落在童年的操场v心灵深处,始终保留着对那个操场的留恋。
那是爸爸妈妈任心灵深处,始终保留着对那个操场的留恋。
那是爸爸妈妈任教的小学的操场,那个操场上的一草一木,在记忆的底片上永远教的小学的操场,那个操场上的一草一木,在记忆的底片上永远挥之不去。
挥之不去。
v三四岁时的我,喜欢在操场上的草丛里寻找快乐。
飒飒的秋三四岁时的我,喜欢在操场上的草丛里寻找快乐。
飒飒的秋风吹拂着草丛,蚱蜢在草丛里唱着嘹亮的歌儿,欢快地彼此应和风吹拂着草丛,蚱蜢在草丛里唱着嘹亮的歌儿,欢快地彼此应和着,在青草的掩盖下并未发觉我已盯上它着,在青草的掩盖下并未发觉我已盯上它!
我悄悄地挪动着步子,我悄悄地挪动着步子,慢慢地靠近它。
此刻,它一定是觉察到了危险的逼近,嘹亮的歌慢慢地靠近它。
此刻,它一定是觉察到了危险的逼近,嘹亮的歌儿停止了,小小的身躯掩藏在了过膝的草丛里,两只眼睛警觉地儿停止了,小小的身躯掩藏在了过膝的草丛里,两只眼睛警觉地打量着周围的情况。
它在我的双手扑来之时狡黠地躲开,张开双打量着周围的情况。
它在我的双手扑来之时狡黠地躲开,张开双翅飞起来,落在了几米外,歌儿唱得更悠扬。
翅飞起来,落在了几米外,歌儿唱得更悠扬。
v稍稍长大后的我,喜欢在操场边的合欢树下停留。
我每天站稍稍长大后的我,喜欢在操场边的合欢树下停留。
我每天站在树下,仰起头,盯着那棵几米高的合欢树,盼望着,盼望着,在树下,仰起头,盯着那棵几米高的合欢树,盼望着,盼望着,好希望风拂过的时候能够带来一朵像小伞似的合欢花。
不是因为好希望风拂过的时候能够带来一朵像小伞似的合欢花。
不是因为胆小怕跳起来会摔跤,而是那时个头矮小的我无论怎样跳都抓不胆小怕跳起来会摔跤,而是那时个头矮小的我无论怎样跳都抓不到那最矮的树枝。
或许再过一年,两年,我就能摘到它了,毕竟到那最矮的树枝。
或许再过一年,两年,我就能摘到它了,毕竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。
我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。
v现在,路旁种满了合欢树,微风拂过,给外出现在,路旁种满了合欢树,微风拂过,给外出乘凉的人们带来了丝丝缕缕的馨香。
我伸出手,乘凉的人们带来了丝丝缕缕的馨香。
我伸出手,很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花,望着它仿很轻巧地在某个枝头摘下一朵合欢花,望着它仿佛看到了童年操场边的那朵。
那属于我童年的合佛看到了童年操场边的那朵。
那属于我童年的合欢树上一定又开满了合欢花吧?
不知那满树的合欢树上一定又开满了合欢花吧?
不知那满树的合欢花是否仍像当初那样艳丽。
那朵合欢花仍傲立欢花是否仍像当初那样艳丽。
那朵合欢花仍傲立在枝头等待着那个小女孩的归来,还是已化为泥在枝头等待着那个小女孩的归来,还是已化为泥土滋养着树木,抑或被另一位带着梦的小女孩摘土滋养着树木,抑或被另一位带着梦的小女孩摘走了呢?
走了呢?
v童年的梦渐渐地褪色了,我也不再是那个只童年的梦渐渐地褪色了,我也不再是那个只愿做一只长了翅膀的小精灵的傻傻的小女孩了。
愿做一只长了翅膀的小精灵的傻傻的小女孩了。
成熟代替了幼稚,但心灵的城堡却难以忘却。
遗成熟代替了幼稚,但心灵的城堡却难以忘却。
遗失的美好时时归来,在心田里化作满园馨香。
失的美好时时归来,在心田里化作满园馨香。
v小作者以小作者以“操场操场”为线索,用富有诗意为线索,用富有诗意的语言回忆了自己美好的童年,表达了对的语言回忆了自己美好的童年,表达了对童真童趣难以忘却的怀念。
童真童趣难以忘却的怀念。
文章开篇用文章开篇用“心灵深处,始终保留着对那个操场的留恋心灵深处,始终保留着对那个操场的留恋”简洁入题简洁入题,接下来围绕,接下来围绕“在操场上的草在操场上的草丛里寻找快乐丛里寻找快乐”和和“在操场边的合欢树下在操场边的合欢树下停留停留”再现了记忆深处的童年往事,结尾再现了记忆深处的童年往事,结尾用用“遗失的美好时时归来遗失的美好时时归来”与篇首照应,与篇首照应,再次深化了主题。
生动的细节描写,让我再次深化了主题。
生动的细节描写,让我们仿佛看到了操场上那个追赶着蝴蝶的小们仿佛看到了操场上那个追赶着蝴蝶的小女孩,又仿佛回到了自己天真烂漫的金色女孩,又仿佛回到了自己天真烂漫的金色童年。
童年。
【名师点评】板书设计v实物实物v人物人物v线索的类别线索的类别事件事件v时间时间v地点地点记叙的线索记叙的线索感情感情与主题密切相关与主题密切相关v选择线索的标准选择线索的标准v与材料密切相关。
与材料密切相关。
v
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文 线索 公开 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)