记承天寺夜游复习课件.ppt

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记承天寺夜游记承天寺夜游复习课件复习课件复习目标：

复习目标：

11、掌握重点实词、掌握重点实词22、翻译重点语句、翻译重点语句33、理解文本内容，品悟作、理解文本内容，品悟作者情感者情感元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

如吾两人耳。

齐读齐读记承天寺夜游记承天寺夜游自学指导一、重点词语解释（6分钟）1.1.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项（）（）A.A.解解甲归田甲归田/解解衣欲睡衣欲睡B.B.月色入月色入户户/户户告人晓告人晓C.C.怀民亦未怀民亦未寝寝/废废寝寝忘食忘食D.D.但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳/但但坐观罗敷坐观罗敷2.2.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项（）（）A.A.相与相与步于中庭步于中庭/山气日夕佳，飞鸟山气日夕佳，飞鸟相与相与还还B.B.月色入月色入户户/当当户户理红妆理红妆C.C.欣然起欣然起行行/行行侠仗义侠仗义D.D.水中藻、荇水中藻、荇交交横横/阡陌阡陌交交通通BBCC让每家每人都知道。

让每家每人都知道。

3.3.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项（）（）A.A.相与相与步步于中庭于中庭/亦亦步步亦趋亦趋B.B.念念无与为乐者无与为乐者/万万念念俱灰俱灰C.C.解衣解衣欲欲睡睡/欲欲穷其林穷其林D.D.月色月色入入户户/竭其庐之竭其庐之入入4.4.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项（）（）A.A.遂至承天寺遂至承天寺寻寻张怀民张怀民/未果，未果，寻寻病终病终B.B.月色月色入入户户/入入则无法家拂士则无法家拂士C.C.不图为不图为乐乐至之于斯也至之于斯也/念无与为念无与为乐乐者者D.D.念念无与为乐者无与为乐者/重重念念蒙君实视遇厚蒙君实视遇厚CD原意是说，你慢走我也慢走，原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也你快走我也快走，你跑我也跑。

比喻由于缺乏主张，或跑。

比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随为了讨好，事事模仿或追随别人。

别人。

5.5.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项（）（）AA、庭下如积水、庭下如积水空空明明/而或长烟一而或长烟一空空BB、盖竹柏、盖竹柏影影也也/形形影影相吊相吊CC、积水空、积水空明明/以伤先帝之以伤先帝之明明DD、欣然、欣然起起行行/起起坐喧哗坐喧哗6.6.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项（）（）A.A.遂遂至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民/遂逐齐师遂逐齐师BB、相与、相与步步于中庭于中庭|步步步为营步为营CC、但但少闲人如吾两人耳少闲人如吾两人耳|但但闻屏障中抚尺一下闻屏障中抚尺一下DD、念念无与为乐者无与为乐者|念念念不忘念不忘BB念念：

时刻思念着。

形容牢记于心，时刻不忘。

念念：

时刻思念着。

形容牢记于心，时刻不忘。

1.1.怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭2.2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

33.何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

4.4.月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行自学指导二、重点语句翻译（3分钟）怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。

怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。

庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。

下的影子。

哪一夜没有月亮呢？

哪里没有竹子和柏树呢？

只是很哪一夜没有月亮呢？

哪里没有竹子和柏树呢？

只是很少有像我们两个这样的少有像我们两个这样的“闲人闲人”罢了！

罢了！

月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。

月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。

11、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

方式划分层次，并写出各层次大意。

2.“2.“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好，你认为字用得好，你认为好在哪里？

好在哪里？

自学指导三、课文内容理解（自学指导三、课文内容理解（1010分钟）分钟）第一层：

（第一层：

（1-31-3句句）寻伴夜游寻伴夜游。

（叙述，叙述，交代游历缘由）交代游历缘由）第二层：

（第二层：

（44句句）观月赏景观月赏景。

（写景、写景、描绘庭中美景）描绘庭中美景）第三层：

（后第三层：

（后33句）句）月夜抒怀月夜抒怀。

（议论，议论，表明旷达襟怀）表明旷达襟怀）作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？

因此要也在赏月，但在何处赏月呢？

因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。

心友人共同赏月的急切心情。

3、体体会会“庭庭下下如如积积水水空空明明，水水中中藻藻荇荇交交横横，盖盖竹竹柏影也。

柏影也。

”这一写景句的妙处。

这一写景句的妙处。

4、你你是是如如何何理理解解文文中中“闲闲人人”的的含含义义？

表表现现作作者者怎样的思想感情？

怎样的思想感情？

“积水空明积水空明”用比喻的手法写出用比喻的手法写出月光（景物）月光（景物）的清澈的清澈透明。

用透明。

用“藻、荇交横藻、荇交横”写写竹柏之影（侧面写月光）竹柏之影（侧面写月光）参差参差错杂。

作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空错杂。

作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（意思对即可）明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（意思对即可）首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情逸致的人。

指具有闲情逸致的人。

其次，其次，“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强种微妙复杂的感情尽在其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为又有为闲人闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。

）的境遇而生的惆怅和苦闷。

）

（一）填空：

（一）填空：

1.1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_同时也抒发了自己同时也抒发了自己_的苦闷心情。

的苦闷心情。

2.2.描写承天寺优美夜景的句子是描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者这篇文章主要表现了作者_的心境。

的心境。

月下美景月下美景壮志难酬壮志难酬庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也乐观、豁达乐观、豁达当堂训练当堂训练（10分钟）分钟）4.4.文中表现兴奋和喜悦的句文中表现兴奋和喜悦的句_，它与它与“_”一句相照应，显得一起一伏，一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃一沉闷，一活跃.解衣欲睡解衣欲睡欣然起行欣然起行6.6.文章文章“记记”的要素是：

（的要素是：

（44分）分）时间：

时间：

_地点地点_人物：

人物：

_事件：

事件：

_夜游承天寺夜游承天寺元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜我和张怀民我和张怀民承天寺承天寺

（二）

（二）.翻译下列句子：

（翻译下列句子：

（44分）分）怀民亦未寝，相与步于中庭。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊交错，原来那是竹柏的影子啊11、下列说法有误的一项是（）（、下列说法有误的一项是（）（33分）分）A.A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元元小石潭记小石潭记中的一致。

中的一致。

B.B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“念无与为乐者，遂至承念无与为乐者，遂至承天寺天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。

字相关。

C.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

所以他自称闲人。

D.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

给人清静雅致的感觉。

A2.2.本文的构思角度是（）（本文的构思角度是（）（33分）分）、托物言志、即景生情、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物喻人B（三）选择题（三）选择题3.下列对文章的赏析不恰当的一项是（下列对文章的赏析不恰当的一项是（）A“欣然起行欣然起行”一句写出了作者赏月的兴一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

奋喜悦之情。

B“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”透露出作者透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C苏轼苏轼“念无与为乐者念无与为乐者”的的“乐乐”与与醉翁醉翁亭记亭记）中欧阳修的中欧阳修的“乐乐”在思想内容上有着在思想内容上有着相同的意味。

相同的意味。

D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个人；写人，又突出了一个“闲闲”字。

字。

C4.下列对文章的赏析不恰当的一项是（下列对文章的赏析不恰当的一项是（）A“月色入户月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。

月把月光拟人化，写得自然而生动。

月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。

有意慰藉我们这位失意的诗人。

B“念无与为乐者念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。

不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。

C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。

作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托月光。

作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。

相结合的方法。

D“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

”寥寥数语，感慨深长。

它包含着作者宦海沉浮的悲寥寥数语，感慨深长。

它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。

种慰藉的心情。

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