记叙文训练1开头和结尾实用.ppt

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记叙文高分突破

（一）记叙文高分突破

（一）记叙文的开头与结尾记叙文的开头与结尾新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研作文就是你待嫁的新娘，怎样作文就是你待嫁的新娘，怎样让阅卷老师在看到你的让阅卷老师在看到你的“新娘新娘”的的瞬间，就喜欢上她呢？

瞬间，就喜欢上她呢？

新娘的新娘的，也就是你的作文的，也就是你的作文的！

脸脸开头开头u高分点拨高分点拨一、闪出映入眼帘的第一道光亮一、闪出映入眼帘的第一道光亮标杆开头标杆开头1.巧设悬念式巧设悬念式即写文章时在开头处巧妙地提出疑问，设置悬念，既能总即写文章时在开头处巧妙地提出疑问，设置悬念，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者的好奇心。

这样的设疑式起下文，又能吸引读者，激起读者的好奇心。

这样的设疑式开头，不但简洁、明快，而且顺理成章地从不同角度对观点开头，不但简洁、明快，而且顺理成章地从不同角度对观点进行了表达，既拓展了思路，又吸引了读者。

进行了表达，既拓展了思路，又吸引了读者。

可以运用以下方法设置悬念：

可以运用以下方法设置悬念：

（1）倒叙法。

把全文中的结局放在开头说，让读者一开）倒叙法。

把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，读者就会产生急于读下去解头就陷入疑问之中，有了疑问，读者就会产生急于读下去解开谜团的欲望。

开谜团的欲望。

（2）行为反常法。

文章一开始以人物的反常行为开头，）行为反常法。

文章一开始以人物的反常行为开头，引人思考，产生疑问。

引人思考，产生疑问。

（3）回忆法。

其一，文章开头写作者事后对事或对人的）回忆法。

其一，文章开头写作者事后对事或对人的看法、评价。

其二，文章的开头触目伤怀、睹物思人。

看法、评价。

其二，文章的开头触目伤怀、睹物思人。

标杆一多年后，当喧闹的街上再一次传来朴树的那些花儿，我一定会突然止步不前，思绪被拉扯着，继而哽咽不止。

有一些日子远远地去了，像是陷落在某个时光的转角，再也找寻不回。

那些等着短发又长成长发的日子里，我们经历了好多。

2013高考大纲满分作文花事仿写点：

倒叙法，吸引读者往下读。

标杆二都说“父爱深沉”，于是，一直以来，我都安慰自己：

你爱得太过深沉，而我，感觉不到。

我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”，猩红的叉号发呆。

你刚从厂里回来，便撞上这一幕，我从书桌的镜子里看见站在身后的你，眉头紧锁，黝黑的，扭成一股麻绳，扯得我窒息。

2012高考江苏满分作文忧与爱仿写点：

行为反常法，引人思考。

标杆三又是一年的雨季。

我举着黑糊糊的大伞一深一浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到老师小杨的那双大手的温暖2012湖南满分作文老师的手仿写点：

回忆法，触目伤怀。

标杆四当城里的孩子一边吃“肯德基”一边打游戏时，我们正躺在草垛上看鸟儿在天空中飞翔；当城里的孩子在互联网上畅快地“冲浪”时，我们正和伙伴们在田野中奔跑。

当我们和那群自称为“90后”的城里的孩子相遇时，我们不禁好奇地问：

“90后，是啥呀？

”2009天津满分作文我们也是“90后”仿写点：

本文独特的视角将“城里的孩子”和农村的“我们”之间的不同列出后，借助“我们”的口吻提出疑问：

“90后，是啥呀？

”从而设置悬念，故意留下了疑团，激发读者去思考。

开头的疑问起到了别具匠心的效果。

标杆五你送给我的红木箱子被我深锁进阁楼，不敢触碰。

只要想到关于你的一切，我都不会勇敢。

有五年了吧，你我之间横亘的距离。

直到上个月我年满十八岁，才悄悄地走上阁楼，拂了拂红木箱子上厚厚的灰尘，想念开始扩散到屋子的每个角落。

2012高考江苏满分作文忧与爱仿写点：

用回忆设置悬念，吸引读者，文章曲折多姿。

2.环境渲染式标杆一月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，风轻轻吹来，窗外桂树、棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄的磨了棱角的呐喊浸在如水的月光里，温暖再一次涌上心头，眼前仿佛有两只眼睛注视着我，眼睛里漾着两湾深邃清澈的湖水，月弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘：

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里我轻轻抚摸这些温暖而优美的文字，眼前仿佛飘来了阵阵水草和豆麦的清香，还有那哗哗的水流声；弯弯的月儿仿佛在偷偷地笑着，游荡着。

2013高考江西满分作文月儿弯弯仿写点：

以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，才有下文的看书情节。

标杆二竹林是疯子的孩子。

初夏的晨雾，在繁郁的竹林上方飘逸，像是静谧的田园、寂静的山村未醒的梦，竹林此时正在享受地吮吸着甘甜的雾，而疯子正在梦中。

疯子把家建在竹林的怀中，那绿墙青瓦，木窗木檐，全是疯子亲手创造的。

竹林也是疯子一株一株种植的。

疯子就像一位慈祥的父亲，一直庇佑这方净土，让竹林一天天越发葱茏。

2012重庆优秀作文疯子与竹林仿写点：

开头环境描写为人物活动设置了特定环境。

标杆三高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，融化于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。

时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处2011安徽优秀作文时间在流逝仿写点：

描写细腻，呼应标题。

二、手有余音，韵味无穷标杆结尾1.卒章显志式标杆一对不起，我前桌的女孩。

2013江苏满分作文对不起，我前桌的女孩仿写点：

卒章显志，干脆利落。

标杆二桃树之死，死在了微小的爬山虎手中。

我们如此强大的人类，难道不更应注意微小事物的影响吗？

2012江苏满分作文桃树之死仿写点：

以物喻人，发人深思。

标杆三一滴水的声音，在耳侧轻响，轻轻告诉你：

你的手里，握着最重要的自己！

2012四川优秀作文滴水之音仿写点：

卒章显志，干脆利落。

标杆四佛语有云：

此岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。

情不为因果，缘注定生死。

彼岸花，永远在此岸悠然绽放；此岸心，唯有在此岸兀自彷徨；多少烟花事，尽付风雨中。

得不到的东西似乎总是美好的，但是只要用心，你就会发现此岸花开胜彼岸。

2011天津高考满分作文此岸花开仿写点：

语言亮丽，富有哲理。

标杆五我必去“风沙渡”。

酒菜已不重要。

小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？

拒绝平庸，世界有你更精彩。

2011江苏高考作文拒绝平庸仿写点：

设问句结尾，别具一格。

2.出乎意料式标杆老人微笑着说：

“看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水，看山还是山，看水还是水。

”说完，老人流下幸福的泪水。

这位老人就是A市风云人物侯悔某企业老总。

2011广东高考满分作文回到原点仿写点：

出乎意料，韵味悠长。

3.借景（物）深化式标杆一我抬头望望天空，墨云翻飞，天一直在哭泣2013浙江满分作文一个天真的女孩标杆二百合花在晚风中摇曳着，笑着2012山东优秀作文种花的丑女人标杆三树醒了，鸟鸣了，这艘巨船正朝着初阳扬帆起航劈波斩浪2012山东优秀作文忆白鹭洲书院标杆四秋，终于还是来了，那凉丝丝的秋风，将我轻轻摘下，带着我远去他乡我问秋风：

“你要带我去哪儿？

”她不回答，依然前行。

2011辽宁高考作文风中的落叶标杆五风起了，鼓动着我的衬衣与思绪，我下定了决心暑假要回到告别了七年的老家。

我祈望着夜风能把一朵萤火吹入梦中，让我回到自然的这个原点。

是夜，流萤入梦，我回到了原点。

2011广东高考作文回到原点仿写点：

以上五例情景交融，言有尽而意无穷。

标杆六一声虫鸣打破了夜的静谧，也将我从遥远的思绪中拉回。

月光依旧那么清亮透明，如水一般。

仰望夜空，我不禁心生感慨，纵然时间在流逝，但晴朗夜空里这如水的月光不变，正如伟大而温柔的至爱亲情一般。

2011安徽高考满分作文时间在流逝仿写点：

意境优美，情景交融。

4.首尾呼应式即开头与结尾相照应，写出既呼应开头又不简单重复的语句。

这种方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

标杆一开头你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。

我说我愿意，我愿意带着纸梯一路前行。

结尾我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。

我愿意带上纸梯一路向前。

2013北京满分作文纸梯仿写点：

首尾呼应，表达了对父亲深沉的爱。

标杆二开头山间的雾气缓缓地流动，草叶上的露珠闪着晶莹的光泽，阵阵鸟鸣萦绕在耳畔，树木葱茏，绿得可爱。

踏着星光，我便从家中出发了。

现在正走在深山之中，清晨生机勃勃的景象，真是让我快乐。

结尾朝露已晞，绿叶反射出金色的光芒。

太阳越来越高，不断地释放着能量，温暖着大地。

“老计，好好干，你要走的路还很长。

”我坚定地告诉自己，踏上了向前的路。

2012北京优秀作文巡山仿写点：

首尾景物描写呼应，这是老计诗意地生活。

标杆三开头就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身结尾我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。

您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手2011浙江高考满分作文我的时间仿写点：

首尾呼应，浑然一体。

新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研学生作文中存在的学生作文中存在的普遍问题普遍问题常见错误

（1）景物描写不能和人物性格融合起来，也不能突出主旨。

单纯为写景而写景，失去了景物描写的作用。

（2）拖泥带水，啰里啰嗦。

结尾要简洁，不论是言有尽而意无穷的结尾还是呼唤号召的结尾都需要简洁。

新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研学生病例（学生病例（11）：

）：

“小时小时候总想着快快长大，然而现候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。

在长大了又想回到小时侯。

因为长大了有太多的责任，因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。

们去攻破，去挑战。

”1.1.开头平淡，难见亮点开头平淡，难见亮点新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研改例（改例（11）：

）：

我我长长大大了了。

长长大大了了的的我我学学会会了了独独自自咀咀嚼嚼酸酸甜甜苦苦辣辣，不不再再轻轻易易将将喜喜怒怒哀哀乐乐写写在在脸脸上上；长长大大了了的的我我告告别别了了假假小小子子般般毫毫无无顾顾忌忌的的顽顽皮皮嬉嬉戏戏，有有了了几几分分淑淑女女的的端端庄庄、腼腼腆腆；长长大大了了的的我我学学会会了了在在夕夕阳阳里里想想美美丽丽的的心心思思，把把秘秘密密写写进进带锁的日记里带锁的日记里我真的长大了。

我真的长大了。

新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研学生病例（学生病例（22）：

）：

“成长之路是成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要积极进取，正确地对待成长，路上要积极进取，正确地对待成长，使自己成长为一株坚忍不拔的大树。

使自己成长为一株坚忍不拔的大树。

”2.空洞议论，文体不明空洞议论，文体不明新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研“夜深了，我凝视着窗外高大的银夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。

我不禁心有所动：

风反而越兴奋。

我不禁心有所动：

风为它做身材的修饰，雷为它劈去了为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲，所以它长成了参天大斩去了高傲，所以它长成了参天大树。

那么人呢？

我不禁想到了白天树。

那么人呢？

我不禁想到了白天发生的事发生的事”改例（改例（22）新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练新课标二轮重点讲练语文语文语文语文高考调研高考调研改例“夜深了，我凝视着窗外高大的银杏树，它在风雨的袭击中巍然屹立着，枝叶婆娑，似乎风雨越大，它反而越兴奋。

我不禁心有所动：

风为它做身材的修饰，雷为它劈去了放肆，雨为它洗去了尘土，电为它斩去了高傲