一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》|花城版.doc
- 文档编号:26624170
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:40KB
一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》|花城版.doc
《一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》|花城版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》|花城版.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
《瑶家儿童爱唱歌》
课型或模块
歌唱课
教学目标
1.学唱《瑶家儿童爱唱歌》,感受歌曲欢快活泼的特点,能用优美的歌声进行演唱。
(从“艺术表现”核心素养出发的主要目标)
2、教师利用音钟教学,使学生学会听辨do、mi、sol三个音,培养学生的听音能力,与善于聆听的好习惯。
(从“审美感知”的核心素养出发的主要目标。
)
3、通过介绍瑶族的建筑、服装、器乐、让学生走进瑶族,培养学生的核心素养。
(从“文化理解”核心素养出发的主要目标。
)
教学重点
学唱《瑶家儿童爱唱歌》,通过分小组打节奏、律动、歌唱的形式来表演歌曲。
教学难点
Do、mi、sol三个音的听辨。
教学内容分析
《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲是由“do、mi、sol”三个单音组成。
D调,结构为两个乐句。
每一句的中间与结束部分都加入了旋律演唱。
谱面要求歌词部分领唱,旋律部分齐唱。
三拍子的节奏富有律动感。
do、mi、sol三个音赋予了极强的表现力。
教学策略
教师积极引导学生参与音乐实践,从听辨do、mi、sol三个音、创编曲子、学唱歌曲,用小乐器为歌曲伴奏,学习瑶族舞蹈等的形式激发学生学习的热情,循序渐进的教学模式达到良好的效果。
使得学生感受歌曲的魅力,沉浸在欢乐的学习中。
本课主要由以下流程组成:
1、听音练习:
通过音钟激发学生学会听辨do,mi,sol三个音乐。
2、创编环节:
通过教师的示范教学,让学生以XX X X的节奏,用do,mi,sol三个音创编曲子。
3、学唱歌曲:
通过打节奏朗读歌词,模唱、师生接唱、齐唱等形式学会歌曲。
4、瑶族文化介绍:
通过展示图片结合教师的讲解让学生了解瑶族的文化。
5、律动环节:
教师带领学生跳舞,感受歌曲的喜悦之情和三拍子的舞动性。
6、器乐伴奏:
教师通过串铃,响板带领学生用XX X X的节奏为歌曲伴奏。
加深学生对歌曲节奏的理解,增加对歌曲的熟悉。
7、表演环节:
全班分为三个小组,第一组用器乐为歌曲伴奏,第二组跳舞,第三组唱歌,学生载歌载舞,沉浸在欢乐的海洋中。
教学准备
多媒体、钢琴、黑板、音钟、长鼓
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
设计意图
导入阶段
1.师生问好。
2、学生跟着老师做律动《布谷叫,春天到》,引出曲子由mi,sol两个音组成,并复习手号以及唱法。
在钢琴上教学生听辨,学唱。
3、教师用音钟教学,学生积极听辨mi、sol两个音
1.师生问好。
2、跟着老师律动,复习旧歌。
思考曲子是由哪两个音组成的。
并复习手号。
跟着钢琴学唱mi、sol。
3、学生听辨mi、sol两个音。
多媒体
音钟
1.整理精神面貌。
2.复习旧歌,让学生回忆mi、sol两个音的手号,以及唱法。
钢琴上教唱,初步建立学生的音高感。
培养聆听的习惯。
3.利用音钟教学,激发学生的学习兴趣,学会听辨mi、sol两个音。
展开阶段
1.教师按响音钟sol,mi,do。
引出要教授的音do的手号以及唱法。
2.教师循序渐进,让学生由浅到深。
使得随意按响音钟,学生都会听辨。
并能打着手号正确演唱出来。
3.学生利用do,mi,sol三个音,用XX X X来创编简单的曲子。
4.教师按响55 1 3| 13 1-
35 33|131- 学生听辨旋律并唱出来,分小组唱旋律,引出旋律来自今天要学习的歌曲。
5.教师范唱,学生思考歌曲是喜悦的还是忧伤的?
6.教师展示长鼓,简单介绍长鼓的演奏方法,并用长鼓打出XXXX的节奏,让学生模仿出来。
然后教师用长鼓打着节奏带领学生朗读歌词。
7.教师带领学生模唱用“啦”模唱,注意强调音准,以及正确的发声方法。
8.师生配合接唱。
第一次教师唱左边部分,学生唱右边。
第二次反过来接唱。
在两次接唱中,教师要及时纠正学生的音准,节奏,发声方法,对于还不会的地方提出来,好好练习。
第三次齐唱,把全曲完整唱下来。
9、教师带领学生学习简单的瑶族舞蹈动作,学生随着音乐律动,感受歌曲的喜悦之情,和三拍子的舞动性。
1.学生听辨音钟do音.
2.学生循序渐进学会听辨do,mi,sol三个音。
并正确演唱。
3.学生进行简单的创编,并在黑板上写出来。
4.学生听辨旋律,并分小组演唱。
5.学生仔细听老师的范唱,积极思考问题
6.学生聆听教师对长鼓的介绍,并随着长鼓的节奏朗读歌词
7.学生跟着老师用“啦”模唱,并随着老师的讲解,调整音准以及发声方法。
自然轻声演唱。
8.学生与老师接唱
第一次唱左边部分,第二次唱右边部分。
随着老师的讲解,纠正错误。
第三次能够完整演唱全曲。
9.学生随着音乐跳起瑶族的舞蹈,感受歌曲的喜悦之情,以及三拍子的舞动性。
黑板
音钟
光盘
钢琴
1.利用音钟引出要学习的音do。
2.由浅到深,逐渐听辨do,mi,sol三个音。
达到能打着手号,正确演唱的效果
3.学生创编环节,使学生对do、mo、sol三个音更加熟悉,并且灵活运用。
4.学生听辨旋律并唱出来,分小组演唱,使得学生对要新授的歌曲,学生演唱的部分掌握好。
5.教师以正确的歌唱方法,感情演唱歌曲,让学生初步感受歌曲的感情并加深对曲子的印象。
6.教师展示长鼓,能激发学生对瑶族特有的乐器兴趣,并很高兴随着鼓点朗读歌词.
7.通过模唱,既培养学生学会聆听的习惯,还能纠正发声方法,音准等问题
8.师生接唱,增加了学唱歌曲的趣味性,激发学生的学习兴趣。
在师生合作接唱的过程中,教师能及时发现并纠正学生的音准,节奏,发声方法。
能加强课堂的效率性。
9.教师带领学生学习瑶族舞蹈,能加深学生对瑶族文化的了解,还能够加深学生对歌曲喜悦性的理解以及三拍子的舞动性。
拓展阶段
1.教师展示串铃,以及响板并教授如何使用,为歌曲伴奏。
2.全班分为三个小组。
第一小组为歌曲伴奏。
第二小组跳舞,第三小组演唱歌曲。
并每个小组选出声部长,带领学生演奏,跳舞。
1.学生听老师讲解,并随着音乐为歌曲伴奏。
2.学生根据老师的分组,有效的为歌曲伴奏,演唱以及跳舞,再次感受歌曲的喜悦之情。
串铃
响板
多媒体
1.用串铃以及响板为歌曲伴奏,加深了学生对歌曲XXXX的理解,激发学生的学习兴趣。
2.通过分组的形式,使得课堂更加有序,每个小组在声部长的带领下,老师的带领下,完整正确的演绎作品,加深对歌曲的理解。
结束阶段
1.提问今天学习的收获。
2.教师总结
学生自由畅谈。
回顾课堂,对学生提出寄语。
课后反思
本节课教学中,我以教师为主导,学生为主体的教学模式。
积极采用多种教学形式,激发学生的学习热情。
在听辨、模唱、师生接唱,齐唱、律动、小乐器伴奏中循序渐进。
引导学生由浅到深掌握知识,达到良好的教学效果。
导入环节:
通过复习旧歌,利用音钟教学,激发学生的学习兴趣,学会听辨mi、sol两个音。
do音的加入,引出课题《瑶家儿童爱唱歌》是由do、mi、sol三个音组成。
展开阶段:
我通过介绍瑶族的文化,让学生了解瑶族走近瑶族。
学唱歌曲环节,我用长鼓打着节奏朗读歌词、模唱、师生接唱、齐唱等多种形式积极引导学生参与课堂,为了丰富课堂内容,我还带领学生学习瑶族的舞蹈以及用串铃和响板为歌曲伴奏。
在一篇欢乐的海洋中,学生载歌载舞。
最后采用采访式的总结回顾课堂。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 瑶家儿童爱唱歌 一年级下册音乐教案第2课 歌曲瑶家儿童爱唱歌花城版 一年级 下册 音乐 教案 歌曲 儿童 唱歌 花城