苏教版小学四年级科学下册实验报告册.docx
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苏教版小学四年级科学下册实验报告册
苏教版小学四年级科学下册实验报告册
课题
关节
实验名称
关节的作用
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
木棍、夹板、胶带或绳子
实验过程:
1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定.
2、试把被固定的关节活动.
我们的发现:
1、没有被用材料固定前的关节.2、用材料固定后的关节.
实验结论:
关节有、、的作用.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
2
课题
肌肉
实验名称
制作活动手臂
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸板、绳子、铆钉、回形针
实验过程:
1、剪两条硬纸板.其中一条是另一条的两倍宽.把宽的硬纸板沿长边对折.把另一硬纸板的一端剪圆.夹在对折硬纸板的中间.用铆钉固定.
2、剪下两段一样长的绳子.按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上.
3、拉动绳子.手臂模型就动起来.
我们的发现:
1、拉动绳子.手臂就会.2、手臂.绳子就变直了.
实验结论:
肌肉和时.带动活动.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
3
课题
我们来养蚕
实验名称
观察蚕卵和蚁卵
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆
实验过程:
1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵.
2、观察蚕、蚁的幼虫.
我们的发现:
蚕卵近似圆形.刚产下的蚕卵是色或黄色的.经天变成淡红、浅褐.再经天变成灰绿或紫黑色.以后不再发生变化.蚕出生后.就.
实验结论:
在、适合的时候.蚕才会孵出.小蚕孵出后就要吃.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
4
课题
给蚕宝宝记日记
实验名称
观察蚕茧、蛹、蛾
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
蚕茧、剪刀、蛹、蛾
实验过程:
1、用剪刀剪开蚕蛹.观察;
2、观察蚕茧.并用尺量长度;
3、观察蚕蛾.
我们的发现:
1、蚕蛹体型粗短.像;
2、蚕茧是由组成的;
3、蚕蛾会飞.有条腿.是昆虫.
实验结论:
蚕的一生是蚕卵→→蚕→→蚕茧→.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
5
课题
我们来抽丝
实验名称
观察吐丝的蚕
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
吐丝的蚕
实验过程:
1、观察蚕吐丝前后的变化.
我们的发现:
蚕在吐丝阶段不吃桑叶.有的身体晶亮.头部做8字形摆动.嘴里吐出细丝.
实验结论:
蚕在吐丝阶段不吃桑叶.有的身体晶亮.头部做8字形摆动.嘴里吐出细丝.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
6
课题
运动的快慢
实验名称
测量走路的速度
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
秒表、米尺
实验过程:
1、用正常的步伐走5米.比正常的步伐走得慢一些.走5米.
2、用正常的步伐走5秒.比正常的步伐走得慢一些.走5秒.
我们的发现:
距离
时间
速度
正常步伐
5米
秒
每秒钟走米.
慢一些
5米
秒
每秒钟走米.
正常步伐
米
5秒
每秒钟走米.
慢一些
米
5秒
每秒钟走米.
实验结论:
在相同距离情况下.所用时间越短.速度越快;在相同时间情况下.所走距离越长.速度越快.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
7
课题
小车的运动
实验名称
小车行使的快与慢
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
秒表、小车、尺子、钩码
实验过程:
1、小组进行分工.
2、确定好起点和终点.
3、将秒表归零.
4、在相同时间内进行多次测量.并做好记录.
5、在相同距离下进行多次测量.并做好记录.
我们的发现:
在相同时间内经过的距离越长.物体的运动速度越快;在相同距离下所用时间越短.物体运动速度越快.
实验结论:
在相同时间内经过的距离越长.物体的运动速度越快;在相同距离下所用时间越短.物体运动速度越快.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
8
课题
摆
实验名称
自制摆
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
夹子、重物、棉线、铅笔
实验过程:
1、用一根棉线捆住夹子.制成一个摆物.
2、用棉线的另一端捆住铅笔.
我们的发现:
实验结论:
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
9
课题
摆
实验名称
研究摆的快慢
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
不同的摆、量角器
实验过程:
我们的假设:
摆的快慢跟摆角的大小有关.
我们的猜测:
摆角越大.摆的速度越().
摆角越小.摆的速度越().
我们改变的条件:
只改变摆线的长短.
我们不改变的条件:
保持摆重、摆角不变.
我们的发现:
摆角的大小
实验数据(次/15秒)
第一次
第二次
第三次
实验结论:
摆的快慢与摆重、摆角无关.与摆线长度有关
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
10
课题
力在哪里
实验名称
力对物体的影响
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
玻璃弹子、橡皮泥
实验过程:
1、滚动玻璃球.用手把滚动的玻璃球让其停止滚动.
2、用手捏橡皮泥.
我们的发现:
1、在力的作用下.静止的玻璃球能滚动.也能改变其滚动方向.滚动的玻璃球也能立马静止.2、在力的作用下.橡皮泥发生变形.
实验结论:
力能改变物体的形状.运动速度、运动方向等.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
11
课题
力在哪里
实验名称
力的大小
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
弹簧秤、钩码、苹果、小刀
实验过程:
1、用弹簧称测量钩码、苹果、小刀.
2、读数.(视线要与指针平齐)
我们的发现:
力有大小.可用仪器测量.
实验结论:
力有大小.可用仪器测量.力的单位是牛顿(记作:
N).
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
12
课题
物体的形状改变以后
实验名称
物体的弹性
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币
实验过程:
1、将弹簧秤分别钩住象皮筋和铁圈.
2、都拉长2cm.
3、读出弹簧秤上的读数.7结论:
金属材料的弹性大于非金属材料的弹性.
我们的发现:
拉铁圈时弹簧秤读数大.铁圈的弹性大于象皮筋的弹性.
实验结论:
金属材料的弹性大于非金属材料的弹性.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
13
课题
物体的形状改变以后
实验名称
拉力与弹簧拉伸长度的关系
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
标准弹簧、钩码、尺子
实验过程:
1、用尺子量出弹簧的长度;2、在弹簧下端挂一个钩码.量出弹簧的长度;3、在弹簧下端挂两个钩码.量出弹簧的长度;4、在弹簧下端挂三个钩码.量出弹簧长度;5、在弹簧下端挂四个钩码.量出弹簧长度.
我们的发现:
在一定范围内.拉力越大.弹簧被拉得越长.
实验结论:
在一定范围内.拉力越大.弹簧被拉得越长
.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
14
课题
苹果为什么会落地
实验名称
认识离心力
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
装满水的小水桶、绳子
实验过程:
1、装半桶水.然后用绳子系好水桶提手.
2、双手紧紧握住绳子.使劲地旋转水桶.
我们的发现:
当水桶旋转到一定速度时.水没有洒出来.
实验结论:
水桶在快速旋转时产生离心力.在离心力的作用下旋转的物体不会掉下来.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
15
课题
摩擦力的秘密
实验名称
减小摩擦力
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油
实验过程:
1、选择一个重物用来移动.
2、在平面上.用一个测力计牵引重物移动1米.记下所需力的大小.
3、在平面上均匀地涂上一层油.再用一个测力计牵引重物移动1米.记下所需力的大小.
我们的发现:
平面上涂油时.牵引重物的测力计上读数较小.
实验结论:
平滑的面产生的摩擦力小.且牵引重物时较省力.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
16
课题
摩擦力的秘密
实验名称
减小液体的阻力
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚的形体照片
实验过程:
1、找一个长形的塑料瓶.装入大半瓶油或洗洁精.
2、用等重量的橡皮泥.做成形状不同的模型.
3、将模型同时放入油或洗洁精中.比较下沉的速度.
我们的发现:
流线型物体能减小摩擦力.
实验结论:
流线型物体能减小摩擦力.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
17
课题
降落伞
实验名称
研究降落伞
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、塑料、剪刀、秒表
实验过程:
1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞;2、将降落伞在同一高度下降;3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间;4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较;6、交流、汇报;
我们的发现:
研究的问题
()会影响降落伞降落的速度.
伞衣的大小
伞强的长短
第一次
第二次
第三次
实验结论:
伞面面积越大.降落伞下降速度越慢;降落伞载重越大.降落伞下降越快.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
18
课题
预测
实验名称
预测粉笔下落的结果
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
粉笔、塑料袋、纸
实验过程:
1、教师说明实验方法:
(1)站立.将手中的粉笔掉在地上;
(2)把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上;(3)把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上.2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎;3、进行实验.验证预测.
我们的发现:
第三种情形下粉笔下落不容易粉碎.
实验结论:
第三种情形下粉笔下落不容易粉碎.
教师评价
小学学生科学实验报告册NO:
19
课题
预测
实验名称
预测水中放入食盐后的变化
班级
四()班
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
食盐、水、烧杯
实验过程:
1、教师说明实验方法:
在装水的烧杯里放5克盐.水位会发生变化吗?
装入15克、50克盐.水位会发生变化吗?
2、先预测后实验.
我们的发现:
放入食盐后杯子的水位上长.搅拌过程中食盐溶解了.
实验结论:
食盐的溶解量对溶液的体积有影响.
教师评价
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- 苏教版 小学 四年级 科学 下册 实验 报告