七年级生物下册导学案4doc.docx
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七年级生物下册导学案4doc
第三节《输送血液的泵-心脏》导学案
课型:
新授课使用时间:
2013.04.12执笔者:
高辉娟审核者:
王海霞
温馨寄语:
人体内物质运输的载体是血液,管道是血管,那么运输的动力是什么?
学习目标:
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血。
学习重点:
心脏的结构和功能,血液循环的途径。
学习难点:
心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。
学法指导:
让学生预习新知识,然后通过观察视频及资料分析,培养学生的分析综合及答题能力。
学习过程:
一、自主学习
学习任务一:
掌握心脏的结构和功能。
11⑶
1、自学教材P61,结合人的心脏的模型和心脏解剖图,认识心脏的结构。
填图:
1__________⑹__________
⑵________⑺__________
⑶__________⑻__________
⑷__________⑼__________
⑸__________⑽__________
⑾_________
2、自学教材P60,结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏,认识心脏的结构。
3、结合课件或板图,进一步认识心脏的结构,理解各部分的功能。
拓展反思:
4、给你一个新鲜的动物心脏,怎样判断其左右?
5、将离体心脏的下腔静脉扎紧,把清水注入上腔静脉,水会从哪个结构流出?
把清水注入主动脉,水又会从哪个结构流出?
学习任务二:
理解血液循环的途径。
观察P63的血液循环模式图,理解血液循环的途径。
6、结合课件,对照血液循环模式图,认识体循环和肺循环的途径,并理解血液性质的变化。
体循环路线:
肺循环路线:
7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。
二、合作探究
分组讨论以下问题:
(1)动脉血管里流的都是动脉血,静脉血管里流的都是静脉血吗?
(2)在血液循环中,血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血?
(3)小组讨论,交流P66的讨论题。
三、系统总结
当堂检测:
1、在人体血液循环中,不存在瓣膜结构的是()
A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内
2、肌肉注射青霉素后,最先到达心脏的哪一个腔?
()
A左心房B右心房C左心室D右心室
3、下列血管中,流动脉血的是()
A主动脉、肺静脉B主动脉、肺动脉
C肺动脉、肺静脉D上、下腔静脉
4、血液从左心室射出后,经体循环回到右心房之前,不可能流经()
A肾静脉B肺静脉C上腔静脉D主动脉
5、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动,其动力来自( )
A.心脏有节律的收缩和舒张 B.动脉的收缩和舒张
C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张
6、心脏瓣膜只能向一个方向开放,保证了血液流动的方向是( )
A.由心室→心房→动脉 B.由心室→心房→静脉
C.由心房→心室→静脉 D.由心房→心室→动脉
课后反思:
第三节《输送血液的泵-心脏》导学案
课型:
新授课使用时间:
2013.04.16执笔者:
高辉娟审核者:
王海霞
温馨寄语:
人体内物质运输的载体是血液,管道是血管,那么运输的动力是什么?
学习目标:
1.描述心脏的结构和功能。
2.概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血。
学习重点:
心脏的结构和功能,血液循环的途径。
学习难点:
心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。
学法指导:
让学生预习新知识,然后通过观察视频及资料分析,培养学生的分析综合及答题能力。
学习过程:
一、自主学习
学习任务一:
掌握心脏的结构和功能。
11⑶
1、自学教材P61,结合人的心脏的模型和心脏解剖图,认识心脏的结构。
填图:
2__________⑹__________
⑵________⑺__________
⑶__________⑻__________
⑷__________⑼__________
⑸__________⑽__________
⑾_________
2、自学教材P60,结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏,认识心脏的结构。
3、结合课件或板图,进一步认识心脏的结构,理解各部分的功能。
拓展反思:
4、给你一个新鲜的动物心脏,怎样判断其左右?
5、将离体心脏的下腔静脉扎紧,把清水注入上腔静脉,水会从哪个结构流出?
把清水注入主动脉,水又会从哪个结构流出?
学习任务二:
理解血液循环的途径。
观察P63的血液循环模式图,理解血液循环的途径。
6、结合课件,对照血液循环模式图,认识体循环和肺循环的途径,并理解血液性质的变化。
体循环路线:
肺循环路线:
7认识冠脉循环及在血液循环中的作用。
二、合作探究
分组讨论以下问题:
(1)动脉血管里流的都是动脉血,静脉血管里流的都是静脉血吗?
(2)在血液循环中,血液经过什么途径、以什么方式由静脉血变成动脉血?
(3)小组讨论,交流P66的讨论题。
三、系统总结
当堂检测:
1、在人体血液循环中,不存在瓣膜结构的是()
A.心室和心房之间B.心室和动脉之间C.动脉内D.静脉内
2、肌肉注射青霉素后,最先到达心脏的哪一个腔?
()
A左心房B右心房C左心室D右心室
3、下列血管中,流动脉血的是()
A主动脉、肺静脉B主动脉、肺动脉
C肺动脉、肺静脉D上、下腔静脉
4、血液从左心室射出后,经体循环回到右心房之前,不可能流经()
A肾静脉B肺静脉C上腔静脉D主动脉
5、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动,其动力来自( )
A.心脏有节律的收缩和舒张 B.动脉的收缩和舒张
C.静脉的收缩和舒张D.骨胳肌的收缩和舒张
6、心脏瓣膜只能向一个方向开放,保证了血液流动的方向是( )
A.由心室→心房→动脉 B.由心室→心房→静脉
C.由心房→心室→静脉 D.由心房→心室→动脉
课后反思:
第四节《输血与血型》导学案
课型:
新授课使用时间:
2013.04.19执笔者:
高辉娟审核者:
王海霞
温馨寄语:
如何才能安全输血?
学习目标:
1、会列举出ABO血型的类型,特别是输血与血型的关系。
2、说出人体的血量,认同我国的无偿献血制度。
学习重点:
说出ABO血型的类型及输血的原则;认同我国的无偿献血制度
学习难点:
输血的原则――同型输血
学法指导:
让学生预习新知识,然后通过观察视频及资料分析,培养学生的分析综合及答题能力。
学习过程:
一、自主学习
同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习P69—71,勾画主要知识点。
并用红笔标注出自己解决不了的问题。
1、一个人因大量出血而危及生命的时候,必须通过输血进行抢救,应以输入 为原则。
任何血型的人都可以输入少量的 血;AB血型的人,除可输入0型血外,也可以输入少量的 血和 血。
2、成年人的血量大致相当于本人体重的 。
3、医学研究表明,对于一个健康的成年人,如果一次失血不超过 mL,所丧失的血浆成分和血细胞,可以在短期内得到补充。
4、从1998年起,我国实行无偿献血制度,提倡 周岁的健康公民自愿献血。
5、你知道:
血型的发现人是。
6、ABO血型:
人类的ABO血型系统有、、、四种血型。
二、合作探究
小组长带领组员讨论:
献血对身体有害吗?
三、系统总结
当堂检测:
1、不影响成人身体健康的一次献血量是:
()。
A、1200—1500毫升;B、800—1000毫升;
C、500—700毫升;D、200—300毫升。
2、当不同血型的人输血时,可使血细胞发生凝聚反应的是()。
A、红细胞;B、白细胞;C、血小板;D、血浆。
3、一般所说的万能输血者是指()。
A、O型血的人;B、AB型血的人;
C、A型血的人;D、B型血的人。
4、某人因大量出血危及生命,必须输血,此人血型为AB型,他应输( )
A.O型 B.AB型 C.A型D.B型
5、AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( )
A.O型B.AB型 C.A型 D.B型
6、某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )
A.1200~1500mL B.800~1000mL
C.600~700mL D.400~500mL
7、一个A型血的人出现意外事故,急需输血,在医院无血源的情况下,医生抽取病人和献血者少量的血液进行混合检测,结果末出现凝集现象.可以推知献血者的血型是:
A、A型 B、A型或O型C、A型或B型D、A型或AB型
8、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。
A.严重贫血患者 a.血浆
B.身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液
C.出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液
课后反思:
第五章《人体内废物的排出》导学案
课型:
新授课使用时间:
2013.04.23执笔者:
高辉娟审核者:
王海霞
温馨寄语:
人体内人体内废物的排出途径有哪些?
学习目标:
1.描述人体泌尿系统的组成。
2.概述尿液的形成和排出过程
3.描述其他排泄系统。
4.认同肾脏的结构是于它承担的功能相适应的。
学习重点:
肾单位的结构和功能。
学习难点:
肾单位的结构和功能。
学法指导:
让学生预习新知识,然后通过观察视频及资料分析,培养学生的分析综合及答题能力。
学习过程:
一、自主学习
1._____________________________________叫排泄。
2.排泄的主要途径有:
。
二、合作探究
(一)尿的排出:
3.人体的泌尿系统由哪些器官组成?
各有什么作用?
4.尿液是怎样排出体外的?
5.为什么尿的形成是连续的,而尿的排出是间歇的?
(二)肾和肾单位的组成:
6.肾包括、和。
7.每个肾有个肾单位组成,肾单位是肾的的基本单位。
8.肾单位由和组成,前者又包括肾小球和,肾小球是一个球。
9.如图为肾单位结构图,据图回答。
1)图中[1]是_______,[2]是_______,里面都流着血。
[7]与[1]相比,液体中含氮废物和养料都_______。
2)图中[8]叫________,由_________组成,它的外面包着__________,其腔与[]_________相通。
[3]和[8]_________共同组成了_________。
3)[3]、[8]、[6]共同构成了__________。
4)图中[6]中的液体为__________,与[8]处的液体相比,前者不含__________和______________。
图中[7]流的液体是_____________。
(三)尿的形成:
结合课本分析与讨论,回答下列问题:
10.血液流经肾小球时,血浆中的可以由肾小球滤过到肾小囊腔中形成。
11.原尿流经肾小管时,其中全部的和部分的被肾小管重新吸收回到血液。
12.尿的形成包括和两个过程。
13.原尿与血浆相比成分上的不同是;尿与原尿相比成分上的不同是。
(四)排尿的意义:
14.排尿的意义是。
三、系统总结
当堂检测:
1.尿液中发现蛋白质和血细胞时,肾脏发生病变的部位可能在()
A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.集合管
2.原尿与血浆相比,最大区别在于原尿中()
A.不含葡萄糖B.含代谢终产物C.不含大分子蛋白质D.含较多无机盐
3.血液从心脏流出,流经肾脏后血浆成分发生的主要变化是()
A.氧、尿酸、尿素含量减少,二氧化碳含量不变
B.氧、尿酸、尿素含量增加,二氧化碳含量减少
C.氧、尿酸、尿素含量减少,二氧化碳含量增多
D.氧、尿酸、尿素含量减少,二氧化碳含量也减少
4.下表为取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较,得到的数据。
请分析这些数据回答问题。
成分
血浆中(克/100毫升)
肾小囊中(克/100毫升)
尿液中(克/100毫升)
水
90
99
95
蛋白质
7.00
0.00
0.00
葡萄糖
0.10
0.10
0.00
无机盐
0.72
0.72
1.50
尿素
0.03
0.03
2.00
(1)比较尿液和血浆的成分,二者有什么区别?
你认为排尿主要排出哪些物质?
(2)血浆和肾小囊中液体成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?
(3)在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有,说明肾小管有什么作用?
课后反思:
第一节《人体对外界环境的感知》导学案
课型:
新授课使用时间:
2013.04.26执笔者:
高辉娟审核者:
王海霞
温馨寄语:
灵敏的感知环境的变化是人体进行各种调节的基础。
学习目标:
1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能;
2.概述视觉和听觉的形成过程;
3.说出近视的成因及预防的方法;
4.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施;
5.关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
学习重点:
视觉、听觉的形成过程。
学习难点:
视觉的形成过程、近视的成因。
学法指导:
让学生预习新知识,然后通过观察视频及资料分析,培养学生的分析综合及答题能力。
学习过程:
一、自主学习
1.视觉的形成过程大致是:
外界物体反射来的光线,依次经过 、 、晶状体和玻璃体,并经过 等折射,最终落在视网膜上,形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的 ,这些细胞将图像信息通过视觉神经传给 的一定区域,人就产生了视觉。
2.人的眼球中 调节负担过重,过度变 且不能恢复原状,甚至眼球的前后径过长,那么,远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物像,就会落在视网膜的 方,这样看到的则是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼叫做 。
二、合作探究
学习任务一
3.如果把眼球比做一架照相机,请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的哪个结构。
镜头视网膜
光圈晶状体、角膜
胶卷脉络膜
暗箱壁瞳孔
学习任务二
4.小组同学互相观察在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小,对观察结果作出解释。
三、系统总结:
当堂检测:
1.在眼球结构中,能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )
A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体
2.眼球里具有的保护内部结构功能的是( )
A.脉络膜 B.巩膜 C.角膜 D.视网膜
3.眼球里具有感光细胞结构是( )
A角膜 B.视网膜 C.脉络膜 D.视神经
4. 识图作答:
根据下图完成下列各题
(1)你能看到远处的一棵树,是因为它反射的光线形成的物像是落在[] 上,这个信息通过[] ,传到 ,而形成视觉。
(2)眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构,即[] ,它有折射光线作用。
(3)在我们眼睛最前方的一个小孔叫做 ,当光线由弱变强时它会 。
(4)图中⑥是 ⑦是 。
课后反思:
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