四年级信息技术上册第三课教案doc.docx
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四年级信息技术上册第三课教案doc
四年级信息技术上册第三课教案
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
(8)教师讲解:
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。
(9)学生活动:
根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。
(10)教师巡视:
点评,提出不足之处。
2、设置正文格式
(1)提出任务:
标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。
(2)学生活动:
自主实践,设置正文。
(3)讲解演示二:
介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。
(4)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
3、设置结尾格式
(1)讲解演示三:
相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。
(2)学生活动:
观察演示过程,领会操作技巧。
(3)学生练习:
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题:
第3课修饰倡议书文字备课人:
马xx备课时间:
xx年9月日教学时间:
9月17日教学目标:
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。
教学重点:
1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点:
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时:
1课时教学过程:
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word,打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问:
前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动:
打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。
二、创设情境,导入新课1、屏幕广播:
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问:
大家认为哪一筱样式比较好?
为什么好?
3、学生活动:
观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括:
第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课:
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
(1)提出任务:
首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
(2)教师演示一:
选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。
(2)学生活动:
观察教师演示。
(3)教师强调:
操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。
(4)学生活动:
打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。
(5)教师提问:
大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?
(6)学生活动:
输入汉字,查看字体。
(7)教师小结:
在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体
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