人教版八年级下学期期中考试语文试题II卷模拟.docx

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人教版八年级下学期期中考试语文试题II卷模拟

人教版2020年八年级下学期期中考试语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、字词书写

1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类填在方格内。

新西兰麦肯齐盆地的特卡波镇，以拥有全球最干净、最壮观的星空闻名遐迩。

那里没有光彩夺目的霓虹灯，更不燃放绮（）丽xuàn（）烂的焰火。

晴夜，满天繁星静谧（）而璀càn（），到过那里的访客，仰望星空，无不对宇宙的伟大肃mù（）心存敬畏。

（潘益大《为孩子找回失去的星空》）

二、现代文阅读

（材料一）

人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。

（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。

它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。

只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。

它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。

我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。

它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。

因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。

（节选自布封《动物素描》，有删改）

（材料二）

麻雀

[法]法布尔

麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：

麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？

每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。

在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。

因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。

如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。

令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。

它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。

这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：

它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。

它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！

它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。

这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。

这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。

我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。

整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。

梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。

（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。

它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。

然而，1年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。

一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。

瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？

看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。

（选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改）

（材料三）

但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。

——丰子恺

（《护生画集》，上海译文出版社2012年版）

[注释]画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》：

“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。

但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。

”稔（rěn）：

庄稼成熟。

2.三则材料中，作者对麻雀的态度分别有什么不同？

各出于什么原因？

3.材料二中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。

请结合文章内容分析。

4.甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。

阅读下面的文学作品，完成下列小题。

柳先生的正骨膏

刘玲海

①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。

柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。

②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。

半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。

那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。

儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。

③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。

他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。

许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。

④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。

三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。

⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：

“你救了我儿子，也救了我啊！

”

⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。

这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥（děng）子里一称，正好。

继续一味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……

⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。

一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。

⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：

“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。

”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。

”

⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。

邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。

⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。

柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。

一条腿整好换另一条腿，有条不紊。

⑪“好了，隔日过来换膏药。

”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。

翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。

⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。

⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。

⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。

⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：

“你的，良民大大的！

”柳先生也笑，只是不多说话。

日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。

⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。

⑰柳先生一脸淡然。

⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。

柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。

⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。

⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。

㉑刑场上，翻译官问柳先生：

“你当初为什么给少佐先生医伤？

”

㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。

”柳先生说。

㉓“那你干嘛又杀死他？

”翻译官追问。

㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！

”柳先生脱口而答。

（《小说选刊》2018年第5期）

5.用简洁的语言概括完小说的故事情节。

小说的开端：

柳先生帮颜老爷医好花树，得到人们信任。

小说的发展：

①________。

小说的高潮：

②________。

小说的结局：

③________。

6.揣摩下面句子中划线的词，回答括号内的问题。

（1）半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：

“你的，良民大大的！

”柳先生也笑，只是不多说话。

（划线的两个“笑”，分别体现了人物的什么情感？

）

（2）“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。

”柳先生说。

“我是中国人，不能坏了中国人的名声！

”

（划线的两个“名声”，各自具体指什么，请简要回答）

7.通读小说，回答下面的问题。

（1）文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？

请简要分析。

（2）这篇小说的结局独具匠心，请结合内容简要分析。

8.小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？

请简要概括。

三、文言文阅读

阅读下面甲乙两篇文章，按要求完成小题。

（甲文）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（乙文）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

9.下列句子加点字意思相同的一项（）

A．渔人甚异之          有良田美池桑竹之属

B．不足为外人道也      中轩敞者为舱

C．余人各复延至其家    其岸势犬牙差互

D．不可知其源          高可二黍许

10.下列句子没有通假字一项是（）

A．便要还家。

B．左手倚一衡木。

C．悄怆幽邃。

D．无法家拂士。

11.翻译卷文言文中划横线的句子。

（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

12.阅读短文，回答问题

（1）（甲文）中“诣太守，说如此”这句话里的“如此”具体指代哪些内容？

（2）（乙文）在景物描写中蕴含了作者怎样的情感？

作者产生此种情感的原因是什么？

四、句子默写

13.古诗文默写。

（1）________________，忽复乘舟梦日边。

（李白《行路难（其一）》）

（2）若夫日出而林霏开，________________。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）《水调歌头·明月几时有》中借明月来抒发离人心愿，祝福天下人的句子是：

“_________________，________________。

”

（4）听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，满心都贮足了诗。

杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生”洋溢着春雨及时至的喜悦；李商隐《夜雨寄北》中的“__________________，__________________”流淌着对亲人的思念；陆游《十一月四日风雨大作》中的“________________，________________”迸发出壮志报国的激情……

五、诗歌鉴赏

阅读与赏析。

丹阳送韦参军  

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

14.赏析“秋”字在“一别心知两地秋”中的表达效果。

15.请你结合诗歌三、四两句内容，具体分析其中包含的感情。

六、名著阅读

名著阅读

16.《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一，鲁迅先生称之为                      ，作品中塑造了许多性格鲜明的形象，请写出一个以猪八戒为核心展开的故事情节。

17.唐僧师徒四人中，你最喜欢的人物是谁？

请说说理由。

七、作文

18.刚刚进入初中的你，面对崭新的一切，你也许会有许多触动与感受吧!

走进的新校园，也许会让你感到真美丽、真典雅；融入的新集体，也许会让你感到真团结、真友爱；结识的新同学，也许会让你感到真幽默、真温暖……请以“我的_____真_____”为题，围绕初中生活，在横线上填写恰当的词语，写一篇记叙文。

要求：

（1）将题目补充完整。

（2）字数不少于500字。

（3）文中不得出现所在班级和师生真实姓名。

参考答案

一、字词书写

1、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、名著阅读

1、

七、作文

1、