七年级语文下册第5单元古代诗歌五首教学设计.docx
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七年级语文下册第5单元古代诗歌五首教学设计
七年级语文下册第5单元《古代诗歌五首》教学设计
教学目标:
1.能有情感的朗诵诗歌,读出节拍和音韵美。
2.能体会诗歌表达的情感,明白得诗歌中包括的哲理。
3.能背诵默写古诗词,并学以致用。
教学重点:
1.用自读、齐读等形式有情感的朗诵诗歌,读出节拍,读出韵律。
2.明白得诗歌内容,体会诗歌表达的情感。
教学难点:
明白得诗歌中包括的哲理。
教学预备:
课文图画PPT。
教学时数:
两课时。
教学进程:
第一课时 一、登幽州台歌
(一)幽州台 即黄金台,又称蓟北楼,为战国燕昭王所建,故址在燕国的国都,今大兴县。
燕昭王执政后,励精图治,为了使燕国慢慢壮大,建黄金台,置金于黄金台上,广招贤士,专门快就招到了乐毅等贤达之人,国家迅速壮大。
后来乐毅率领大军攻打齐国,攻下了齐国七十多座城池,使齐国几乎衰亡。
(二)作者介绍 陈子昂,唐朝文学家。
字伯玉。
青青年时轻财好施,慷慨任侠。
24岁举进士,以上书论政取得武后重视,授右拾遗,后世称陈拾遗。
曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。
在26岁、36岁时两次参军边塞,对边防很有些远见。
38岁科辞官还乡,后被县令迫害,冤死于狱中。
陈子昂是初唐诗文革新人物之一。
他反对唐初靡丽诗风,力主恢复汉魏风骨。
他的一些诗,风格苍凉激越,是初唐诗歌革新的前驱者。
(三)写作背景 武那么天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻下营州。
武那么天委派武攸宜率军征训,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。
武为人轻率,少谋略。
次年兵败,情形紧急,陈子昂请求遗万人作前驱以击适,武不允。
稍后,陈子昂又向武那么天进言,武不听,反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上燕昭王为广招贤士而建的幽州台,极度苦闷忧愤,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
(四)体悟情感 出示任务:
通过这首诗的品读,你以为作者那时登上幽州台的时候,诗人有如何的感想呢?
反馈指导:
前代的贤君既不可复见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时;当登台远眺时,只见茫茫宇宙,海枯石烂,(而自己却报国无门、壮志难酬),不由感到孤单孤单,悲从中来,怆然流泪了。
(时刻绵长、空间辽阔) (五)艺术特色 本篇在艺术表现上也很超卓。
上两句俯仰古今,写出时刻绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。
在广漠无垠的背景中,第四句刻画了诗人孤单孤单悲伤苦闷的情绪,两相映照,额外动人。
念这首诗,咱们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,眼前恍如显现了一幅北方原野的苍茫广漠的图景,而在那个图景眼前,兀立着一名胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象,因此深深为之兴奋。
本篇以慷慨悲凉的音调,表现了诗人失意的境遇和孤单苦闷的情怀。
这种悲伤常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因此取得普遍的共鸣。
(六)问题探讨、 出示任务:
1.这首诗揭露了如何的社会背景?
反馈指导:
这首诗揭露了封建社会中那些怀才不遇的知识分子蒙受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂愁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
出示任务:
2.这首诗表现了诗人如何的情怀?
反馈指导:
这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨和对赏贤任能的贤明君王的渴盼。
(七)板书设计 登幽州台歌 陈子昂 俯仰古今,写出时刻的绵长 登楼眺望,写空间的辽阔无穷 孤独悲苦的心绪 报国无门的悲忿 二、望岳
(一)作者介绍 出示任务:
猜猜看,下面的对联写谁?
“草堂传后世,诗圣著千秋。
” ------(朱德) “世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜。
” -------(郭沫假设) 反馈指导:
杜甫,字子美,是我国唐朝伟大的现实主义诗人。
他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的理想,但仕途坎坷,身经离乱,看到唐朝社会由盛而衰的转折,就用诗歌抒写情怀,反映时事。
其作品思想深刻,境遇广漠,有强烈正义感和鲜明偏向性,风格沉郁抑扬,形式多样。
。
由于他的诗真实的反映了所处的时期,后世称为“诗史”;又由于他能忧国忧民,被誉为“诗圣”。
代表作品:
《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。
(二)泰山介绍 泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。
泰山拔起于齐鲁丘陵之上,长达二百千米。
主峰突兀,山势险峻,峰峦层叠,形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。
泰山多松柏,更显其庄重巍峨葱茏;又多溪泉,故而不乏灵秀与缠绵。
缥缈变幻的云雾那么使它凭添了几分神秘与深奥。
(三)写作背景 这首诗是杜甫的初期作品。
唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到衮州(今属山东省)去。
其父杜闲那时任衮州司马。
尔后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了很多朋友。
这首诗确实是这期间写的。
诗中热情地赞美了泰山高大宏伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大理想,从来被誉为歌咏泰山的名篇。
(四)读懂诗意 首联:
泰山啊怎么样了呢?
在齐鲁大地青青的山色绵延不绝。
颔联:
大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山,山南山北的明暗分割。
颈联:
层层云升腾,涤荡心胸;飞鸟归山,映入眼帘; 尾联:
终要登上泰山顶峰,一眼望去,周围重重山峦都显得渺小了。
(五)问题探讨 出示任务:
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。
试对此做具体说明。
反馈指导:
首联远望,颔联近望,颈联凝望,尾联想望。
了封建社会中那些怀才不遇的知识分子蒙受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂愁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
出示任务:
2.热情地赞美了泰山高大宏伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年昂扬向上、踊跃进取的远大理想。
这首诗表达了如何的思想情感?
反馈指导:
这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨和对赏贤任能的贤明君王的渴盼。
(七)板书设计 望岳 杜甫 首联——远望 颔联——近望 颈联——凝望 尾联——想望 神奇秀丽的景色 高大宏伟的气势 踊跃进取的理想 三、登飞来峰
(一)作者介绍 王安石(1021——1086),字介甫,号半山老人,北宋大政治家,当过宰相,在神宗皇帝支持下实行改革,历史上叫做“王安石变法”。
王安石又是文学家,诗和散文都写得专门好。
他十分注重修辞,听说,他的名句“春风又绿江南岸”通过几十次修改才选定“绿”字,千百年来传为美谈。
(二)写作背景 在北宋仁宗时候,大量农人失去田产,沦为佃户,蒙受繁重的剥削和压迫。
为了争取生存的权利,他们只有拿起武器,铤而走险。
于是王安石就推行了一系列的新法,变法以“富国强兵”为目标。
在此期间,每项新法在推行后,大体上收到了预期的成效,可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益,因此在新法实施的进程中受到了专门大的阻力。
因此,他一登到山岭高塔,就联想到鸡鸣日出光阴明灿烂的奇景,通过对这种景物的向往,表达了对自己前途的展望。
飞来峰在杭州西湖灵隐寺周围。
公元1050年夏天,王安石在浙江鄞县(此刻的浙江宁波)做县,任满以后回江西临川故乡,途经杭州的时候,写了这首诗。
这一年王安石三十岁。
(三)问题探讨 出示任务:
1.《登飞来峰》前两句、后两句的偏重点各是什么?
反馈指导:
①②描述景物——充满生机 ③④抒发情怀——迟疑满志 出示任务:
2.本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭露出来的?
反馈指导:
①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。
②哲理是用形象生动的语言加以表的。
(四)名句赏析:
出示任务:
请赏析“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
” 反馈指导:
释义:
不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼, 只是因为自己处在(山)的最高处。
哲理:
观看事物,解决问题,要站得高,看得远,不然会被眼前的小事所羁绊。
(五)板书设计 登飞来峰 王安石 描述景物——充满生机 抒发情怀——迟疑满志 形象性哲理性 四、游山西村
(一)激趣引入 你是不是有在农村生活的经历?
请说说农村给你的感受。
(二)作者介绍 陆游既是文人之佼佼者,又有非凡的武艺。
为了实现收复失地的心愿,他曾经千里投师学习剑术。
40多岁时,他应邀到了抗金前线南郑。
有一天,他带兵到山中围猎,天色渐暗,大伙儿预备回营了,。
猛然间袭来一阵腥风,传来一声怒吼,随着扑出一只吊睛白额猛虎。
大伙儿见了无不惶恐失色,纷纷逃避;只有陆游毫不惧怕,挺身仗剑,向虎刺了去,于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。
最后,陆游一剑刺中了老虎的咽喉。
陆游(1125-1210),字务观,号放翁。
越州山阴人(今浙江绍兴)。
南宋闻名诗人。
有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。
他在政治斗争中,屡受统治集团投降派的排斥冲击,但他坚持抗金主张,始终不渝。
宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。
居山阴镜湖之三山村。
诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。
这首诗作于次年春。
(三)写作背景 那时,诗人正因推助张俊北伐,被罢归故乡,诗人心中忿忿不平。
对照诈伪的官场,与家乡质朴的生活自然会产生无穷的欣慰之情。
(四)整体把握 《游山西村》全诗紧扣“游”字,按时刻推移展开记叙,层次清楚,语言生动。
在一个丰收的年景,诗人受到邀请,来到农家.走在通往山西村的小路上,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,路疑无而实有,景似绝而复出,终于来到山西村.那个地址山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,这两句诗蕴涵着生活的哲理,比喻窘境中也往往蕴涵着希望. (五)问题探讨 出示任务:
1.全诗围绕哪个字展开?
用自己的话说说诗歌的要紧内容。
反馈指导:
围绕一个“游”字展开。
出示任务:
2.诗歌表现了诗人如何的心情?
反馈指导:
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中,迷恋村民的好客、热情、淳朴,对这次郊游发出了由衷的感叹。
出示任务:
3.《游山西村》中哪两句诗流传最广?
说说你对这两句诗的明白得。
反馈指导:
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”山西村山环水绕、柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来讲明窘境中仍然包括着希望。
(六)小结 《游山西村》,书写了诗人陶醉在山野风光和农村的人情之美里的欢乐之情。
(七)板书设计 游山西村 陆游 优美的山野风光 淳朴好客的村民 五、己亥杂诗
(一)作者介绍 龚自珍(1792--1841)清朝思想家、文学家。
是近代思想启蒙的前驱。
浙江仁和(今杭州)人。
道光进士,官礼部主事。
学务博览,重经世济民。
提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。
并强调万事万物都处于转变当中。
所作诗文,极力提倡“更法”、“改图”,深刻揭露清王朝统治的腐朽,反映社会阶级矛盾的日趋尖锐,洋溢着受国热情。
《明良论》《病梅馆记》等文,和《己亥杂诗·九州动气恃风雷》等诗篇,皆为其代表作。
散文奥博纵横,自成一家,诗尤瑰丽奇肆,有“龚派”之称。
著有《龚自珍全集》。
(二)写作背景 道光十九年己亥(1839)是鸦片战争暴发的前一年,英国利用鸦片入侵,清廷分成主战和主和两派。
龚自珍越位言事,极力主战,因此“忤其长官,赋归来”。
他辞官南归,在归程中写了大型组诗《己亥杂诗》,共315首。
表达了诗人的家世身世、仕宦经历、师友交往、生平著述和思想情感、革新建议等。
(三)问题探讨 出示任务:
1.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一路?
反馈指导:
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
出示任务:
2.诗中哪句表现了虽辞官,但仍关切国家前途命运的诗词?
(名句) 反馈指导:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
出示任务:
3.诗中写了如何的心境?
反馈指导:
虽辞官回籍,仍思为国效劳,希望有新奉献的思想。
出示任务:
4.诗人什么缘故要辞官回家?
是不是从此再也不关切国家命运?
反馈指导:
诗人离京时,正是鸦片战争的前一年,他目击了清王朝的腐朽,不肯意与封建势力同流合污,辞官回籍;可是他仍然为国家的命运忧愁,为封建统治阶级的命运忧愁。
还想着为国家做些情形。
出示任务:
5.诗人是如何把自己的一腔离愁别绪表达出来的?
反馈指导:
“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字,但也能表现诗人离京之愁。
天涯是指诗人家乡——杭州,马鞭一挥,离京远去,直至天涯,很难再回京城,用夸张的手法,表现离别之愁,伤怀之意,含而不露。
(四)名句赏析 出示任务:
请赏析“落红不是无情物,化做春泥更护花!
” 反馈指导:
诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为咱们展现了一个极为瑰丽的境遇:
在诗人看来,落花化作春泥,就能够爱惜、滋养出新的花枝,它的生命就表现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!
这分明是一首新生命的赞歌!
(五)主题意义 对国家民族的那份执著的忠忱。
不甘于沉溺,为国家民族奉献力量。
捐躯自己,培育后人的无私奉献精神 “落红”的形象,就成了高贵献身精神的象征 (六)板书设计 己亥杂诗 龚自珍 满载离愁,远归故乡 自比落红,仍可护花 虽辞官归乡 仍心系报国
教学目标:
1.能有情感的朗诵诗歌,读出节拍和音韵美。
2.能体会诗歌表达的情感,明白得诗歌中包括的哲理。
3.能背诵默写古诗词,并学以致用。
教学重点:
1.用自读、齐读等形式有情感的朗诵诗歌,读出节拍,读出韵律。
2.明白得诗歌内容,体会诗歌表达的情感。
教学难点:
明白得诗歌中包括的哲理。
教学预备:
课文图画PPT。
教学时数:
两课时。
教学进程:
第一课时 一、登幽州台歌
(一)幽州台 即黄金台,又称蓟北楼,为战国燕昭王所建,故址在燕国的国都,今大兴县。
燕昭王执政后,励精图治,为了使燕国慢慢壮大,建黄金台,置金于黄金台上,广招贤士,专门快就招到了乐毅等贤达之人,国家迅速壮大。
后来乐毅率领大军攻打齐国,攻下了齐国七十多座城池,使齐国几乎衰亡。
(二)作者介绍 陈子昂,唐朝文学家。
字伯玉。
青青年时轻财好施,慷慨任侠。
24岁举进士,以上书论政取得武后重视,授右拾遗,后世称陈拾遗。
曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。
在26岁、36岁时两次参军边塞,对边防很有些远见。
38岁科辞官还乡,后被县令迫害,冤死于狱中。
陈子昂是初唐诗文革新人物之一。
他反对唐初靡丽诗风,力主恢复汉魏风骨。
他的一些诗,风格苍凉激越,是初唐诗歌革新的前驱者。
(三)写作背景 武那么天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻下营州。
武那么天委派武攸宜率军征训,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。
武为人轻率,少谋略。
次年兵败,情形紧急,陈子昂请求遗万人作前驱以击适,武不允。
稍后,陈子昂又向武那么天进言,武不听,反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上燕昭王为广招贤士而建的幽州台,极度苦闷忧愤,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
(四)体悟情感 出示任务:
通过这首诗的品读,你以为作者那时登上幽州台的时候,诗人有如何的感想呢?
反馈指导:
前代的贤君既不可复见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时;当登台远眺时,只见茫茫宇宙,海枯石烂,(而自己却报国无门、壮志难酬),不由感到孤单孤单,悲从中来,怆然流泪了。
(时刻绵长、空间辽阔) (五)艺术特色 本篇在艺术表现上也很超卓。
上两句俯仰古今,写出时刻绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。
在广漠无垠的背景中,第四句刻画了诗人孤单孤单悲伤苦闷的情绪,两相映照,额外动人。
念这首诗,咱们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,眼前恍如显现了一幅北方原野的苍茫广漠的图景,而在那个图景眼前,兀立着一名胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象,因此深深为之兴奋。
本篇以慷慨悲凉的音调,表现了诗人失意的境遇和孤单苦闷的情怀。
这种悲伤常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因此取得普遍的共鸣。
(六)问题探讨、 出示任务:
1.这首诗揭露了如何的社会背景?
反馈指导:
这首诗揭露了封建社会中那些怀才不遇的知识分子蒙受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂愁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
出示任务:
2.这首诗表现了诗人如何的情怀?
反馈指导:
这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨和对赏贤任能的贤明君王的渴盼。
(七)板书设计 登幽州台歌 陈子昂 俯仰古今,写出时刻的绵长 登楼眺望,写空间的辽阔无穷 孤独悲苦的心绪 报国无门的悲忿 二、望岳
(一)作者介绍 出示任务:
猜猜看,下面的对联写谁?
“草堂传后世,诗圣著千秋。
” ------(朱德) “世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜。
” -------(郭沫假设) 反馈指导:
杜甫,字子美,是我国唐朝伟大的现实主义诗人。
他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的理想,但仕途坎坷,身经离乱,看到唐朝社会由盛而衰的转折,就用诗歌抒写情怀,反映时事。
其作品思想深刻,境遇广漠,有强烈正义感和鲜明偏向性,风格沉郁抑扬,形式多样。
。
由于他的诗真实的反映了所处的时期,后世称为“诗史”;又由于他能忧国忧民,被誉为“诗圣”。
代表作品:
《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。
(二)泰山介绍 泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。
泰山拔起于齐鲁丘陵之上,长达二百千米。
主峰突兀,山势险峻,峰峦层叠,形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。
泰山多松柏,更显其庄重巍峨葱茏;又多溪泉,故而不乏灵秀与缠绵。
缥缈变幻的云雾那么使它凭添了几分神秘与深奥。
(三)写作背景 这首诗是杜甫的初期作品。
唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到衮州(今属山东省)去。
其父杜闲那时任衮州司马。
尔后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了很多朋友。
这首诗确实是这期间写的。
诗中热情地赞美了泰山高大宏伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大理想,从来被誉为歌咏泰山的名篇。
(四)读懂诗意 首联:
泰山啊怎么样了呢?
在齐鲁大地青青的山色绵延不绝。
颔联:
大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山,山南山北的明暗分割。
颈联:
层层云升腾,涤荡心胸;飞鸟归山,映入眼帘; 尾联:
终要登上泰山顶峰,一眼望去,周围重重山峦都显得渺小了。
(五)问题探讨 出示任务:
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。
试对此做具体说明。
反馈指导:
首联远望,颔联近望,颈联凝望,尾联想望。
了封建社会中那些怀才不遇的知识分子蒙受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂愁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
出示任务:
2.热情地赞美了泰山高大宏伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年昂扬向上、踊跃进取的远大理想。
这首诗表达了如何的思想情感?
反馈指导:
这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨和对赏贤任能的贤明君王的渴盼。
(七)板书设计 望岳 杜甫 首联——远望 颔联——近望 颈联——凝望 尾联——想望 神奇秀丽的景色 高大宏伟的气势 踊跃进取的理想 三、登飞来峰
(一)作者介绍 王安石(1021——1086),字介甫,号半山老人,北宋大政治家,当过宰相,在神宗皇帝支持下实行改革,历史上叫做“王安石变法”。
王安石又是文学家,诗和散文都写得专门好。
他十分注重修辞,听说,他的名句“春风又绿江南岸”通过几十次修改才选定“绿”字,千百年来传为美谈。
(二)写作背景 在北宋仁宗时候,大量农人失去田产,沦为佃户,蒙受繁重的剥削和压迫。
为了争取生存的权利,他们只有拿起武器,铤而走险。
于是王安石就推行了一系列的新法,变法以“富国强兵”为目标。
在此期间,每项新法在推行后,大体上收到了预期的成效,可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益,因此在新法实施的进程中受到了专门大的阻力。
因此,他一登到山岭高塔,就联想到鸡鸣日出光阴明灿烂的奇景,通过对这种景物的向往,表达了对自己前途的展望。
飞来峰在杭州西湖灵隐寺周围。
公元1050年夏天,王安石在浙江鄞县(此刻的浙江宁波)做县,任满以后回江西临川故乡,途经杭州的时候,写了这首诗。
这一年王安石三十岁。
(三)问题探讨 出示任务:
1.《登飞来峰》前两句、后两句的偏重点各是什么?
反馈指导:
①②描述景物——充满生机 ③④抒发情怀——迟疑满志 出示任务:
2.本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭露出来的?
反馈指导:
①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。
②哲理是用形象生动的语言加以表的。
(四)名句赏析:
出示任务:
请赏析“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
” 反馈指导:
释义:
不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼, 只是因为自己处在(山)的最高处。
哲理:
观看事物,解决问题,要站得高,看得远,不然会被眼前的小事所羁绊。
(五)板书设计 登飞来峰 王安石 描述景物——充满生机 抒发情怀——迟疑满志 形象性哲理性 四、游山西村
(一)激趣引入 你是不是有在农村生活的经历?
请说说农村给你的感受。
(二)作者介绍 陆游既是文人之佼佼者,又有非凡的武艺。
为了实现收复失地的心愿,他曾经千里投师学习剑术。
40多岁时,他应邀到了抗金前线南郑。
有一天,他带兵到山中围猎,天色渐暗,大伙儿预备回营了,。
猛然间袭来一阵腥风,传来一声怒吼,随着扑出一只吊睛白额猛虎。
大伙儿见了无不惶恐失色,纷纷逃避;只有陆游毫不惧怕,挺身仗剑,向虎刺了去,于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。
最后,陆游一剑刺中了老虎的咽喉。
陆游(1125-1210),字务观,号放翁。
越州山阴人(今浙江绍兴)。
南宋闻名诗人。
有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。
他在政治斗争中,屡受统治集团投降派的排斥冲击,但他坚持抗金主张,始终不渝。
宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。
居山阴镜湖之三山村。
诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。
这首诗作于次年春。
(三)写作背景 那时,诗人正因推助张俊北伐,被罢归故乡,诗人心中忿忿不平。
对照诈伪的官场,与家乡质朴的生活自然会产生无穷的欣慰之情。
(四)整体把握 《游山西村》全诗紧扣“游”字,按时刻推移展开记叙,层次清楚,语言生动。
在一个丰收的年景,诗人受到邀请,来到农家.走在通往山西村的小路上,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,路疑无而实有,景似绝而复出,终于来到山西村.那个地址山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,这两句诗蕴涵着生活的哲理,比喻窘境中也往往蕴涵着希望. (五)问题探讨 出示任务:
1.全诗围绕哪个字展开?
用自己的话说说诗歌的要紧内容。
反馈指导:
围绕一个“游”字展开。
出示任务:
2.诗歌表现了诗人如何的心情?
反馈指导:
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美
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