七年级地理集体备课教学设计教学计划.docx
- 文档编号:26621440
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:51
- 大小:173.30KB
七年级地理集体备课教学设计教学计划.docx
《七年级地理集体备课教学设计教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级地理集体备课教学设计教学计划.docx(51页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级地理集体备课教学设计教学计划
武威第十三中学集体备课教学设计
(2013—2014学年度第二学期)
科目:
地理
年级:
七年级
教师:
吴晓花
2013—2014学年度第二学期七年级地理教学进度表
科目
地理
教学
班级
七年级
教科书名称
及册数
义务教育教科书地理
七年级下册
上课
日期
20140225
每周
节数
2
总授课节数
32
考试
次数
1
周
次
时间
预定进度
备注
起
讫
1
2月24日
2月28日
第六章第一节位置和范围
2
2
3月3日
3月7日
第二节自然环境
2
3
3月10日
3月14日
4
3月17日
3月21日
5
3月24日
3月28日
6
3月31日
4月4日
7
4月7日
4月11日
8
4月14日
4月18日
第八章第一节中东
2
9
4月21日
4月25日
期中复习
2
10
4月28日
5月2日
11
5月5日
5月9日
12
5月12日
5月16日
13
5月19日
5月23日
第八章第四节澳大利亚
2
14
5月26日
5月30日
章节复习
1
15
6月2日
6月6日
第九章第一节美国
2
16
6月9日
6月13日
17
6月16日
6月20日
18
6月23日
6月27日
全册复习
(1)
1
19
6月30日
7月4日
20
7月7日
7月11日
武威第十三中学2013—2014学年第二学期七年级地理学科教学计划
学
生
基
本
情
况
分
析
七年级学生在第一学期的地理学习中,从整体上对人类生活的地球有了感性认识,已经初步感知了一些地理基本知识和基本技能,知道了地理学习的内容及其意义,为本学期的学习做好了一定的知识储备.但由于学习的个别差异,部分学生的地理感知能力和表达能力还较弱;部分学生的学习态度和学习习惯还不够好.因此在本学期的教学中更要重视学生学习态度、学习习惯的养成,以及感知能力和思维能力的培养.
教
材
分
析
义务教育七年级地理下册教材,在七年级地理上册整体感知地球知识的基础上,以部分大洲、地区、国家为例,认识一些区域和国家的地理特征,学会认识区域地理特征的方法.教材主要有图文资料和活动练习组成.一方面展示区域和国家丰富多彩的自然\人文地理常识,另一方面重视学生基本地理素养的培养,并在其中渗透着因地制宜\人地协调的科学发展观.在了解与认知中让学生学以致用\举一反三,增加学生的地理常识,提升学生的认知思想和认知能力,促进学生健康全面成长.
教
学
目
标
依据课程标准和教材分析,七年级地理下册教学的主要目标是:
让学生了解和知道一些大洲、地区、国家的自然、人文地理特征,识记一些地区和国家最突出的地理特征;通过学习,能够使学生学会认识区域地理特征的方法,具备利用地图获取信息的能力,初步形成一些基本的地理素养;让学生认识自然环境与人文环境的相互关系,树立因地制宜、尊重自然、保护环境、人地协调的科学发展观.
教
学
策
略
整体以先学后教,当堂训练教学法为主,按板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节进行.先让学生学,发现问题后再教,突出主体,发挥主导,在自主探究、讨论作答、读图分析、合作交流、巩固练习等方法中,有效实现课程学习所达成的目标.
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
七年级
学科
地理
主备人
吴晓花
二次备课人
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第一节 位置和范围
(一)
课时划分
2课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲的位置和范围;
能力目标:
学会描述大洲的位置和范围.
情感、态度与价值观:
通过学习,增强学生学习地理的兴趣;体会学以致用,举一反三的学习方法.
教学重点
通过对亚洲位置和范围的学习,学会描述大洲的位置和范围.
教学难点
学会正确描述大洲的位置和范围.
教法
读图分析法 、练习法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册、多媒体
教学过程
个性化设计
一、出示课题
思考:
七大洲中,我们生活在哪个大洲?
他在世界的什么位置?
他的范围有多大?
出示课题
二、出示目标
1.认识亚洲的位置和范围;
2.学会描述大洲的位置和范围
三、自学指导
请同学们认真默读课本P2-3内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案,8分钟后作答.
1.从哪些方面描述大洲的地理位置?
2.读图,按要求描述亚洲的地理位置.
(1)读图6.1<<亚洲在世界中的位置>>
描述亚洲在东西半球,南北半球中的位置。
描述亚洲占据了哪个大陆,环绕着哪些大洋?
(2)读图6.2《亚洲的范围》
找出亚洲的经纬度位置。
了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?
四、先学
学生读书思考,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教(10分钟)
师:
认识区域,首先要认识区域的地理位置。
从哪些方面描述大洲的地理位置?
怎样描述亚洲的地理位置呢?
下面看一看同学们的自学成果
1.从半球位置、海陆位置、经纬度位置等方面描述大洲的地理位置。
2.半球位置:
亚洲大部分位于东半球、北半球(点拨东西半球、南北半球的分界)。
海陆位置:
亚洲占据了亚欧大陆的大部,被北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋(点拨大陆、大洋在地图上的位置)。
经纬度位置:
亚洲北部约达北纬81度,南部达南纬11度,经度位置约在东经26度至西经170度之间,范围广大(点拨亚洲是世界南北跨纬度最广,东西距离最长的大洲);
师点拨:
亚洲与周围大洲的分界描述范围
小结:
亚洲的地理位置及分析方法。
六、学以致用(5分钟)
合作讨论,完成P3活动:
运用地图,简述北美洲的地理位置,并把答案记录在课本上。
七、巩固记忆
师:
本节课知识点就这些,给大家5分钟时间从描述大洲地理位置和范围的要素记忆亚洲和北美洲的位置和范围。
八、当堂检测
完成P5活动题
册子相关练习。
课
后
反
思
签阅
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
七年级
学科
地理
主备人
吴晓花
二次备课人
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第一节 位置和范围
(二)
课时划分
2课时
教学课时
第2课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.
能力目标:
能够说明亚洲是世界第一大洲;能利用地图说出亚洲的地理分区.
情感、态度与价值观:
通过学习,体会区域地理位置对自然环境及人类的生产和生活产生的影响.
教学重点
能够说明亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异
教学难点
体会区域地理位置对自然环境及人类的生产和生活产生的影响.
教法
读图分析法 、归纳法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、出示课题
请学生描述亚洲和北美洲的地理位置和范围.
亚洲有许多方面值得亚洲人自豪,下面我们就来找一找.
板书课题:
二、世界第一大洲
二、出示目标
1.说明亚洲是世界第一大洲;
2.了解亚洲的地理分区及其居民生活差异
三、自学指导
请同学们认真默读课本P4-5内容,按要求完成下列任务1.合作探究;
你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?
2.读图6.5<<亚洲的地理分区>>确认,按照地理方位亚洲分为哪6个地理分区?
中国位于哪个地理分区?
3.读图6.6《亚洲不同地区居民生活的差异》,结合图6.5<<亚洲的地理分区>>完成下面连线题
西亚雅库特人以捕鱼为生,交通工具是船
北亚贝都因人聚居在长屋里
南亚达雅克人居住木屋,运输工具是狗拉雪橇
东南亚孟加拉人居住帐篷,过游牧生活
四、先学
学生读书思考,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
师:
可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?
按照地理方位亚洲分为哪6个地理分区?
不同地区居民生活有什么差异呢?
下面看一看同学们的学习成果
学生回答思考题,学生更正、讨论、教师点拨。
1、亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长、面积最大的大洲。
2、按照地理方位亚洲划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。
中国位于东亚。
师引导读图6.5进一步确认:
东亚还有哪些国家?
其他地理分区的主要国家及其地理特性。
如新马泰----东南亚旅游胜地、印度---位于南亚的世界第二人口大国、阿富汗---西亚、哈萨克斯坦---位于中亚世界最大内陆国、北亚---属于俄罗斯的领土范围。
3、读图连线说明由于面积辽阔,亚洲各地的自然环境的地区差异很明显,也就造就了居民生活的差异。
六、巩固记忆
师:
本节课就学习这些,给大家5分钟时间相互交流,结合地图说一说你知道了什么。
七、检测,抽查记忆效果
八、当堂作业
册子相关练习。
课
后
反
思
签阅
课堂检测
1、亚洲地跨东西半球和南北半球,从东西半球来看,大部分在_________半球,;从南北半球来看,大部分在_________半球。
2、亚洲占据了的大部,北邻,南邻,东邻。
3、亚洲北部约达,南部达,经度范围在和之间。
4、人们按地理方位,把亚洲分为东亚、______、、北亚、_________、_________6个地区。
中国位于,这一地区中还有(4个国家)
5、亚洲面积约为,是世界上最大的大洲,亚洲是世界上跨_________最广,_________距离最长的一个洲。
6、亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过,所以亚洲跨越带、带、带,大部分属于带。
7、中亚的是世界最大的内陆国。
东南亚唯一的内陆国是。
8、比较填表
比较项目
亚洲
北美洲
东西半球的位置
南北半球的位置
濒临的大洋
面积
9、连线
西亚雅库特人以捕鱼为生,交通工具是船
北亚贝都因人聚居在长屋里
南亚达雅克人居住木屋,运输工具是狗拉雪橇
东南亚孟加拉人居住帐篷,过游牧生活
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
七年级
学科
地理
主备人
吴晓花
二次备课人
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第二节 自然环境(地形与河流)
课时划分
2课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲的地形、河流特征;理解河流分布与地形之间的关系;
能力目标:
学会运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点
情感、态度与价值观:
培养学生热爱我们所居住的大洲---亚洲良好情感,激发学生的自豪感.
教学重点
认知亚洲的地形、河流特征;理解河流分布与地形之间的关系;
教学难点
学会运用地形图和地形剖面图描述某一区域地势变化及地形分布特点.
教法
读图分析法 、归纳法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
认识大洲要明确其位置和范围,也要认识其地形、河流、气候等自然环境特征。
二、出示目标
1、知道亚洲地形、地势特点,了解亚洲主要地形区及其分布。
2、认识亚洲河流流向特点及主要河流名称与分布特点。
三、自学指导
请同学们认真默读课本P6-8内容,并仔细阅读图6.8《亚洲的地形》完成下列题目。
1、亚洲地势起伏很大,高,低。
亚洲大陆沿纬线由西向东,地势呈现出
的特点。
2、亚洲地形以山地、高原为主,受地形影响,亚洲的大河多发源于、,呈流向周边的海洋。
、叶尼塞河、自南向北注入;阿穆尔河(黑龙江)、黄河、自西向东注入;湄公河自北向南注入;、恒河、印度河注入印度洋;塔里木河、、最终并不注入海洋,是内流河。
3、列举下列在亚洲的世界之最
①世界陆地的最低点____②世界最大的湖泊______
③世界最大的群岛_______④世界最高的高原______
⑤世界最大的半岛______⑥世界最高的山峰_____
⑦世界最高大的山脉_____⑧世界最深的淡水湖_____
四、先学
学生读书思考后,自主探究交流填空,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
师:
亚洲的地形、河流有什么特点?
我们怎样认识它?
下面看一看同学们的学习成果。
1、指导学生读图6.9《亚洲大陆沿北纬30度纬线的地形剖面示意》和图6.8《亚洲的地形》认识亚洲地势变化特点、主要地形区及其分布,归纳地势地形特点。
2、指导学生读图6.8《亚洲的地形》找出亚洲主要河流的位置、流向及其注入的海洋,归纳地形对河流流向的影响。
3、指导学生合作学习读图6.8《亚洲的地形》,找出亚洲世界之最的具体位置。
思考:
学到这里,请同学们尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
六合作探究
合作讨论,完成P8活动:
分析北美洲的地形及其对河流的影响。
学生分组探究,思考回答,学生更正,教师指导、点拨、归纳.
七、巩固记忆
师:
本节课知识点就这些,给大家7分钟时间利用地图识记亚洲和北美洲地形、地势特点,主要地形区,河湖等特点。
八、当堂检测
填图练习、册子相关练习。
课
后
反
思
签阅
填图练习
1、大陆:
亚洲位于大陆的部。
2大洲:
亚洲西北连D洲,西南是E洲,东北是F洲,南望G洲
3、洲界:
亚欧是H山脉,I河,J海,K山脉,L海,海峡。
亚非是M运河;亚洲和北美洲是N海峡
4、海洋:
亚洲北临A洋,南临B洋,东临C洋
5、地形和河流
高原:
(1)高原
(2)高原(3)高原(4)高原(5)高原山脉:
(7)山脉
平原:
(11)_____平原(12)___平原,(13)___平原(14)___平原
在图中准确位置填出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河,看看它们各流入哪个大洋。
总结:
亚洲的地势是中部高,四周低,所以河流从_________部地区呈_________状流向四周的海洋。
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
七年级
学科
地理
主备人
吴晓花
二次备课人
单元(章)
名称、课题
第六章我们生活的大洲-亚洲
第二节 自然环境(复杂的气候)
课时划分
2课时
教学课时
第2课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲的气候特点及影响因素;认识亚洲的气候类型及其分布特点、景观差异;知道季风气候及其对我们生产、生活的影响。
能力目标:
学会运用地图认识某一区域的气候类型及其分布特点。
情感、态度与价值观:
培养学生热爱大自然的良好情感,激发学生的学习兴趣。
教学重点
知道亚洲的气候特点及影响因素;学会运用地图认识某一区域的气候类型及其分布特点。
教学难点
利用地图和气温、降水资料认识亚洲的气候类型、分布、特点、景观及其影响因素。
教法
读图分析法 、练习法
学法
自主探究法 、 讨论法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
认识大洲的自然环境特征要知道其位置、范围、地形、河流、气候等要素。
二、出示目标
1、知道亚洲的气候特点及影响因素。
2、利用地图认识亚洲的气候类型、分布、特点、景观。
3、知道季风气候对我们生产、生活的影响。
三、自学指导
请同学们认真默读课本P6-8内容,并仔细阅读图6.8《亚洲的地形》思考下列问题
1、亚洲地跨、、三个温度带,受纬度位置、、的综合影响,亚洲的气候具有、、的特点。
2、读图6.13《亚洲的气候类型》找一找亚洲主要有哪些气候类型?
并确认他们的分布范围。
3、亚洲广大内陆地区是气候,冬季,夏季温暖,降水较多,气温和较大。
4、是世界上季风气候分布面积最广、季风气候最典型的地区。
季风气候,有利于农业生产,但降水不稳定,容易发生灾害。
5、结合图6.14认识主要气候类型的特点。
四、先学
学生读书思考后,自主探究交流填空,教师巡视督促。
五、后教
师:
亚洲的气候有什么特点?
受什么因素影响?
不同的气候有什么特点?
对自然景观和我们的生产生活有什么影响?
下面看一看同学们的学习成果。
1、生作答后,指导学生读图6.13《亚洲的气候类型》确认亚洲的纬度位置、海陆位置和地形特点。
2、依据亚洲气候特点,指导生读图6.13《亚洲的气候类型》确认亚洲主要气候类型,并分析他们的分布范围及主要影响因素。
3、依据亚洲气候特点,分析理解3、4小题。
4、指导生利用地图和气温、降水资料认识亚洲不同气候类型的特点及景观差异。
六合作探究
合作讨论,完成P12活动:
认识北美洲气候的分布。
学生分组探究,思考回答,学生更正,教师指导、点拨、归纳.
七、巩固记忆
给大家7分钟时间利用地图识记亚洲的气候特点及影响因素,确认亚洲的气候类型及其分布。
八、当堂检测
填图练习册子相关练习。
课
后
反
思
签阅
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
七年级
学科
地理
主备人
吴晓花
二次备课人
单元(章)
名称、课题
复习
(一):
我们生活的大洲-亚洲
课时划分
1课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道亚洲位置、范围、地形、河流、气候特征,明确亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.
能力目标:
能够运用亚洲地理特征说明亚洲是世界第一大洲;能利用地图说出亚洲的地理分区.
情感、态度与价值观:
培养学生热爱大自然的良好情感,激发学生的学习兴趣。
教学重点
知道亚洲位置、范围、地形、河流、气候特征,明确亚洲是世界第一大洲;了解亚洲的地理分区及其居民生活差异.
教学难点
对亚洲地理图示的阅读
教法
读图分析法 、归纳法
学法
识记法 、 练习法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
期中复习
(一):
我们生活的大洲-亚洲
二、出示目标
1.识记亚洲地理常识
2.会读亚洲地理示意图
三、自学指导
请同学们认真阅读课本P2-12内容,按要求识记相关地理常识:
亚洲的地理位置
亚洲的范围
亚洲的地理分区
亚洲居民生活差异的表现
亚洲的地形、地势
亚洲的河流特点及主要河流
亚洲地理锦集
亚洲的气候特点及影响因素
亚洲主要的气候类型
四、先学
学生阅读识记,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
以亚洲主要地理常识示意图为依据,进行读图练习:
亚洲在世界的位置示意图
亚洲的范围示意图
亚洲地理分区示意图
亚洲的地形示意图
亚洲的气候示意图
六、巩固记忆
出示地理提纲,要求学生识记过关。
七、检测,抽查记忆效果
八、当堂作业
册子相关检测。
补充:
北美洲的地理位置、地形、气候特点。
课
后
反
思
签阅
武威第十三中学
2013—2014学年度第二学期集体备课教学设计
年级
七年级
学科
地理
主备人
吴晓花
二次备课人
单元(章)
名称、课题
复习
(二):
我们领近的地区和国家
课时划分
1课时
教学课时
第1课时
总备课数
第课时
教
学
目
标
知识目标:
知道日本、东南亚、印度、俄罗斯的自然和人文地理特征。
能力目标:
能够运用地图说出与我们领近的地区和国家地理特征。
情感、态度与价值观:
认识区域发展的差异,树立因地制宜、尊重自然、保护环境的发展思想。
教学重点
知道日本、东南亚、印度、俄罗斯的自然和人文地理特征。
教学难点
对不同区域地理图示的阅读
教法
读图分析法 、归纳法
学法
识记法 、 练习法
教学准备
地图册
教学过程
个性化设计
一、板书课题
复习
(二):
我们领近的地区和国家
二、出示目标
1.识记日本、东南亚、印度、俄罗斯的自然和人文地理常识
2.会读我们领近的地区和国家地理示意图
三、自学指导
请同学们认真阅读课本P14-42内容,按要求识记相关地理常识:
某区域或国家自然地理要素:
地理位置、范围、地形、河流、气候等自然特征。
某区域或国家的人口、经济(工业、农业、服务业、旅游业)、文化人文地理特征。
如:
日本
从“多火山地震的岛国”内容中分析识记自然地理要素及特征;从“与世界联系密切的工业”内容中识记经济发展特点;从“东西方兼容的文化”中识记文化特点。
四、先学
学生阅读识记,教师巡视督促,注意纠正学生不良习惯。
五、后教
以我们领近的地区和国家的示意图为依据,进行读图练习:
巩固主要地理常识。
六、巩固记忆
出示地理提纲,要求学生识记过关。
七、检测,抽查记忆效果
八、当堂作业
册子相关检测。
课
后
反
思
签阅
第七章《我们邻近的国家和地区》复习提纲
第一节日本
1、主要岛屿:
北海道岛(纬度最大的岛屿)、本州岛(面积最大的岛屿)、四国岛、九州岛;国土南北狭长,海岸线曲折,多优良海港
2、多火山地震原因:
位于太平洋板块与亚欧板块交界处;环太平洋地震火山带;富士山是一座火山,海拔3776米。
3、地域狭小,资源贫乏,是一个资源小国,从国外进口原料和燃料——加工——出口。
4、工业区集中分布区:
太平洋沿岸、濑户内海沿岸。
5、单一民族构成的国家——大和民族;东西方文化兼容,传统和现代并存
四、读图分析要求:
在图中填注:
日本海、太平洋、北海道、本州、四国、九州;京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区
第二节东南亚
1、东南亚范围:
中南半岛和马来群岛(南洋群岛)。
2、马六甲海峡是重要的海上通道:
位于马来半岛和苏门答腊岛之间,是印度洋——太平洋、亚洲——
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 地理 集体 备课 教学 设计 教学计划