青岛版数学四上《六长大我也去航天统计》word教案.docx
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青岛版数学四上《六长大我也去航天统计》word教案
第六单元长大我也去航天
——统计
教材分析:
本单元是在第一学段认识简单条形统计图(一格表示一个单位)的基础上进行教学的,是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。
教学目标:
1、经历简单的统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并能对统计结果做出分析,进一步发展统计意识。
2、通过实例,进一步认识条形统计图(一格表示多个单位)的特点和作用,知道制作条形统计图的一般步骤和方法,会填制简单的条形统计图。
3、在与同伴合作进行统计活动的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。
教学重点:
能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。
教学难点:
理解一格表示多个单位的条形统计图。
教学准备:
计数器、课前布置学生收集报纸、杂志、网络上的含有比较大的数的信息;投影
课时安排:
2课时
青岛路小学备课用纸学科(数学)
第一课时
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第98-102页
教学目标:
1.经历简单的统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并能对统计结果作出分析,进一步发展统计意识。
2.通过实例,进一步认识条形统计图(一格表示多个单位)的特点和作用,知道制作条形统计图的一般步骤和方法,会填制简单的条形统计图。
3.在与同伴合作进行统计活动的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。
教学重难点:
能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。
理解一格表示多个单位的条形统计图。
教学过程:
(一)创设情境,导入新课
谈话:
老师给同学们带来了一段精美的图片,想看吗?
(多媒体呈现:
“神舟”五号飞上天)
谈话:
同学们看了这些图片,你有什么想法?
学生可能会说:
生1:
看到“神舟”五号飞上蓝天感到很骄傲。
生2:
我长大了也想当一名宇航员。
谈话:
当一名合格的宇航员可不容易啊!
需要进行多方面的训练,其中有一项特殊的训练,宇航员进行身体平衡训练
谈话:
你们想不想亲身体会一下?
要求:
两腿并拢、伸直、右手背起、弯下腰、原地快速转圈——不知你能转几圈?
谁想下来试试?
(个别学生示范)
生会说:
想!
(二)自主合作,探究新知
1.小组活动,收集数据
谈话:
下面我们按小组进行转圈活动,请小组长分工,并做好记录。
比
一比,哪个小组合作得最好。
提出要求注意安全。
(小组活动,展示活动结果)
二次备课
青岛路小学备课用纸学科(数学)
2.整理数据,填写统计表
谈话:
把我们刚才记录的数据进行整理,填在下面的统计表中。
(请转4圈以下的同学站起来,请转5圈的同学站起来,……,学生根据站起来的人数,填写统计表)
3.独立尝试,探究方法
谈话:
我们已经统计出了数据,想不想用学过的条形统计图把它们表示出来呢?
请在练习题3提供的统计图上独立完成。
(师巡视,注意发现学生的不同画法)
4.组内交流,总结方法
谈话:
把你的作品先在小组内展示一下,并且把你的收获以及困惑和你小组的同学交流一下吧!
5.组间交流,达成共识
谈话:
哪个小组愿意展示一下你们小组优秀的作品?
(把学生的统计图展示在实物投影上)
小组1:
(在图上加格子的方法)我们画的时候,发现一共有10个格子。
统计结果中最多的18人,格子不够用了,我就在上面加了一些格子。
小组2:
我们是这样画的(展示1格代表2人的画法)。
这样18个人可以在9个格里画出来,正好够用。
小组3:
我们用一个格表示3个人,这样格子也够用。
谈话:
同学真聪明,能开动脑筋想出了这么多种画法。
(投影所有的画法)那么你喜欢哪种画法呢?
为什么?
学生可能会有以下几种意见:
生1:
我喜欢第二小组的画法,用1格表示2个人,格子够用。
生2:
我喜欢第三小组的画法,用1格表示3个人,格子也够用。
生3:
我也喜欢第二小组的画法,因为用1格表示2个人,格子正好够用。
不多也不少,一格代表3个人,占的地方太少了。
谈话:
为什么你们都不喜欢第一种呢?
学生可能会说:
生1:
因为1格表示1个人,格子不够用,再添格太麻烦了。
谈话:
看来大多数同学都喜欢第二种画法,那么你能看懂这种画法吗?
二次备课
青岛路小学备课用纸学科(数学)
谁愿意来说一说?
生可能会说:
生1:
我发现一格表示2个人,那么4圈及4圈以下的占2个格,表示有4个人,……
谈话:
这位同学说得真好!
同位互相说一说。
(同位两人交流)
6.谈话:
从这个条形统计图中你发现了什么?
生可能会说:
生1:
我发现转_8___圈的同学最多,转___9_圈以上的同学最少。
提问:
今天我们画出的统计图和以前学过的有什么不同?
大家再想一想在条形统计图中一个格可以表示1也可以表示2还能表示其他数吗?
对,我们可以根据自己的需要和数量大小表示任何的数。
(三)拓展应用,形成技能
1.出示北京奥运金牌统计图(课件)回答问题
2.题卡第二题
(1)独立解答
(2)班内交流
(四)课堂总结
谈话:
通过这节课的学习,你有什么收获?
日常生活中我们回经常用到统计的知识,通过这节课的学习我们又掌握了更多的统计知识,希望大家也把知识自觉地运用到生活中去。
板书设计:
统计
转圈平衡实验情况统计表
转圈平衡实验情况统计图
(表略)(图略)
1个格表示2人还可以表示3人……
课后反思
二次备课
青岛路小学备课用纸学科(数学)
第二课时
教学内容:
教材103我学会了吗?
教学目标:
巩固收集、整理和描述数据的方法,能对统计的结果做出分析。
进一步发展统计意识。
在与同伴合作进行统计活动的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。
教学过程:
一、铺垫孕状
昨天我们学习了数据的收集、整理和描述数据的方法。
并会填写简单的条形统计图,条形统计图有什么好处呢?
二、合作探索
1,验小学学生双休日活动时间调查结果如下表:
时间(分)
类别
平均每个学生所用时间(分)
做作业
60
读书看报
50
看电视
180
锻炼身体
74
参加特长班
85
(1)完成上面的条形统计图。
(2)从统计图中你能获得哪些信息?
(3)根据这些信息,你想说什么?
让学生独立完成后再订正。
2请你根据表中的数据,完成统计图。
国家
中国
日本
加拿大
美国
法国
水能发电量
(亿千瓦时)
二次备课
青岛路小学备课用纸学科(数学)
观察统计图,你有什么发现?
让学生独立完成。
师指导纠正。
三综合练习:
1你喜欢的球类项目是什么?
对全班同学进行一次调查完成下面统计图表。
项目
羽毛球
乒乓球
篮球
足球
其他
人数
2,我国主要河流长度情况如下表:
河流
长江
黄河
珠江
淮河
黑龙江
长度(KM)
6300
5464
2214
1000
4440
根据表格中的数据把同步训练109页条形统计图绘制完整。
四,通过学习你认为学习条形统计图有什么好处?
(可以清楚地看出各种数量的多少。
生活离不开统计。
)
课后反思:
二次备课
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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