精编国培学习心得体会模板汇编六篇.docx
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精编国培学习心得体会模板汇编六篇
2022年国培学习心得体会模板汇编六篇
国培学习心得体会篇1
20__年10月25日至26日,我市组织了河南省农村中小学(语文)送教到县培训,我有幸参加了这次培训活动。
培训内容全面而细致,深刻而生动。
从郑州市冯宇老师的《经典绘本阅读为学生打开一扇窗》到陶岚老师的《找寻语文教师的专业尊严》;从刘红老师的《生命因阅读而美丽》到张贵民老师的《小学习作教学存在的问题及应对策略》。
这次培训建立了一个平台,同行与同行交流学习的平台,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电,如此,自身的教育工作必将比原本得心应手些。
下面将我这几天的心得体会总结如下:
一、转变观念,加强阅读,不断进行知识更新
这次培训中专家们的讲座,让我深刻的明白了阅读的真正意义,这深深的关乎于每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以,阅读不应是一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说:
要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。
这就要求我们老师要扎扎实实的多阅读,这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。
冯宇老师所讲授的绘本阅读不失为一种很好的有利于小学生泛读的方法。
绘本阅读大多以图文并茂的故事性书籍呈现给大家,并富有丰富的想象力,有利于师生共读、亲子阅读,能极大的激起学生的阅读兴趣和提高读书效率,留给学生足够的时间和空间去体验和回味故事,让学生乐于学习。
这让我耳目一新,不再为学生的读书难、学习难而发愁。
的确,阅读是永远的必修课,刘红老师的书香文化气息也深深让我陶醉。
她耐心的分析了一到六年级阶段所相对应读记的书,从一室书香到一世书香,从书香班级到书香家庭,从一个班级到一个家庭,最是书香能致远。
她们的饱含激情的言谈以及推荐给每位老师的阅读素材及方法让我们如获珍宝;她们的精彩讲座,让我们深受启发,受益匪浅。
二、不断反思,教授学习方法,把主动权还给学生
陶岚老师所提倡的做专业型语文教师、上专业的语文课、各年级学生需要具备的阅读能力、提升学生阅读能力的六种策略、通过语文教科书提高成绩的阅读方法、如何帮助有阅读障碍的学生以及设立的班级读书会,让我们醍醐灌顶,赢得了满堂喝彩。
张贵民老师针对当前几乎让每位老师都头疼的习作问题展开了精彩的讲座。
他的评书,饱含激情,才华横溢;他的言辞,字字斟酌,一针见血。
他把当前习作存在的问题及应对策略分析的面面俱到,引起了共鸣。
其中的以教师为主导、学生为主体、训练为主线,教师方面存在的“六多六少”问题让我们深深反思。
教学的主体是学生,而不是教师,这一点大家都明白,但真正做起来却很难,往往我们注重的是教师怎样教,而忽略了学生怎样学,在以后的教学中,我要更多的去关注怎样指导学生学,怎样让学生主动地学,要教给学生学习的方法,让学生真正成为学习的主人。
通过这次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心。
虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。
我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
刘毅伟老师从多角度阐述了提高教育智慧的方法及必要性。
其中她举的关于著名学者斯霞老师巧设情景,让学生轻而易举地牢记汉字“灭”的形和义的例子给我留下深刻的印象。
在全班学生面前点燃一支拿在手里的火柴,任其熊熊燃烧。
眼看火焰就要烧及手指,全班学生惊呼,“快弄灭!
快弄灭!
”不慌不忙的老师把火柴头放在讲台上,拿起一块儿板擦顺势一压,火就“灭”了。
于是老师胸有成竹地在黑板上写下了“灭”。
试问,经历了这样形象的教学过程学生还会轻易地忘记“灭”这个字吗?
这种方法是否比直白地告诉学生“灭字是火上加一横,回去写十遍”来得有效呢?
想想看,我们繁重的实际教学任务是多么需要多一些巧妙设计有效情景教学的教育智慧啊!
高中英语教学中有一个难点就是对“让步”状语从句的理解和掌握。
一开始我严格地把语法书中该从句常启用的引导词及结构上的注意问题一字一板地告诉给学生。
第二天进行复习性提问时,学生也能够用恰当的引导词造出呈让步关系的主从复合句。
但是课下有一个女同学问了我一个问题,“老师,对于时间或原因状语从句我很容易就理解了它们的含义和功能,但是我不明白为什么昨天我们见得那些从句要被称作让步状语从句?
”我愣了一下,想想自己阅读的诸多语法书中确实没有专门介绍过这个问题,但我觉得对“让步”两个字的理解对该从句的透彻把握真的很重要。
于是我对她说,“你让我想一想,今天晚自习的时候咱俩针对这个问题详细地谈一谈吧!
”下午我坐在办公室中盯着手中的多个包含让步状语从句的例句,发现主从句一般翻译为“虽然……但是;即使……还是;无论……仍然”也就是说从句虽然叙述了一个情况或条件,但主句内容的存在或发生不受其影响;换句话说就是从句的内容要为主句的内容“让步”。
唉,也真难为给这种从句起名字的语法研究者了。
晚上我给那位女同学这样解释了一下,她表示清楚多了。
那天晚上回到家我又多准备了一些更典型的表示让步关系的例子,并润色了一下自己的教学语言。
第二天我在课堂上向全班同学阐述了“让步”的含义。
这个过程我觉得应该是开发了一回自己的教育智慧吧!
国培学习心得体会篇2
国培学习心得体会篇3
本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平。
通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
在这紧张而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。
比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨。
都令我得到了很多启发。
我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:
幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标:
在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;
(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。
同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
短暂而又紧张的7天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。
这次培训对提高农村一线教师的素质,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。
我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
国培学习心得体会篇4
今年我有幸参加了国培学习,通过本次学习,使我大开眼见,学会了很多平时学不到的知识,使我的思想上受到了彻底地洗礼。
百年大计,教育为本。
祖国的复兴全在教育,我们教师责无旁贷。
我将体会总结于下:
一.从思想上,彻底转变对教育的认识。
人们都说教师是人类灵魂的工程师。
这是对老师的最高赞誉,使我对当初多选择感到无怨无悔。
一年树谷,十年树木,百年树人。
可见我们的工作是任重道远的。
一个人长时间重复着某一项工作,容易产生职业倦怠,这是人之常情。
但我们的工作,关系到孩子们的健康成长,关系到整个国家的前途和命运。
是儿戏不得的,我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念,以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。
二.学习党的教育方针和政策,不断更新自己的知识。
我们的工作不能两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书。
我们要认真学习党的教育方针和政策,了解社会发展动向,紧跟时代脉搏,从而使我国立于民族不败之林。
我们要不断地学习专业知识和教学的技能,使自己成为一个学识渊博的人。
学习古今中外,上至天文,下至地理的知识,懂得各科知识之间的联系,形成游刃有余的教学技能。
三.充分了解学生,成为他们的良师益友,恰当运用教学方法。
我们工作的对象是活泼可爱的孩子们,在不同阶段,他们有不同的年龄特征。
世界上决不能找到两片相同的树叶,他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。
古代的大教育家孔子曾经说过,教学要因材施教,我们要经常和孩子们谈心,不断地进行家访工作,了解他们的心声,真正成为他们最知心的朋友,灵活运用地各种教学方法和教学技巧。
多表扬,少批评,及时发现他们身上的缺点和错误,进行循循善诱地指导。
晓之以理,动之以情,导致以行,使错误消灭于萌芽之中。
让孩子们之间互相帮助,形成温暖的大家庭,使每一个孩子都能健康成长。
在教学中把学习的主动权交给学生,在必要的时候,进行恰当地指导,让他们培养探究合作的学习方法,使学生具有开拓创新的精神,培养成可持续发展型人才,真正成为社会的主人。
四.学以致用,使学生把知识转化成为能力。
我国的教育,与发达国家相比,孩子们缺乏创新精神,学生容易造成高分低能的现象,成为无用的书呆子。
在学习的过程中,开展丰富多彩的第二课堂,让学生走进生活,进行恰当地运用,真正把知识转化成为能力。
培养孩子的观察能力,交际能力,动手操作的能力,让他们多问为什么,养成爱动脑筋的好习惯。
使他们在生活中不断地锻炼自己,真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰,长大以后才能投入社会,进行很好地工作,才能为人类创造出更多的财富,成为一个有益于社会的.人,从而更好的实现自己的人生价值。
五.真正使自己从教学匠转变成为教育艺术家,赢得桃李满天下。
我们教师的职业是伟大的,在平凡的工作岗位上,做出不平凡的业绩。
真正成为人类灵魂的工程师,严格要求自己,做好学生的表率,兢兢业业,把每天都当成最后一天去过,增加使命感,以阳光的心态去工作。
不管自己的年龄有多大,都要以积极的心态去工作,充分发挥自己作为女性的天性,像对待自己孩子一样的,平等地对待每一个孩子,用一片爱心去关爱每一个学生,使他们都能茁壮成长,真正成为一名教学的艺术家,与孩子们在一起真是其乐无穷。
国培学习心得体会篇5
20__年12月10日,我有幸参加了由教育局联合区妇幼幼保健站组织的全区幼儿园保育员知识的培训学习。
这次学习首先由区教育局幼教科的刘科长给我们讲了关于这次学习的目的及重要性。
接着由区防保站的韩老师给我们从四方面进行有关保育员方面的知识进行了讲座了。
通过这次学习,我感触颇深,收获颇多。
感触最深的是幼儿园的保健工作,在幼儿园教育教学工作中占据了重要的位置。
在探索积极的主动保育工作的同时,我们应主动通过向家长、教职工宣传科学育儿知识、科学保育的重要性,让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的保育工作,使保育工作由过去的被动转化为主动保育,真正做到保育、教育并重。
在这次学习中,我也充分认识到:
一、我们要时刻把幼儿的安全工作放在首位。
安全工作是幼儿园工作的重点。
“千般照顾,不如自护”。
家长和幼儿园教师、保育员不仅有保护幼儿生命安全的责任,同时要及时检查幼儿园的设备、设施,更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育,提高幼儿保护自己的能力,帮助幼儿树立一定的安全意识。
保育员要与教研组教师开会探讨保育工作,讨论保育工作的目标和工作重点,确定安全、健康教育课的内容。
而且幼儿园还应该配有保健医生,保健医生要根据幼儿体检结果,并制定计划进行管理。
每学期还组织家长召开预防小儿各种疾病的家长会。
二、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。
如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。
花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。
杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。
那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?
首先要了解一些生活的常识。
我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。
在讨论中幼儿纷纷发表意见。
”当我拿来花花绿绿的药品时,开始幼儿真的以为是巧克力豆呢,纷纷问我:
“真的是巧克力吗?
真的能吃吗?
”接着我和小木偶一起进行情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开始肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随便吃的,生病了应该去医院。
在幼儿园应请老师、保育员帮忙吃药,在家应请爸爸妈妈帮忙。
知道了生活中的一些小常识,那么就应提高幼儿分析、判断的能力,为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请幼儿自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的能力。
从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。
三、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识。
幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。
我们应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。
如:
我发现幼儿常常在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与班上老师商量,决定在室内布置一些安全标记,提醒幼儿注意。
但幼儿不了解安全标记。
我们就从认识安全标记入手,来认识和学习各种标记。
在认识的基础上,我们在班内的电视机插座上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在走廊张贴了不拥挤的标记,时刻提醒幼儿注意安全。
四、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力。
为了让幼儿能快乐的体验活动带来的乐趣,幼儿园里为孩子准备了各种各样的玩具,让孩子们自由地进行游戏,可以说幼儿园是快乐天堂。
但有时幼儿玩起来就什么都忘了,这样往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的。
所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。
以后在活动时,幼儿就自然引起了注意,减少对自己身体的伤害。
五、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和巩固自我保护的技能
大班幼儿好奇心增强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。
但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。
虽然他们年龄再幼儿园里不算太小,但他们与需要不断的获取经验,在生活中去不断的探索和反思。
在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。
我们要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,提高幼儿自我保护的能力和意识。
一次,冰冰在关门时手被夹了一下,孩子们看到冰冰受伤后痛苦的表情后都纷纷说:
“以后可不能关门了。
”幼儿知道不再关门、玩门了,可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了,但这不是安全教育的目的。
会抑制幼儿的探索精神。
如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手,事事需要成人帮忙。
这样,受保护越多就越容易出差错,幼儿会越来越丧失自我保护的能力。
以后如果遇到突发事件,他们就会束手无策。
于是,我请冰冰讲讲怎么夹了手,帮助幼儿分析怎样才能不夹手。
并教幼儿学习儿歌“开关门”。
让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。
并让幼儿亲自实践,掌握开关门的技能。
培养幼儿自我保护的意识,重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险,更应该让他们学习如何征服危险,在征服危险的过程中怎样保护自己。
培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒,真正使幼儿形成自律,从而获得身心的和谐发展。
国培学习心得体会篇6
很高兴能参加这次“国培”的学习,在面对专家面对同行的建议时,虚心接受,同时积极参与整个过程,也把自己的观点播散出去,在大家的反馈中不断去完善自我。
我是这么想的,也是这么做的,在这段时间里,我几乎每天都抽时间,打开电脑上学习按照学习的要求完成学习任务,交作业,参与讨论,观看答疑视频,写心得体会。
总结此次学习活动,我收获颇丰,下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。
一、课程学习与研讨交流收获——主动才能得到收获,交流才能常进步
国培研修就是非常好的提升自己教学能力,提高教学质量的途径。
课程团队给我们组织了这么好的一个平台,我们必须积极主动的学习,才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料,主动参与在线研讨、班级研讨,主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料,同时主动做出自己的评价,在这一过程中还要主动接受专家的引领,主动与同行交流等等。
而交流是我们努力提升的另一中有效方法,平时教学中的问题,可能因为对方的一句点拨就豁然开朗。
肖伯纳说,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了。
所以,交流非常有必要。
当然在交流后也要学会主动反思和总结,这个过程也是非常重要的。
二.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获;
首先,我也通过观看专家视频,学到了关于数学课堂教学的很多专业知识,特别是王尚志和张思明老师对数学教学有很深入的见解。
对于数学教学中重点培养学生的兴趣和思维能力的观点很是赞同,同时他在《如何在应用中提升运算能力》中总结的几个要点,让我更加了解对于学生的运算能力应该如何去培养。
当然,在观看视频的同时,也学会了教师平常应有的仪表仪容,还学会了怎么样制作简介明了的ppt。
其次,及时浏览简报,在第一时间了解国培学习的最新动态。
然后在论坛里积极发言,和各位同时进行交流,取长补短,提高了自己的业务水平。
三、参与研修活动的收获
在一系列发贴、回贴、上答疑和观看专家视频的活动中,我了解到了教学中的很多新理念、新方法,对我影响很大。
特别是对学生学习兴趣的培养和思维能力的锻炼技巧。
这次国培让我完成了一次自我提升,一次自我思想的升华。
这对我以后的教学工作有很大的积极影响
四、教学行为的改进
通过本次学习,我找出了自己的不足,特别是对教材体系的理解和掌握不到位,这也是我们年轻老师最薄弱的地方,再发现问题的第二天,我就开始给自己多安排了一项任务:
回归教材,认真研读。
通过认真研读,再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来,惟其如此,才能收到更好的效果。
后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以,在研修资料何活动的过程中,不能忘了教材,教材是教学研究很重要的一块,尽量做到研究它,吃透它。
五、对培训的建议
在本次培训中,课程设置非常丰富,学习日程非常密集。
学习内容指出了数学老师在教学实践中遇到的一些实际问题,并得到理论上的指引和实践上的指导。
可是个人觉得在实践上的指导不够,适当增加名师课堂教学的课例研究,以及中学各种教学内容的教学研究。
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