作文如何中心突出.ppt

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同学。

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直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了吃完午饭和同学逗着玩读了读者读者上的一段话，上的一段话，意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。

他意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。

他说我读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲说我读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。

起初我以为老师是说着玩的，没想到他朗诵比赛。

起初我以为老师是说着玩的，没想到他真为我报了名。

我尽管有些不情愿，但还是硬着头真为我报了名。

我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加了。

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在我了舞台。

在我“逃离逃离”舞台的瞬间，我舞台的瞬间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：

清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：

“就说就说她不行吧，真不知道老师是怎么想的。

她不行吧，真不知道老师是怎么想的。

”从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。

渐渐地当活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。

渐渐地当我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也很我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感情。

终于。

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终于。

我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。

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我又一次站在了曾经“逃离逃离”的舞台。

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这一次，我没再害怕，我的表演征服了每一位观众。

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了。

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我也是生活的主角了！

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刺耳的嘲笑声：

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“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。

下面请获得一等奖的同学谈谈感受。

”主持人的话把我从主持人的话把我从思绪中拉回了现实。

我走到台上，拿起话筒说：

思绪中拉回了现实。

我走到台上，拿起话筒说：

“嘲讽好比砖头，嘲讽好比砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功的路。

相懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它填平成功的路。

相信自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力，你也会是信自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！

生活的主角！

”台下一片掌声台下一片掌声二二探究怎样明确中心探究怎样明确中心结尾（针对材料）议论（由个别推理到结尾（针对材料）议论（由个别推理到一般或由故事联系到现实一般或由故事联系到现实）揭示中揭示中心。

心。

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学校里组织文艺活动，我要么不从前的我很不起眼，也不善言谈。

学校里组织文艺活动，我要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。

因为，参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。

因为，那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩目的主角只是那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人瞩目的主角只是属于别人。

属于别人。

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没想到他真为我报了名。

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演讲中我不是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便一半，我便“逃离逃离”了舞台。

在我了舞台。

在我“逃离逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到舞台的瞬间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声：

了从台下传来的刺耳的嘲笑声：

“就说她不行吧，真不知道老师是怎么就说她不行吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！

想的，她只能当个小配角！

”配角！

配角？

我真的不行吗？

难道我这一生都只能做个不起眼的配角吗配角！

配角？

我真的不行吗？

难道我这一生都只能做个不起眼的配角吗？

不，我不要，我也要做主角。

有朝一日，我要重新征服这舞台，一雪？

不，我不要，我也要做主角。

有朝一日，我要重新征服这舞台，一雪前耻，我要让他们看看，我，也是生活的主角。

前耻，我要让他们看看，我，也是生活的主角。

想到这儿，我信心倍增。

想到这儿，我信心倍增。

从那以后，我积极参加学校、班级组织的各项活动，不放过任何一从那以后，我积极参加学校、