教师资格证结构化问题.docx
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教师资格证结构化问题.docx
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教师资格证结构化问题
教师构造化面试题汇总
1,教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选取教师这个行业?
参加教师招考进行教师队伍你动机是什么?
你觉得做教师伟大之处在哪里?
【参照答案】:
一方面,我十分热爱教师这个写满奉献、布满挑战行业,这里有可爱孩子,令人敬佩同事,她们是人生路上不可磨灭一笔。
教师是太阳底下最光辉职业,是人类灵魂工程师。
尽管在物质上是贫乏,但是在精神上却是富裕。
另一方面,读就是师范类专业,做教师符合自己专业,我在大学期间系统学习了教诲理论知识和所报考职业专业知识,具备一定教诲教学基本。
当前好学校对教师培养较好,也能为教师提供很大发展空间等。
第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因而具备一定教学实践基本。
第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教诲事业增添一片瓦。
2、你最尊敬教诲家是谁,为什么?
【参照答案】:
我崇拜教诲家诸多,在这里我想想说说陶行知先生。
我之因此崇拜陶行知,就在于她担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同摸索中华人民共和国教诲新道路。
她曾经倡导“六大解放”这一民主教学办法。
即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
咱们在实践素质教诲过程中,就是要创设民主、平等、开放教诲氛围,为孩子健康、高兴成长营造良好教学环境。
3、你寻常看教诲教学类书籍和杂志有哪些?
我喜欢读某些中华人民共和国教诲大师作品,可以从中学习到许多教诲理论和知识。
例如说:
《陶行知文集》——“没有爱,就没有教诲”,前苏联教诲家马可连柯这句话道出了陶行知教诲真谛。
作为一名伟大人民教诲家、教诲思想家,陶行知先生以睿智目光、博大胸怀,倡导并实践了爱教诲,她爱教诲,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”,令人耳目一新,也给我很大启示。
魏书生《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题全方位教诲、教学、管理方略和实行办法。
从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主管理办法,从指引思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大班主任、教师必读教科书。
杂志类有《教诲界》、《天津教诲》等,上面有许多当代教诲家刊登许多著作,对我教诲教学工作有很大协助。
4、“失败”本意是什么?
你以为你最失败事什么?
【参照答案】:
“失败”就是在某一时刻某件事情暂时不成功,它是到达较佳境地第一步。
而最失败事莫过于丧失信心从而一蹶不振。
富兰克林说过:
一种人失败最大因素,就是对于自己能力永远不敢充分信任;甚至自己以为必将失败无疑。
我最失败事就是在高考时有一道物理题,我看了看觉得很难,我必定不会做,
因而我放弃了,把时间都用到了其她题上面。
考完之后,我回到家仔细思考了那道题,也试着解答,成果那道题目并不如我想象那么复杂,当时我后悔及了,如果我能更自信一点,我就做出来了,尽管并没有影响到我考入抱负中学校,但是这件事却给了我一种教训,做任何都必要自信,相信自己可以做到。
5、如何组织与培养班集体?
【参照答案】:
班主任对组织和培养集体负有重要责任,应把重要时间和精力用在建设班集体上。
我以为可以从几下几点做:
第一、提出共同奋斗目的。
可以达到振奋学生精神、鼓舞学生迈进动力、有助于达到凝汇集体目。
第二、选取和培养班干部。
要把全班学生组织起来,班主任应当善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体领导核心。
让学生学会自我管理、自我教诲目。
第三、培养对的集体舆论和优良班风,对的集体舆论和良好班风会形成一种巨大教诲力量,对每个成员均有熏陶、感染和制约作用,在管理班集体过程中发挥着巨大作用。
第四、加强对班集体纪律管理,班级好纪律有助于学生更好学习,是调高学生学习成绩核心,也可以使集体及其成员变得更美好。
第五、组织多样教诲活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界,增长知识,增进学生才干、特长发挥和互相团结。
班主任指引学生参加或组织恰当活动是必不可少。
以上是组织和培养集体某些办法,在实际工作中,还可以灵活采用某些别办法。
6、谈论自己对教师职业看法?
【参照答案】一方面,教师职责是教书育人,教师不但专家学生知识、技能,还要教会学生做人、做事;作为教师,要有甘为人梯,敢做蜡烛精神。
另一方面,教师承担者将来但愿,其作用已经得到全社会承认,社会地位也越来越高;
第三,教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻心;
第四,教师必要有良好师德,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习;
第五,教师必要具备所教学科专业知识和教诲教学理论知识。
7、你以为一种先进教师应当具备哪些素质?
做一种教师所要具备基本素质,温家宝总理给咱们做了最佳解答:
一要布满爱心,忠诚事业。
当一名教师一方面应当是一种布满爱心人,把追求抱负、塑造心灵、传承知识当成人生最大追求。
要关爱每一名学生,关怀每一名学生成长进步,努力成为学生良师益友,成为学生健康成长指引者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。
要想给学生一杯水,自己必要先有一桶水。
教师只有学而不厌,才干做到诲人不倦。
广大教师要冲上科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和注重学习榜样。
要如饥似渴学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人本领。
要积极投身教学改革,把最先进办法、最当代理念、最宝贵知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。
教诲史心灵与心灵沟通,灵魂与灵魂交流,人格与人格对话。
惟有教师人格崇高,才也许有学生心灵纯洁。
教书者必先强
己,育人者必先律己。
咱们不但要注重教书,更要注重育人;不但要注重言传,更要注重身教。
广大教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律,以自己崇高情操和良好思想道德风范教诲和感染学生,以自身人格魅力和卓有成效工作赢得社会尊重。
8、你座右铭是什么?
【参照答案】:
对一切来说,只有热爱才是最佳教师,它远远赛过责任感。
——爱因斯坦
9、遇到挫折你会怎么做?
【参照答案】:
1辨证唯物主义告诉咱们,事物发展都是迈进性和曲折性统一,虽然道路是曲折,但发展前程是光明。
众所周知,知名创造家爱迪生,在经历了六千余次挫折和失败后,把灯丝寿命延长了1000小时。
因而,不经历风雨,怎么见彩虹,挫折是人生必不可少考验,经历越多挫折,人就会越成熟,因此要正视挫折,不要回避;
2另一方面要对挫折因素进行分析,弄清晰是主观因素还是客观因素导致,然后对症下药,用对的办法解决它;
3同步调节心态,必要时变化一下工作办法,使当前工作得以正常开展。
10、将要走上讲台你,自我感觉对于教师这一职业,你最大优势与最大局限性分别是什么?
【参照答案】优势:
一方面,我掌握了较广泛普通文化知识、所学专业知识、教诲教学理论知识;
另一方面,专业实习过程中我积累了教学实践经验;
第三,具备了一定科研与创新能力,教学实践中敢于突破常规。
局限性:
由于我性格比较外向,和人相处比较随性,因而也许会给学生不严肃印象,但是我想只要在课堂上可以充分调动学生学习积极性,虽然不严肃也可以通过和学生和谐相处来弥补这个缺陷。
在后来工作中我会不断反思自己在教诲教学中局限性,并且努力改进,是自己更好发挥自己所长,为国内教诲事业增砖添瓦。
11.你不喜欢什么样学生?
【参照答案】每个学生均有自己性格、特长和兴趣,均有自己独立一面,我相信只要咱们可以真正关怀爱护学生,每个学生都会实现自己人生价值。
只要教师耐心引导,善于发现,都会发现每个学生闪光点和可爱之处,因此并没有什么不喜欢学生。
12.教师这个职业有发展前程吗?
【参照答案】教师是一门很崇高和神圣职业,固然是非常有前程。
并不是每个人都能当教师!
即便是师范学院毕业生,也并不一定就具备了当教师资格!
当教师并不简朴地是向学生专家课本上印那些知识,学生从教师那里更多地是学习对生活、对人生、对她周边世界理解。
在多数情形下,教师影响着学生毕生。
教师身上担着将来但愿,社会对教师地位也越来越注重,不但仅给教师更高社会地位也给教师给好进修机会。
13、你以为,当好一种班主任需要具备哪些素质?
【参照答案】我以为,班主任素养可以概括为如下几种方面:
(1)具备良好师德。
涉及:
爱国守法,爱岗敬业,热爱学生,教书育人,为人师表,终身学习;
(2)丰富科学文化素质。
涉及:
教诲科学知识,岗位专业知识,科学文化知识;
(3)较强能力素质。
涉及:
科研能力,创新能力,组织管理能力,协调能力,自我调控能力。
此外,还涉及:
理解和研究学生能力,自主学习能力,转化后进生能力,组织班集体活动能力等。
14、学生心目中好班主任形象有那些?
【参照答案】:
我心目中好班主任应当是一种有爱心人。
固然,这个世界上绝对没有爱心人几乎不存在,但真正有爱心并懂得如何付出爱人更难能可贵。
有爱心班主任应当是一种善解人意好教师、好长辈、好朋友,最起码,她不会体罚和侮辱学生。
在她眼中,所有学生都是平等,没有什么好生和差生之分。
她会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。
最重要是,她懂得宽容学生,可以原谅和宽容学生,给学生改正错误机会。
她懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰她们,在学生烦恼时去开导她们,在学生迷茫时去协助她们。
我以为,一种创造了高升学率“成功”班主任未必就是一种好班主任。
作为一种班主任,我以为最重要是要有较好管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人道理、健康思想和对的学习办法,以提高班级整体素质,而不是只盯着成绩。
15、你以为一种科学备课办法是什么?
【参照答案】:
备课是教师一项基本功。
备好课是上好课重要前提。
我以为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应当脚踏实地,并结合自身和学生实际,进行创造性地研究和设计。
一方面要钻研教材,理解教材;另一方面要理解学生状况;第三选取适当教学办法。
16、如何能提高教师自身素质?
【参照答案】一、加强教师师德修养
教师是人类灵魂工程师,人类文明建设者和传播者,学生健康成长引路人。
孔子曰:
“不正其身,如正人何!
”可见,教师道德风尚、言谈举止对学生影响是极大。
国内正处在筹划经济向社会主义市场经济转机社会转型时期,面对这种形势,教师必要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,自觉加强道德理论学习,发扬无私奉献精神,处处以身作则,为人师表,真正做到:
捧着一颗心来,不带半根草去。
二、优化教师知识构造
当前,知识发展总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。
这就规定教师必要适应知识经济发展规定,在具备夯实专业知识基本上,掌握广博文化科技知识和教诲科学理论。
只有这样教师,才干让学生对多门
学科知识进行有效迁移和综合,真正做到对知识融合贯通,提高知识应用能力,从而培养出适应时代规定创新型人才。
三、增强教师创新能力
教师创新能力高低直接影响着所培养学生创新能力强弱。
如果教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书”旧教学模式,就会扼杀学生创新思维和创新能力。
因而,教师应不断更新教诲教学观念,大胆创新,大胆摸索,不断丰富扩大自己知识面,在掌握学科知识和常规教学办法、手段基本上,还要掌握与学科关于学科知识及当代教学办法和手段,真正到“常教常新”。
四、心理素质
教师职业特殊性,决定了从事这一职业人应具备特殊心理素质。
一方面要有敏锐感受力,能对学生学习、生活中变化明察秋毫,及时做出反映,这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息,不断充实自己。
第二、教师要具备创造性思维能力。
教诲环境不会始终不变,教诲对象也不会完全相似。
教师必要有随机应变能力,具备思维灵活性和创造性。
同步教师若能将创造性思维引入到教学中,必然会增进学生创造力发展。
第三、教师要具备较高“情商”。
即教师对自己情绪有良好调节和控制能力。
教师做为社会中一员,也会同常人同样,经历各种挫折、打击,也会有喜怒哀乐各种复杂情绪体验,但其中悲观情绪是不适当带入课堂,因此教师必要学会情绪调控,以良好心境进入角色。
第四、具备坚强意志品质。
教学是一复杂过程,人培养是一种漫长过程,教师如果缺少坚韧、百折不挠、持之以恒意志品质,就不能较好地完毕教学任务。
第五、具备较好人际交往能力。
良好人际关系能创造出和谐工作氛围,和谐、互助同事关系能减轻工作中巨大压力。
第六、能积极地适应和改进新环境,纯熟地进行角色转换等。
总之,一种可以不断从以上六方面提高自己素质教师必将成为教诲工作中行家
17、作为一位新班主任,如何树立自己权威?
【参照答案】:
一要积极跟学生沟通,获得学生信任和好感。
权威是建立在信任和喜欢基本上。
教师要获得学生信任和好感,必要要在沟通上面做好功夫。
由于沟通是双方互相理解有效途径。
通过沟通,
一方面,教师可以理解学生实际状况,进而采用适当教诲方式;
另一方面,学生可以懂得教师为人处事方式和教师对学生有什么样规定。
在沟通过程中,教师要处处关怀和尊重学生,赏罚分明,公平公正地对待每一位学生。
固然了,教师注意提高自己文化素养、加强专业知识学习和培养自己幽默感也是必不可少,由于学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默教师。
二要与学生保持距离,亦师亦友,亦友亦师。
这里不是倡导教师要高高在上地教诲学生,相反,师生之间对话是平等,在主张亲近学生同步,教师更应当保持与学生距离。
过于亲近了,甚至教师对学生过于“低三下四”了,学生会觉得教师也但是是这样一种人,教师就没有威信可言。
教师权威既需要沟通来完毕,也需要保持一定距离。
这种玄妙关系恰恰关系到教师权威建立。
18、请你谈谈你特长?
【参照答案】:
所谓特长普通指是我有而别人没有长处,或者是人们均有但是我比别人强长处。
我这个人呢特长谈不上,但还是有某些长处。
这些
19、当前,许多家长但愿孩子从小就能在班级中得到锻炼,纷纷勉励孩子参加班干部竞选,甚至有孩子在家长教唆下,为竞选班干部通过送同窗游戏卡、请吃饭等方式进行拉票。
对此,你怎么看?
【参照答案】
家长让孩子积极参加班干部竞选,但愿得到锻炼、为人们服务,这种初衷是应当勉励和倡导。
但是题目中同窗为了竞选班干部给其她同窗送游戏卡、请吃饭来拉票,这是违背竞选规定,也不符合一种班干部行为原则,咱们应当坚决杜绝这种行为。
一方面,通过送游戏卡、请吃饭来拉票同窗获得较高票数,违背了竞选公平性,极大挫伤其她同窗积极性。
况且游戏卡自身对于学生来说就是有害,既挥霍了金钱,又耽误了学习,是一种损人不利己行为。
另一方面,家长教唆孩子送礼拉票行为是当今社会共同抵制一种不良习气,过早灌输扭曲社交观念,容易助长孩子虚荣心,不利于青少年对的是非观建立。
因而,教师应当采用办法制止这种行为,坚决杜绝这种行为发生。
如果已经发生,应找当事人谈话,阐明这样做危害,让其结识到自己错误;并且通过班会等形式让同窗们对竞选班委有一种对的结识和理解,营造一种公平公正公开竞选环境,使学生真正可以达到锻炼自己,服务她人目。
20、学校对学生成绩进行排名并予以发布,你以为这种做法好不好?
【参照答案】
虽然说对学生成绩进行排名出发点是好,目是通过这种方式起到勉励先进生,鞭策后进生效果。
但我以为,这种做法存在诸多负面影响,违背了新课程原则中关 于反对发布学生成绩和排名有关规定,不应当勉励。
一方面,侵犯学生隐私,是对学生人格不尊重。
将成绩排名发布于众,有违学生意愿,会伤害到成绩不抱负学生自尊心跟自信心,是不尊重学生人格体现。
另一方面,加重学生心理承担,打击学生学习积极性。
对于先进生来说,发布成绩排名或许会起到勉励表扬作用,而对于成绩不好学生来说,会加重她们心理承担,挫伤她们学习积极性,不但起不到“鞭策后进”作用,尚有也许适得其反。
最后,违背素质教诲教诲理念。
学校发布学生成绩排名,其实是一种“唯分论”体现,把成绩作为评价学生优劣唯一原则,忽视了学生全面发展与个性化发展重要性,不利于全面履行素质教诲发展。
因而,我以为学校应当以增进学生全面与健康发展作为最后目的,建立健全多样化学生评价机制,杜绝发布学生成绩排名不科学做法,在勉励学生进步同步,注意保护学生自尊心、自信心,勉励学生全面发展。
21.诸多孩子晚上做作业到很晚,导致第二天在课堂上睡觉,你如何看待这一现象?
【提出观点】透过现象看本质,点出题中现象是“越减越负”一种缩影,并以此导致影响来表白态度。
减负是履行素质教诲、推动教诲改革工作重要举措。
题目中现象深刻反映出在减负工作详细贯彻过程中存在问题与隐患。
某些学校和教师在布置作业时单纯关注教学任务,忽视了学生身心健康,使其变成学习工具,不利于其学习兴趣培养。
【阐述观点】论证其产生深层因素是素质教诲转型期矛盾凸显。
作业过多所带来压力,必然会产生恶性循环,究其深层因素重要是素质教诲转型过程中矛盾使然。
一方面,学校为了追求升学率,将教诲压力放在教师肩上,教师无奈中必将这种压力转嫁于学生身上,导致学生作业过多;另一方面,新课改之下,评价体系仍未真正转型。
【贯彻观点】根据因素,给出相应办法解决。
一方面,关注学校对素质教诲理念践行力,并应建立新型教师评价模式;另一方面,教师应挖掘真正教诲模式。
要真正消除题中现象,真正减轻学生承担,需要教诲各层付出更多努力,体当前:
一方面,学校应真正践行素质教诲理念,转变培养模式,真正从挖掘学生潜力出发实行教诲,促成教诲全面发展与学生个性发展;建立新型教师评价模式,从学生全面发展状况来评价教师工作业绩,关注教师专业成长与需要。
另一方面,教师应不断提高教诲质量,选取契合学生发展真正教诲模式,采用多元、开放质性评价方式,关注过程性评价,激发其内在发展动力,促成学生全面发展,实现个体价值。
22.针对教师暴力对待学生一事,你怎么看?
【提出观点】暴力对待学生一事,实属违法行为,与职业道德相背离。
考生在表态时可以暴力对待学生一事带来影响来阐述。
《中华人民共和国义务教诲法》第四章明确规定“教师应当尊重学生人格,不得歧视学生,不得对学生实行体罚、变相体罚或是其她侮辱人格尊严行为,不得侵犯学生合法权益”。
然而,近年来,教师暴力对待学生事件却屡屡在网上曝光,引起了社会各界广泛关注。
教师职责本在于传道授业解惑,学生淘气与叛逆的确会让做教师咱们伤透脑筋,甚至无奈叹气,但以暴力对待孩子,伤害学生自尊自信甚至让她们从此有了心理阴影事件,是与教师为人师表、关爱学生职业道德相背离,是违法行为。
【论证观点】阐述其产生因素,可采用深层因素与直接因素相结合方式阐述。
深层因素:
不打不成器教诲观念根深蒂固。
无论是教师还是家长,面对淘气与叛逆小孩最快解决办法就是体罚,由于她们以为棍棒力量是无穷。
直接因素:
一方面,某些老教师甚至较为偏远山区教师,面对现今个性鲜明学生不可以充分懂得素质教诲下个性发展真实内涵,而是视小孩个性于眼中钉,视素质教诲于纸上言,仍旧采用过去陈旧老式教诲方式,致使不但伤害了学生自尊,并且让小孩脆弱心灵蒙上了阴影。
另一方面,教师压力过大已毋庸置疑。
面对披星戴月教诲生活,教师们过早地浮现了职业怠倦,易噪、易怒心理致使她们无法去耐心面对学生、面对教诲事业,从而直接引起了暴力事件。
【贯彻观点】采用主体分析法从教诲有关部门依次出发,依次予以建议,在此注意一点,建议应更接地气,具备可行性。
一方面,国家应当将素质教诲有关细节规定真正普及到每一位教诲工作者心中,让每一位教师都能充分理解并时刻践行素质教诲,关注每个学生个性发展。
另一方面,教师应不断提高其职业道德素养,培养良好人格素养,积极调节自己心理,保持积极乐观情绪,拥有豁达开朗心胸与坚忍不拔毅力,把悲观情感消除在课堂之外,创造良好教学氛围。
再次,学校应转变其教诲模式,让教师可以放下升学压力,轻松发挥其所长,积极创新地应对每一位学生个性发展。
此外,学校应定期开展对于教师心理疏导课程,让教师可以定期放空自身心情进行反思,从而更好地投入下次教学创新中去。
最后,严把教师考核关,规范教师考核机制,增长师德、心理健康等方面考核力度;分层次严惩暴力对待学生教诲工作者,使其真正认清素质教诲真正内涵,就是更加关注每一种学生个性发展。
23.当下不少学生为了考出一种比较好成绩,采用题海战术,对此,你怎么看?
【提出观点】简谈题海战术实行可行性,同步表白态度:
其对知识积累与长期发展意义甚微。
题海战术是以应试为目,通过大量习题重复,提高学生应试技巧一种备考办法,是一种典型求量而不求质做法。
这种办法虽然在短期能获得一定收效,但就知识理解和长期发展而言意义甚微。
【论证观点】阐述题海战术导致更多危害性,从挥霍时间、知识掌握、习惯养成以及学生承担四个层面进行阐述。
其实,一味采用“题海战术”对学生有百害而无一利。
第一,挥霍时间,学生把大量时间都用在做题上,没时间进行自我总结和错误反思;第二,只注重知识掌握,却忽视考试技巧;第三,养成不良学习习惯,学生不会巧学,只求数量不求质量;第四,题海战术大题量、高难度做题训练加重了学生承担,使大多数学生在身心上疲倦不堪,从而对学习产生厌倦心理,对自己失去信心。
【贯彻观点】从教诲方式以及教师评价体系来进行建议修正。
教学方式是丰富多彩,思维形式也是各种各样。
咱们迫切需要和呼唤多样化教诲方式和思维模式均衡与协调,批判仅以题海战术方式提高学生成绩做法,批判应试教诲,但并不是要取消做习题,取消考试。
教师应当从改进自身教学方式办法出发,多关注学生对知识困惑,及时答疑解惑,注重讲授学习办法和技巧,从而让学生真正学会“举一反三”,只有这样,才干培养出具备创新精神高素质人才。
24.对于当前中小学学生课业压力重这一现象,你怎么看?
【提出观点】以中小学课业压力重导致影响破题,表白态度。
现今,中小学生课业承担过重,日益成为了一种阻碍国内教诲发展和学生健康成长严重问题,并引起了社会各界广泛关注。
大量教辅作业和形形色色考试,使得中小学生个人积极学习兴趣减退,学习动力严重欠缺,同步课业承担过重还损害了学生身心健康,不利于学生个性发展。
【论证观点】从家长、教师、学校制度、教诲体制四方面来阐述导致学生课业压力中因素。
对于学生课业压力重,其因素是多方面:
一方面,家长望子成龙迫切愿望。
在当代家庭中独生子女居多,家长把对子女教诲成长放在首要位置。
有些家长对子女盼望值过高,让孩子参加各种培训班使其子女不堪重负。
另一方面,教师考核方式也在一定限度上导致学生课业承担过重。
在诸多学校中,教师工资和学生成绩排名紧密联系,为了在这种“应试竞争”中取胜,教师为了应对考核就必要提高学生学习成绩,题海战术也因而成为了她们首选。
再次,学校教诲制度转型尚未完毕。
现行招生考试制度在加重学生承担方面产生了最直接作用。
既有考试制度从小学一年级甚至学前班起就把学生绑在了考试战车上,变成了分数奴隶,承受着极大课业承担。
最后,应试教诲是当前教诲体制改革难攻破问题,素质教诲改革实行不完备,教学机制不完备是其主线因素。
【贯彻观点】根据因素,从矫正大众教诲观念、变化教师考核形式、转变学校教诲制度以及践行国家政策四方面来达到建议。
(过渡语)十年树木,百年树人。
要减轻学生课业压力,给将来人才成长预留更多自由空间需要如下方面着手:
第一,矫正大众教诲观念。
无论是学生家长还是其她社会群体,都应当充分意识到,成绩只是教诲一种客观测评成果,而真正人才培养则包括更多内容。
第二,多样化教师考核形式。
要完善对于教师评价考核制度,不能仅仅通过学生成绩或者学生体现来拟定教师素质,可以从教师各方面工作来考核该教师与否称职,进而减少教师传
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