公开课《天净沙秋思》教案.docx
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公开课《天净沙秋思》教案
公开课《天净沙·秋思》教案
2017年公开课《天净沙·秋思》教案
教学目标:
1、通过反复诵读,能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。
2、通过画面的赏析,准确描述小曲表现的形象,体会形象中蕴涵的意境。
3、通过对比阅读,学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
4、能背诵并默写课文,积累古代描写“愁”的诗文。
研究目的:
自主学习、小组合作学习
教学过程:
导入课文:
(根据学生课前学习的情况自然导入)
一、整体感知诗歌内容
1、放声朗读课文。
要求:
读准字音、节奏
2、根据页下注,用自己喜欢的方式阅读课文。
要求:
找出诗歌中的景物,并通过想象在头脑中勾画出画面。
3、评价活动:
可采用多种方式。
如,用自己的语言描绘画面等。
二、理解作者的思想感情
1、
(1)过渡语:
(由形象到意象)。
(2)介绍有关背景,为利于学生深入理解感情。
2、组织学生活动:
(1)小曲表现了作者怎样的感情?
阅读课文后根据课文内容阐述理由。
(2)小组讨论
(3)评价。
明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。
三、深入体会诗中的意境
2、组织学习活动
(1)教师出示一幅画面。
要求:
根据你对这首曲的理解,找出这幅画中与原曲意境相违背的地方,根据课文内容说出理由。
(2)展开你想象的翅膀,再次配乐朗读课文,体会悠远的'意境。
3、归纳总结。
优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设,而意境是很抽象的,因此,很多作家都通过精选典型的意象来达成目的,这首小令是这方面的典范。
四、迁移拓展
欣赏白朴的一首《天净沙秋》
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
1、朗读
2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境?
3、请选择一句或几句,发挥想象,用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境
4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句,理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。
五、课后学习
完成作业
请选择两首小令中的一首,写一段300字左右的赏析文章
大班小熊的舞蹈教案优秀范文
幼儿园小熊的舞蹈教案优秀范文一
活动目标
培养孩子丰富的感情、想象力、观察力;
活动流程
一、基本功训练
1、勾绷脚练习,放音乐《每当走过老师窗前》作为背景音乐;
2、小碎步练习,放音乐《踏浪》作为背景音乐;
二、舞蹈动作学习
1、五指张开左手向左上方伸出,手心向前,右腿弯曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重复一次为一个八拍。
做四个八拍。
2、分排纠正,辅导动作,每排都找一个跳得好的小朋友做示范,
3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。
面带微笑,目视前方。
分别给男女孩辅导。
4、单腿跳练习,左手同右腿同时迅速抬起,左手握拳在腰间,右手握拳在下为第一拍,反方向重复一次为第二拍。
反复做两个八拍。
5、反复练习三个新动作,把动作连起来做。
加快速度。
6、加伴奏练习,要求速度在130每分钟
活动延伸
回家观看《聪明宝贝》的视频。
幼儿园小熊的舞蹈教案优秀范文二
活动目标:
1.感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2.引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。
3.进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。
活动准备:
多媒体课件:
活动过程:
一、出示课件,引起幼儿兴趣。
1.小朋友们,今天小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?
(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。
)
2.咦!
小朋友,你们看这是到哪儿啦?
噢!
这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?
噢!
有房子,看样子这是谁的家呀?
你们猜一猜,我们一起来看看这究竟是谁的家。
(出现"小熊的家"字样)噢!
原来真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?
幼儿自由说一下。
3.依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。
(1)边看课件边提问这是谁呀?
熊爸爸是什么样子的呢?
(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?
(3)师:
这又是谁呢?
熊妈妈长的什么样子啊?
(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来,谁来?
(5)这最后一位是谁?
熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?
(6)真棒!
我们一起来模仿一下这些动作好不好?
小结:
小朋友们编的动作可真漂亮!
原来小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起说,有谁呀?
小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
1.小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,你们想不想听?
(2)幼儿欣赏音乐
提问:
有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?
这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。
噢!
原来这么好听的音乐里,还有一个好听的故事,我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?
哎呀!
这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?
(跳舞)
(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。
(4)师小结:
小朋友们刚才跳的真棒!
老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗?
引出舞蹈《三只小熊》
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得老师的哪些动作做得好的。
(2)幼儿欣赏后,教师提问。
师:
"刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?
展示给我们看一下。
"(请几名幼儿模仿)
小结:
刚才几位小朋友跳的感觉真好,那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?
想不想学一学?
四、引导幼儿学习舞蹈。
(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。
(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。
(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?
(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!
小熊再见!
(随《郊游》音乐出教室)
幼儿园小熊的舞蹈教案优秀范文三
舞蹈课程:
《小星星洗澡》
一、年龄段:
4—4.5岁
二、主题:
夜晚树林小河
三、方案名称:
闪闪小星星
四、艺术方向:
舞蹈
五、设计思路:
大自然与人类有着密切的关系,幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣,而教育应追随幼儿的兴趣,因此设计了本次以星星为主题的活动,希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。
六、目标预设:
1.掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。
2学会扩指(五指张开,伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。
3拉伸幼儿手臂及手指肌肉,锻炼幼儿上肢灵活性。
4培养幼儿创造性,激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
七、方案准备:
布置教室(夜晚,树林,小河)
准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。
八、方案操作:
1.展示星星形状的卡片。
师:
小朋友们,你们知道这是什么吗?
这些是老师请来的星星朋友,我们一起把它们贴到墙上好不好?
老师带幼儿粘贴星星卡片。
2.师:
小朋友们,你们喜不喜欢看星星啊?
那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀,今天老师教大家一首歌,学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐,教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:
小星星在夜空,每晚跳进小河中,痛痛快快洗个澡,我夸星星讲卫生)
3.师:
现在,小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧,那是因为它们都是爱干净,勤洗澡的乖宝宝。
老师教大家一个舞蹈,让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡,好不好!
学习动作:
扩指师:
小朋友们,谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?
(幼儿模仿,老师带其他同学跟着学)老师也想到一个,大家一起来学。
练习空间方位:
切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)
4.师:
好啦,小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦,我们的小星星朋友也来了,我们一起到小河里洗澡吧。
放音乐,带幼儿学习连贯动作。
准备位置:
跪地团身。
准备音乐:
(1)—(4)保持准备位
(5)—(8)双手掌心向外放在眼前,摇头起身
第一段:
(1)—
(2)正下位,掌心向外,扩指两次
(3)—(4)旁平位,掌心向外,扩指两次
(5)—(6)切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头
(7)—(8)双手缓缓放落在腿上(第二、三段同一节奏,手位不同)
结束音乐:
(1)—(8)作睡觉状(幼儿自由发挥)
九、家庭拓展:
在父母陪伴下观察星星和父母一起做《小星星洗澡》
四年级语文《蝙蝠和雷达》第二课时教案设计
四年级语文《蝙蝠和雷达》第二课时教案设计
一、教学目标:
1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学,乐于阅读科普文章的兴趣。
二、教学重难点:
1、感悟和体验三次科学试验的过程。
2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。
三、教学准备:
三次试验表、仿生学小资料。
四、课时设计:
2课时。
本节为第二课时
五、教学过程:
一、复习引入:
通过上一节课的学习,你知道课文的主要内容吗?
课文主要讲述了科学家通过(),解开了蝙蝠秘密,并从中受到启发,给飞机装上(),解决了飞机()的问题。
二、细读第三段,体会蝙蝠灵巧的飞行本领。
过渡语:
同学们,连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示,才解决了夜间安全飞行的问题,那蝙蝠的本领一定很厉害吧!
1.自由读第三自然段,画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。
2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的?
(指生汇报)
3、边……边……说明什么?
你能说个句子吗?
4、即使一根极细的电线,蝙蝠也能灵巧地避开。
这里用到即使……也……,你知道它强调了什么吗?
你能试着说一句话吗?
在说完之后同学们说一说它强调了什么。
(蝙蝠在夜里飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
)
5、指导朗读。
蝙蝠夜行的本领真厉害!
我们读的时候,该用什么样的语气来读呢?
(敬佩、佩服)全班齐读
6、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?
(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
三、小组合作,解密科学家的试验
过渡:
是呀!
蝙蝠真是太厉害了!
蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?
大家拿出上节课的预习作业,把你填好的实验报告单在小组内交流一下,有问题的地方大家再研究。
1.小组讨论并填表(小组自主、合作、探究讨论完成)
试验次数
试验方式
试验结果
试验结论
3.汇报交流。
(l)第一次试验是如何做的?
结果怎样?
证明了什么?
(用一段连贯的话说一说)
(2)第二次、第三次科学家是怎样做试验的?
(3)根据表格说一段完整的话,说清楚科学家是如何进行三次试验的。
(4)师:
三次不同的试验证明了什么?
生:
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
(5)仅仅这三次试验能证明这个结论吗?
你从哪里看出来的?
(6)老师稍稍地修改了一下这个结论,你们发现少了什么?
你能说出配合在字典中的意思吗?
在这里去掉行吗?
为什么?
“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。
四、学习第七自然段,解决蝙蝠探路的秘密
过渡语:
现在,我们明白了,蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的,到底它们是怎样配合呢?
下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。
1.生齐读第7段。
2.现在知道了吧,到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?
哪位同学来说说。
3、提问,学生边回答,老师边板书:
学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
出示文字片段,口头完成填空:
蝙蝠的()里发出_____________;_______________一遇到_________就____________蝙蝠的()里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
老师边听学生填空,边在黑板上画出简单的蝙蝠飞行原理图。
4、哦,原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合,通过发出和接收超声波来飞行的。
为了解开这个秘密,科学家容易吗?
(不容易)文段的哪一句让你体会到这一点的?
A指名答。
你的回答很精彩,我们看看这两个句子:
B比较句子:
科学家经过研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C从“反复、终于”你感受到什么?
5.那我们一起来读一下,用语言来把科学家的艰辛读出来啊。
五、学习第八自然段,解决二者联系。
过渡:
科学家发现了蝙蝠飞行的秘密,并模仿它,给飞机装了什么?
(雷达)那么,雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间到底有什么联系呢?
我们来学习第八自然段。
1.请同学们按照前面的'学习方法自学课文第8自然段,(课件出示自学提示)
(1)、边默读课文第8自然段,边用“”划出重点语句。
(2)、仿照板书上的蝙蝠探路图,画一画雷达工作的原理图,并口头说出雷达的工作原理。
2、他画得对吗?
那请你说一说雷达是怎么工作的?
3、对比两个示意图,得出蝙蝠和雷达之间的联系。
我们来对比一下两个示意图,进行一次脱口秀的游戏,看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。
雷达的天线就像是蝙蝠的()
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠()
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()
师:
同学们太聪明了!
看来,同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。
学到这儿,你们想说些什么?
谈谈你的收获或者提出你的疑问?
六、总结升华,激趣拓展
1、学习《蝙蝠和雷达》这篇课文,你有什么收获?
2、同学们,由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题,这就是属于近代的一门科学——仿生学。
在我们现代生活中,还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明,你们搜集到了吗?
介绍自己知道的有关仿生学的资料。
用“人们从()身上得到启发,发明了()。
”的句式来说。
我从()身上得到启发,想发明()。
七:
作业布置:
师:
回顾全文,科学家发现问题(第1、2段),提出疑问(第3段),在经过试验解决问题(第4、5、6段),最后得出两种事物的联系(第7、8段),让读者一目了然就知道了这篇文章写的是什么。
课下仿照《蝙蝠和雷达》的写法,写写自己从动、植物身上得到什么启示,设计出来的小发明。
教学反思
根据新的教学设计我又在两个班进行讲课,效果显著。
尤其是在小组合作时,小组成员积极讨论填写的实验报告单,由于报告单由三次试验的三行改成四行,学生讨论更是热烈,而且大都能说出老师为何又设计了四行。
小组活动有序、省时,为下面的学习留有充足的时间,学生在说、画、讲蝙蝠和雷达的关系时也显得容易多了。
幼儿园小班《西瓜》教案
幼儿园小班《西瓜》教案
目标:
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
3、探索、发现生活中西瓜的多样性及特征。
4、乐于探索、交流与分享。
准备:
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程:
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结:
有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的`、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的?
(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。
)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?
为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:
西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
(特别甜,吃起来特别方便。
)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
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