蛋宝宝教案及反思.docx
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蛋宝宝教案及反思.docx
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蛋宝宝教案及反思
2021年蛋宝宝教案及反思
2021年蛋宝宝教案及反思1
活动目的:
1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛
活动过程:
一、出示蛋宝宝,引发幼儿兴趣。
“小朋友,前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了,你们知道他是谁吗?
那你们想不想做魔术师呢?
好,那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!
”
二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
1、出示图示1,引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在小药瓶上站立
“小朋友,你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?
哦,这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!
那现在就请你们赶快来试试吧!
”
2、幼儿演示实验过程,教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。
“好,你们的魔术成功了吗?
那请你们来表演给大家看看吧!
好你真能干,表演的真棒!
那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?
你们还有没有别的方法?
”——成功的情况
“你们的蛋宝宝都站起来了,但他的魔术失败了,我们看看他为什么失败了?
”(放置沙子的多少)
3、对实验的结果进行简单的小结。
“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系,只要放得少少的就能成功了,原来只要知道其中的奥秘,变魔术也是很简单的哦!
”
三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置,再次进行实验。
1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。
“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝,那现在请你们再来变变魔术看,看看能不能完成这三个魔术。
”
2、出示图示2,请幼儿再次进行尝试,并自己寻找答案。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在瓶子上站立
3、幼儿实验,教师巡回指导。
“你们发现了什么呀?
它能不能完成呀?
”
4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。
“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术,而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?
你们发现了什么问题,两只蛋宝宝有什么不一样?
”
“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术,而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术,而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!
”
四、幼儿扮演蛋宝宝,愉快的进行游戏结束活动。
“好,现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝,来跟着音乐动起来吧!
”
活动反思:
调色其实是一个比较传统的活动,如何使传统的活动有一定的新意,是我组织这个活动必须考虑的问题。
班级的角落里有许多空的饮料瓶,这是我们给美工区准备的,但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心,于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?
让幼儿在玩瓶子的过程中调色,又在调色的过程中玩瓶……
这个活动,初步激发了幼儿探索的欲望,巩固了对三原色的认识。
考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平,我把重点确定为调配新的颜色,并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌,并把自己想到的事物绘画下来,并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
仔细分析整个活动,觉得的问题就是老师自身的预见性不够强,应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题,在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式,把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。
还有,在这个过程中,我也总是过多地考虑自己的想法,总想引导幼儿跟随自己的设计走,让孩子来适应老师,这其实违背了教学规律,也是不适合孩子的。
如果我当时能针对出现的意外“将计就计”:
既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色,可以让孩子逆向思维并敢于尝试,如何将红黄两中颜色变成橙色,那就是要在黄色中加入少许,让孩子有不断探索的机会。
其实这也是活动最宝贵的教育价值。
2021年蛋宝宝教案及反思2
活动目标:
1.积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。
2.能边数边说数字,不漏数。
3.学习手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
活动重点:
积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。
活动难点:
学习手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
活动准备:
1.知识经验:
有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2.物质材料:
PPT及故事《数蛋宝宝》,篓子;蛋宝宝人手4个,蛋蛋盘人手1个。
3.教室有关5以内数的点卡或玩具。
活动过程:
一、听音乐猜动物,引发幼儿活动的兴趣。
师:
小朋友好,今天有个小动物来我们班做客,跟小朋友当好朋友,我们来猜一猜是谁?
教师播放音乐,幼儿听音乐猜动物。
师:
哪个小动物呀?
(鸡妈妈)你们太聪明了,今天康老师要给你们讲一个鸡妈妈的故事《数蛋宝宝》。
二、出示PPT
1.教师讲述故事
师:
有一只美丽的鸡妈妈在草地上散布,走着走着,鸡妈妈突然不走了,原来呀,它想下蛋宝宝了,鸡妈妈下了一个蛋宝宝,两个蛋宝宝,三个蛋宝宝,四个蛋宝宝,鸡妈妈真高兴,把这些蛋宝宝都带回家了,准备孵蛋宝宝,没过几天,蛋宝宝觉得肚子下面的蛋宝宝动了,就赶紧站起来一看,怎么样了呀?
孵出小鸡了,都孵出来了,孵出几只小鸡呀,一只小鸡,两只小鸡,三只小鸡,四只小鸡,鸡妈妈真高兴,带着小鸡宝宝出去玩了。
2.教师提问:
鸡妈妈孵了几只小鸡呀?
师:
我们小朋友也去帮助鸡妈妈捡蛋,好不好?
捡一个数一个。
捡完后请小朋友去拿一个蛋蛋盘,把我们的蛋宝宝放到蛋蛋盘里数一数。
三、蛋宝宝孵小鸡
1.师:
我们都数完蛋宝宝了对不对,现在我们要学鸡妈妈的样子,把你的蛋宝宝放在你的腿上,我们准备孵蛋宝宝了。
播放音乐,请幼儿打开蛋宝宝取出里面的小鸡。
2.请幼儿数一数孵出几只小鸡,数一数旁边小朋友孵出几只小鸡,感受操作的乐趣。
四、游戏。
师:
现在我们带着我们的小鸡出去晒太阳。
五、活动结束
教师和幼儿一起出活动室。
(放音乐)
师:
我们带着小鸡出去晒太阳了!
活动延伸:
请幼儿捡不能数量的蛋宝宝,并孵出相应数量的小鸡。
活动反思:
能手口一致的点数5以内的物体,并能说出总数对于小班幼儿,教师应利用各种机会,支持幼儿点数5以内的数量。
幼儿对于数学的兴趣,往往便于他们对于环境材料的兴趣,小班幼儿更是如此。
在活动中,创设了帮鸡妈妈捡蛋的游戏情境,准备了形象可爱、逼真的蛋宝宝小鸡,调动幼儿参与操作性,引导幼儿捡蛋宝宝,数蛋宝宝的游戏情境。
2021年蛋宝宝教案及反思3
设计思路:
1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种,比如:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋,鹌鹑蛋。
这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中,也尝在了孩子们的口中。
煮熟的蛋,孩子们当然熟悉,那么生的蛋到底是什么样子的呢?
日常生活中,孩子们却很有机会接触到。
在尊重孩子认知的基础上,我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。
2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣,创设了猜一猜,说一说,摸一摸的活动情景,激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。
3、在出示了蛋宝宝之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。
并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋,如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸闻一闻,看一看,比一比等。
从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。
4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境,生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了,想找妈妈了,孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家,激发幼儿对活动的兴趣,使本活动更有趣味性。
5、整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。
6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝,在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片,并激起了孩子们课后探索的欲望,使活动有了更好的延伸。
主题教案:
《大大小小的蛋宝宝》
活动目标
1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
活动准备
1、图片:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑
2、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋
3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。
4.一个大纸盒和篮子
5、PPT课件
活动过程
开始部分:
师:
“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?
”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
师:
“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?
”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
幼:
鸡蛋。
师:
哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸都知道啊。
那我们一起喊他出来,好不好啊,来:
“蛋宝宝,蛋宝宝。
”“骨碌碌,骨碌碌出来了。
”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:
“这是什么蛋呀?
”
幼:
“鸡蛋”(高兴)基本部分:
1、激发兴趣师:
宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,她还为我们准备了大礼包呢,她说呀,要我们闭上小眼睛,她才给我们变呢,来,(幼儿闭眼)”师:
当当当当——呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个)“瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?
你见过他们吗?
”
(此时,幼儿争先恐后,教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)幼:
我知道,这是鹅蛋宝宝,师:
哦你知道的真多呀!
(3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。
师:
宝宝们表现的真棒。
2、蛋宝宝比较师:
不同的动物生的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!
注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好小宝宝哟。
(每位小朋友拿一个蛋,老师一个,接下来要比较)师:
小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?
(教师请几个小朋友来与老师比较,机动)师:
来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?
(机动——让一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)
3、大小排队师:
小朋友们知道的真多,说的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我这里有四个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
(排队,教师找出四个不同的蛋,让一个孩子来排队,发小红花奖励)小结:
师:
通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
4、蛋宝宝找妈妈——对应。
师:
蛋宝宝和我们玩这么长时间了,有点想妈妈啦,我们把妈妈请出来好吗?
伸出食指跟老师一起喊:
“哒哒-卢拉”(蛋妈妈摆出来,图片形式展示给幼儿直观印象。
鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
)师:
这位是鹅妈妈,哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀?
——师:
我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧,放到相应得盒子里吧(幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里)师:
小宝宝都找到自己妈妈了,可是蛋宝宝好像哭啦,她说呀这不是它的妈妈,那它的妈妈在哪里呢,谁来帮帮它呢?
(个别幼儿到台前区分,纠正)师:
这次蛋宝宝都找了自己的妈妈啦,好开心啊,谢谢小朋友哟!
5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构师:
小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们里面是什么样子呢?
想看一看吗?
(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。
教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。
师:
太棒了,做的真好,来,小朋友们,睁大你的眼睛,我们来看看这些是什么呢?
(请幼儿自己发言)
结束部分:
1、升华—多吃蛋对身体有益师:
小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄,像水一样,清清的是蛋清,千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。
蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。
活动延伸:
1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师:
世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗?
(小朋友们先说说所知道的,)2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师:
今天呀,老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片,小朋友们想看吗?
(放轻音乐,教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。
)师:
好了,宝贝们,看了这么多的蛋宝宝,一定饿了吧?
我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋,好吗?
(教师有与幼儿开着小车离开。
)
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
相信孩子们真的很棒。
2021年蛋宝宝教案及反思4
活动目标:
1、认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、让幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、实物:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2、透明玻璃杯和小垫子。
3、PPt课件
活动过程:
一、导入:
用蛋宝宝引出课题,调动孩子积极性。
师:
“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?
”(发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
)
师:
“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?
”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(幼儿说出摸到的感觉:
硬硬的、滑滑的)
师:
哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸就知道啊。
那我们一起喊他出来,好不好啊,来:
“蛋宝宝,蛋宝宝。
”“骨碌碌,骨碌碌出来了。
”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝,让幼儿感知蛋可以滚动)并问:
“这是什么蛋呀?
”(幼儿回答)
二、展开:
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝
师:
宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋,它还为我们准备了大礼包呢,它说呀,要我们闭上小眼睛,它才给我们变呢,(幼儿闭眼)”当当当当···呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个)“瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?
你见过它们吗?
”(教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对,那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?
(让孩子回答,然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝
师:
不同的动物下的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!
注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝哟。
(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝,接下来要比较)
(1)师:
小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?
(教师请几个小朋友来与老师比较,)老师手里是什么蛋宝宝?
那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。
(2)师:
来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?
(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。
小结:
通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队,练习大小排列。
现在我们先让蛋宝宝休息一下,刚才我听到蛋宝宝们在吵架,因为它们想比比谁大谁小,那我们应该怎么做呢?
(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
(排队,教师找出三个不同的蛋,让孩子来排队,发小红花奖励)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构
我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?
(打开蛋宝宝,让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。
小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清,像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。
蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。
三、结束部分:
师:
世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,那我们一起去寻找一下。
在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹,好吗?
(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。
)
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
2021年蛋宝宝教案及反思5
设计意图:
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象,但幼儿对它的认识是模糊的,鹌鹑蛋能浮起来,更是令幼儿好奇的事,于是,我设计了本次活动,通过实验,观察探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,让幼儿在探索中学习,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
活动目标:
1.通过实验,知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来;
2.用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证,进一步感知鹌鹑蛋分别在糖、味精、盐水中的不同现象;
3.愿意探索尝试,对科学实验感兴趣;
重点:
通过实验,知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来;
难点:
实验操作,感知鹌鹑蛋分别在糖、味精、盐水中的不同现象;
活动准备:
鹌鹑蛋、水、透明杯子(3个)、盐、糖、味精、勺子、吸管
一、开始部分:
每天呀~鹌鹑妈妈都会带着自己的宝宝出去玩~可是有一天它们的小主人把鹌鹑妈妈的蛋宝宝丢到了杯子里,鹌鹑妈妈可着急了~每天都哭的很伤心~我们想想办法帮助它好不好呢?
二、基本部分:
1、出示盐、糖、味精三种材料,幼儿观察,并说出名称及品尝味道;老师这里有三种材料,我们试一试,看哪一种材料加入水中可以使蛋宝宝浮起来;
2、请幼儿操作,并观察;
3、说出实验结果;
三、结束部分:
1、小结:
蛋宝宝在水里加盐后可以飘起来,因为盐可以使沉淀的东西漂浮。
2、小朋友帮鹌鹑妈妈救出了宝宝,鹌鹑妈妈请小朋友到它家去做客
四、延伸部分:
今天小朋友的操作实验表现真棒,老师请小朋友们回去和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的蛋宝宝浮起来。
反思:
1、在整个活动中,幼儿的积极性很高,都争着帮鹌鹑妈妈想办法。
他们通过发现问题,想办法,实验探索,既帮鹌鹑妈妈解决了问题,又进一步感受和理解了沉浮这一现象,激发了幼儿对科学现象的亲近感和求知欲,培养了幼儿的动手能力和分析问题,解决问题的能力。
2、在活动中我做的比较好的是:
成功创设了情境:
帮鹌鹑妈妈救蛋宝宝,以此来激发了幼儿对活动的兴趣。
3、不足之处:
在幼儿实验时,有的加了4勺盐后蛋宝宝浮起来了,有的却没有,原因是有的勺子满有的勺子不满,使实验结果有差异。
这就要求老师在活动前准备的充分一些、细致一些。
2021年蛋宝宝教案及反思6
活动目标:
1、具有一定的观察能力,辨别标记图。
2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、各种各样的蛋若干个
2、动物图片(鸡、鸭、鹅、鸟)
3、小标记图(人手一个)大方位图一张(幼儿园操场)
4、塑料袋等运蛋的材料若干
活动过程:
一、导入
1、出示几张动物图片,师:
来我们和妈妈们问好,幼:
鸡妈妈好,鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
2、师:
今天,这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏,蛋宝宝们都藏在我们的大操场上,想知道它们藏在大操场的什么地方吗?
这些卡片能告诉我们,卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方,还有蛋宝宝,你们能看懂吗?
二、寻找蛋宝宝
1、师:
现在每人来拿一张卡片,按照上面的位置,把蛋宝宝全部安全地带回来,放在自己座位的前面,我们出发吧!
2、幼儿到操场上去寻找
三、讨论
1、出示大方位图请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家,我在哪里找到了几个蛋宝宝。
教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
2、提问:
我是怎样把蛋宝宝运回家的?
(用手或者用其他东西帮忙)
四、运蛋
1、讨论现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去,想一想怎么运才能又方便有省力,还能安全地运到蛋宝宝的家中,不坏掉。
幼儿讨论
2、教师提供一些方便运蛋的材料(如:
塑料袋,碗,报纸、筐子等)
3、幼儿运蛋教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝
五、观察
1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家
2、每人领一个蛋宝宝,做蛋宝宝的妈妈,保护好它,比比谁把宝宝带得最好。
活动反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
2021年蛋宝宝教案及反思7
帮蛋宝宝找妈妈
主题的产生:
在“小动物学本领”这一主题开展的过程中,我们带着孩子们去参观了养鸡场,回来之后,他们的话题经常围绕着鸡妈妈、小鸡、鸡蛋宝宝等内容。
进午餐的时候,吃到鹌鹑蛋,他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤,他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”……联系到,平时幼儿看书时无论看到什么蛋,都说是鸡蛋,于是就产生了开展这一主题活动的想法。
目标:
1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。
2、乐意与老师、同伴交往。
3、初步感受帮助别人是快乐的。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备:
鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片,鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括图片、实物)
过程:
(一)出示一个蛋,引出主题
师:
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