电视栏目.docx

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电视栏目

第一章：

电视栏目的发展

•一、多样化的探索阶段（1958～1983）

•二、栏目化的形成阶段（1984～1999）

•三、专业化的发展阶段（2000年起）

第一节多样化的探索阶段（1958～1983）

一、从电视节目向电视栏目发展

•电视节目：

狭义的概念是指电视传播的最小构成单位；广义的概念是指电视传播内容的整体。

•电视栏目：

是指由固定主持人主持、内容主题明确、风格和形式统

•一、定时定量定期播出的节目单位。

电视栏目和电视节目区别：

电视栏目

电视节目

有无固定主持人

固定并成为外在标志

不固定

规范播出上

定时定量定期播出

无延续性；播出时间不固定

收视对象上

为特定观众服务

收视对象不固定；内容更广泛

1958年5月1日，中国第一座电视台——北京电视台（中央电视台的前身）开始试验播出，这一天成为中国电视的诞生日。

5月1日播出的节目有：

直播《工业先进生产者和农业合作社主任庆祝“五一节”座谈会》

新闻纪录片《到农村去》

诗朗诵《工厂里来的三个姑娘》、《大跃进的号角》

舞蹈《四个小天鹅》、《牧童与村姑》、《春江花月夜》

科教片《电视》。

电视栏目化是电视发展的必然趋势，是细分化市场下的必然选择。

•电视栏目化的意义：

•积极意义

»

（1）从节目编排上：

“栏目化”大大减轻了编排工作的劳动强度。

»

（2）从节目创制上：

“栏目化”使节目部门的工作“有章可循”，每天或每周只需按规定的样式，按部就班，按时交出节目，“装进”栏目即可。

»（3）方便了观众的收视。

•负面意义

»

（1）使节目的创制人员变得不爱创新；

»

（2）使电视台的应变能力降低。

»（3）克服负面影响的方法：

策划、创新

二、从社教节目为主向各类专栏发展

1.1958年4月29日，中央广播事业局党组在给中共中央宣传部、国务院和党中央的报告中指出：

北京电视台“应根据自己的工作特点，担负起宣传政治、传播知识和充实群众文化生活的任务”。

这三大任务强化了我国电视的社会教育功能。

反映在电视节目的安排上，社教节目的分量突出。

在1960年1月北京电视台的固定节目表中，所列的28个栏目就有重7个属于社教类栏目，比率高达60％。

之后，还产生了一批较有影响的社教类栏目：

《科学、常识》（1960年开办）、《文化生活》（1961年开办）、《国际知识》（1961年开办，1977年改为《世界各地》）、《人民子弟兵》（1978年开办）和《祖国各地》（1978年开办）。

2.中央电视台从诞生之日起，就有专人负责社教类节目，1963年设立了社教节目部，直至发展到今天的社教节目中心。

3.随着电视事业的发展，我国的电视节目已经形成了由新闻、文艺（含电视剧）和社会教育节目构成的三大支柱节目。

4.在多样化的专栏节目发展中，尤其值得一提的是服务性节目的开办，对开拓电视传播功能，转变传播者角色地位都具有重要的意义。

　例如：

中央电视台1979年8月开办的《为您服务》专栏，在社会上引起了强烈的反响。

三、从封闭制作向开放协作发展

交换、选购、协作，是电视媒体早期采纳并使用至今的有效方法。

如：

中央电视台创办之初的《国际新闻》，就主要靠外国电视台寄送和外国使馆赠送。

如：

北京光线传媒制作的《娱乐现场》

如：

《花儿朵朵》

第二节　栏目化的形成阶段

　　　　（1984～1999）

•序：

•　　电视台节目实行“栏目化”播出，是电视宣传管理的基础工作之一。

20世纪80年代初期，中央电视台率先提出宣传管理要实行“栏目化”，1984年7月，开始实行酝酿已久的栏目化播出，到1985年，中央电视台“全部节目实行栏目化播出”，当时共开办栏目80多个。

•一、什么是电视栏目化？

•　　电视栏目化是把“电视节目分成多个专栏的编辑形式和播出方式”，即将反映同一内容和同一类型的节目归为一栏，使它有固定的名称、标志、开始曲和时间长度，并安排固定的时间播出。

•二、电视栏目化提出的背景：

　　　　　　　　　——基于准时性的要求

•三、电视栏目化的特征

•栏目规范化：

重要基础、重要标志

»定时间、定内容、定栏目、按时播出

»栏目规范化，首先从制定规范的栏目时间表开始

»栏目规范化实现的关键在于节目编排

•栏目类型化：

支撑

»栏目类型化，是指电视节目按照不同的内容类别进行系统编排的一种状况。

»栏目类型化策略：

关联组合策略、反向节目构成策略

•栏目个性化：

目标

»电视栏目的个性化，要求在形式和内容上都具有独特性；

»电视栏目个性化，更重要是在节目模式上具有首创性。

第三节：

专业化的发展阶段

（2000年起）

•一、频道专业化的栏目设置

什么叫频道专业化？

　　　指的是“电视媒体经营单位根据电视市场的内在规律和电视观众的特定需求，以频道为单位进行内容定位划分，使其节目内容和频道风格能较集中地满足某些特定领域受众的需求。

”

•二、制作专业化的节目趋向

　　　所谓“制播分离”，就是将节目制作的职能从电视播出机构内剥离出去，成立专门的制作公司，电视台主要负责节目的评估、收购和编排播出，它与独立的节目制作公司是一种买卖关系。

主要表现有：

①国际间的交换与市场购买；

　　　　　　②国内　：

社会专业制作公司、国内电视台内部制作节目的购买与交换　　

、　　　　　　

»

第二章：

电视栏目的策划

第一节：

电视栏目的类型

•正确的栏目分类是做好栏目策划的基础。

•一、按栏目表现对象划分

•对象型栏目

•公共型栏目

•二、按栏目表现内容划分

•新闻信息类

•社会教育类

•文艺类

•服务类

•体育运动类

•三、按栏目表现形式划分

•电视纪录片式

•电视访谈式

•电视杂志式

第二节：

电视栏目的定位

定位是栏目策划的重要内容

•一、定位的内容

•1、栏目的对象定位：

解决为谁服务的问题

•2、栏目的内容定位：

解决提供什么服务的问题。

•栏目宗旨是一个栏目的“主心骨”，是栏目的“魂”，它大致规范了栏目的表现范畴，同时也是形成一个栏目特色的重要标志。

•3、栏目的形式定位：

包括栏目的结构形态、表达方式、时段选择等方面。

•二、定位的依据

•1、栏目定位的外部影响因素

•

（1）栏目的接受者因素

•

（2）媒体的竞争者因素

•（3）媒体的控制者因素

•2、栏目定位的内部影响因素

•

（1）软件资源：

主要指人才资源，包括人员数量、人员素质、人员能力

•

（2）硬件资源：

包括媒体的资金、设备、技术条件

•（3）节目（信息）资源：

第三节：

电视栏目的创新

•一、电视栏目创新的意义

•电视栏目的创新是电视媒体的核心竞争力！

•二、电视栏目创新的方法

•抢先机

–节目模仿的三种方式：

①引进中的模仿；②相似中的差异；③跟进中的超越

•抓市场

•重原创

•三、电视栏目创新的步骤

•明确目标→收集信息→创意构思→策划方案

•　　　　　　　（头脑风暴法、核对表法、借用法、改变法、变大法、减小法）

•第五章电视社教栏目

•

第一节社教节目的地位

电视社教节目，是以社会教育为宗旨的各种电视节目的总称，简称社教类节目，常常与新闻类、文艺类节目并称为电视的三大支柱类节目。

电视社教节目的宗旨：

社会教育

所有的电视都是教育的电视，惟一的差别是它在教什么。

——（美，传播学者）施拉姆

社教节目从单一节目到栏目再到专业频道

Discovery作为专业的科教纪录频道，覆盖面积遍及全球160个国家超过14亿4千万电视用户。

第二节社教栏目的类别

按节目题材分类

1、社会政治类

反映一个时代的重大社会政治法律问题、社会现象、历史事件等为题材的栏目，典型的法制类栏目。

比较典型的有山东电视台的《道德与法制》以及中央电视台的《社会经纬》、《今日说法》等。

2、经济类

以经济信息、经济政策、经济活动和经济服务为中心内容的节目。

如CCTV-2《生财有道》、《财富经》、《交易时间》、《市场分析室》；CDTV-2《证券之夜》等。

3、文化类

以文学、艺术、音乐、舞蹈、美术等方面的人物和事物为主要题材的栏目。

如中央电视台的《文化视点》、《读书时间》、《百家讲坛》，在观众中都有很大的吸引力。

4、科技类

以普及科学技术、关注科学问题、贴近科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神、展现科学魅力为题材的社教节目。

例如2001年7月9日正式开播的中央电视台科教频道，有许多科技类节目。

如《科技博览》、《走进科学》、《我爱发明》等栏目

5、人物类

以人物事迹为主要内容，反映人物精神面貌、性格特征和思想品格的栏目。

这类栏目都是表现生活在不同时代、工作在不同岗位、做出不同贡献、体现出时代风貌的各类典型人物。

如山东电视台50集系列专题片《学者》，记录了一批中国近代知名学者和历史上有特殊贡献的人群。

按受众对象分类

♦1、按年龄，可以将栏目分为：

♦老年栏目（如中央电视台的《夕阳红》）

♦青少年栏目（中央电视台的《第二起跑线》、中央电视台的《十二演播室》、江苏电视台的《金色少年》、北京电视台的《SK状元榜》）

♦儿童栏目（如中央电视台的《东方儿童》、中央电视台的《七巧板》）等

♦2、按性别，可以将栏目分为：

♦女性栏目，如中央电视台的《半边天》、长沙电视台女性频道的《21世纪我们做女人》湖南卫视的《天下女人》、广东卫视的《女性时空》等。

♦3、按职业，可以将栏目分为：

♦军人栏目（如中央电视台的《人民子弟兵》、中央电视台的《当代军人》）

♦工人栏目（如南京电视台的《职工之友》、中央电视台的《当代工人》）

♦农民栏目（如江苏电视台的《乡间彩虹》、中央电视台的《金土地》、中央电视台的《今日农村》、湖南电视台的《乡村发现》）等。

♦4、按地域，可将栏目分为：

♦港澳台同胞栏目（如中央电视台的《天涯共此时》、《两岸关系论坛》）

♦对外栏目（如中央电视台的《中国旅游》

按节目样式分类

1、纪录片——社教类栏目最基本的制作样式。

除了为专门播放纪录片而设置的栏目外，在社教类等其他体裁的栏目中也大量运用，并取得了良好的传播效果。

前者如中央电视台的《探索·发现》、《见证·影像志》栏目，后者如中央电视台的《社会经纬》。

2、谈话栏目——社教类栏目最经济的制作方式。

谈话类栏目是从美国广播谈话发展而来的，20世纪80年代成为非常流行的电视栏目形式。

在我国，从20世纪90年代末期才在全国电视界流行起来。

如中央电视台的《对话》、《实话实说》、《流金岁月》、《艺术人生》。

凤凰卫视的《风云对话》、《鲁豫有约》

3、杂志型栏目——最常用的栏目编排形式。

杂志式编排方式，是在一个统一名称的栏目下，由几个相对独立的单元组合而成。

杂志型栏目自美国NBC公司西尔维斯特·韦沃（SylvesterWeaver）在20世纪50年代提出以来，尤其是在20世纪90年代末期的全国电视栏目改版潮中，几乎所有的社教类栏目都采用杂志型编排方式。

第二节公共型社教栏目的创作

一、社政类节目创作

社政类节目一般是反映社会生活领域所发生的一些较为重大或有一定典型意义的事件和现象。

电视法制节目：

是以电视为载体，借助电视的制作和表现手段，以宣传法律为主题，以法制与社会生活方面的密切联系为切入点的各种节目形态。

问：

一个法制节目要能吸引住你观看，你觉得需要具备哪些重要的元素？

案例分析：

《今日说法》节目成功的原因有哪些？

撒贝宁：

湖北省武汉人,毕业于北京大学法学院，1998年1月，撒贝宁和开创了中国法制节目新形态的《今日说法》一同走入了观众的视野。

撒贝宁的辉煌源于主持《今日说法》。

张绍刚内蒙古包头人。

1990年进入北京广播学院摄影系，1994年成为北广研究生。

现为北京广播学院电视系老师，《今日说法》主持人、《大家看法》主持人、《挑战主持人》的嘉宾主持。

法制谈话节目的制作特性

•一、选题——能否迅速找到有效的选题是栏目运作是否成熟的标志，贴近生活、贴近观众、贴近时代是选题的总体要求

•法制谈话节目的选题可以从哪些途径考虑？

»时效性选题

»政策性选题

»大众话题

•二、谈话者

•1、主持人——谈话类节目成功的关键因素

•主持人的能力

•法制谈话节目中，主持人有两个任务：

»①观众的代言人②信息的传递者

•主持人的形象

•2、嘉宾（主讲人）——节目成功的主要因素

•具有权威性和社会感召力

•善于表达

•谈话者的关系

•三、现场录制——现场录制是谈话节目制作的核心

•四、后期制作——使主题更明确，节目更流畅更有节奏感

法制谈话节目的未来发展前景

1、节目内容层面的拓展

2、未来的法制节目可与日常生活的联系更紧密一些

3、电视化表现的深入

4、谈话风格的多样

国外法制节目案例

•《C.I.S犯罪现场调查》（CrimeSceneInvestigation）2000年起在美国CBS播出的刑事案件侦破电视系列剧，再现真实案例。

•《朱蒂法官》（JudgeJudy）1996年起在美国CBS播出的模拟庭审类节目，处理的案件都是小于5000美金的民事纠纷赔偿，断案过程模拟正规法庭。

让观众看到事件结果如何，如何使个人权利得到最大的保护。

•《法医档案》（ForensicFiles）在美国有线法制频道CourtTV播出，纪实类法制节目，以真实的案件为背景，采用情景再现的手法，从表现侦探获取的线索入手，通过法医专家一系列详尽的调查验证，最终解开案件謎团并将罪犯绳之以法。

•《捕获》（Caught）在美国有线法制频道CourtTV播出，法制类真人秀节目，在公共场所设定一些测试题目，探求如果在没人关注的情况下，人们会做些什么。

•《我，侦探》（I,Detective），在美国有线法制频道CourtTV播出，纪实类法制节目，每期节目选取一个真实案例，节目过程中以真实的照片、人物采访、影片片段以及情景再现的方式来提供一些线索，然后据此提出一些问题，并且通常给三到四个备选答案，引导观众寻找证据，对侦探的角色去判断选择。

非常具有参与性、互动性。

•《亲临证据》（BodyofEvidence）在美国有线法制频道CourtTV播出，纪实类法制节目，每一集都围绕曾就职于美国FBI的著名女专家DayleHineman经历的真实案件，通过各种证据、搜寻线索，查找罪犯。

节目特点是突出了Hineman，以人带事，突显了个人魅力。

第六章电视生活服务栏目

•什么是电视生活服务栏目？

•是指与个人日常生活的各方面实际需求相关，以提供直接具体服务为主的播出单位。

•生活服务栏目的特性：

•以实用信息为核心内容

•以“以人为本”的理念为精神内核

•以“杂烩化”的手法为表现特征

•生活服务栏目的创作原则：

•1、“生活服务”的虚实结合

•2、“生活服务”的多元化：

　A、综合型　

•　　　　　　　　　　　B、专题型：

单一目的型

•单一专业型

　　　　　　　　　　　　单一对象型

•3、“生活服务”的时代性

•4、“生活服务”的娱乐性

•5、“生活服务”的知识性

•生活服务栏目的定位

•对象定位：

细分化

•内容定位：

专一化

•生活服务栏目的选题

•大前提：

三贴近：

贴近生活、贴近观众、贴近时代

•小背景：

季节性特点

•地域特色

•生活服务栏目的制作意识

•仆人意识

•引导意识

•公正意识

第七章电视娱乐栏目

本章要点：

•电视娱乐节目的类型

•电视娱乐节目的特征

•电视娱乐节目与人们的接受心理相契合，包括情感宣泄、对抗心理、游戏心理、窥视心理、参与心理

•电视娱乐节目的热潮引来了理论界的文化批评，主要集中在：

•电视的本质是以“娱乐”为主还是以“社会”功能为主？

•娱乐节目是“社会麻醉剂”还是“社会减压阀”？

•电视娱乐节目应该追求“雅”还是“俗”？

一、电视娱乐节目的基本类型

•1、游戏类

①益智游戏节目②综艺游戏节目③电子游戏节目

•2、公共舞台类

•3、娱乐资讯类

•4、娱乐谈话类

•5、“真人秀”类

二、电视娱乐节目的特征

•1、无价值深度的、轻松的游戏

•2、平民性、互动性的现场

•3、类型化、模式化的制作

•4、商业性的、博彩性的刺激

•5、约束性、操作性的游戏规则

三、电视娱乐节目策划的要点

趣味性是创意的首要因素；思想性是创意的关键；人情味是创意的应有之义

•1、观众参与性的调动

•2、主持人的挑选

•3、充分“电视化”

•4、益智性和趣味性相结合

•5、娱乐节目中的情感因素

第八章电视谈话栏目

第一节　电视谈话节目的界定及分类

一、界定（P.237）

•电视谈话节目，是把人们私下的谈话搬到电视这个大众媒介上，借助人际传播来实现大众传播的一种传播形式，它是一种一般由主持人、嘉宾和（或）现场观众就一个主题进行讨论或辩论的电视节目形式。

•谈话节目的特点：

–有时长限制

–有主题设置，保持话题的敏感性

–由主持人把握谈话的进展

二、电视谈话节目的构成要素（也是一个谈话节目成功的三大要素）

•谈话人：

主持人、嘉宾、现场观众

•谈话主题：

新闻性或非新闻性

•谈话方式：

群言模式或对话模式

•三、电视谈话节目的类别

•1、按谈话结构形态分类

•

（1）议论型谈话节目

•讨论型

•辩论型

•

（2）叙事型谈话节目

•（3）意识流型谈话节目

•2、按谈话节目内容分类

•

（1）新闻性谈话节目

•

（2）娱乐性谈话节目

•（3）普通话题谈话节目

•（4）专题性谈话节目

•（5）拟社会事件谈话节目

•第二节　电视谈话节目的历史回顾

•标志性事件：

•1、电视谈话节目最早兴起于美国，从20世纪50年代的《今天》和《今夜》开始，确立了明星闲聊式的谈话方式。

•2、在我国，电视谈话节目的开端以1993年1月上海东方电视台开播的《东方直播室》为标志。

•3、真正在全国掀起谈话节目热潮的是1996年中央电视台开播的《实话实说》。

•4、1980年7月12日，中央电视台“观察与思考”栏目开播，它不仅标志着我国电视史上第一个固定的评论性栏目的问世，也标志着一种不同于报刊与广播评论类节目的、新型的、独特的电视新闻评论的出现。

•5、1994年4月1日，中央电视台《焦点访谈》的开播，被认为是中国评论类节目大发展的开端。

•第三节　电视谈话节目的策划运作

•成功的谈话节目必须具备三大要素：

•话题、谈话人、谈话方式

•一、话题的选择

•1、话题选择原则

•

（1）必须符合栏目的定位

•

（2）话题必须有“卖点”

•a.备受关注的新闻性话题

•　　b.增强好奇感的叙事性话题

•2、话题选择范围

•

（1）以人物为主的话题

•　　a.明星、名流人物话题

•　　b.新闻事件和焦点事件中的人物话题

•　　c.普通百姓的生存状态、弱势群体的情感生活话题

•

（2）以事件为主的话题

•二、谈话人

•1、主持人：

是电视谈话节目的核心，是节目最有效的“金字招牌”，是节目的“灵魂”。

•2、嘉宾

•　　有知名度的、特色鲜明的、有与众不同经历的、有较强的语言表达能力和人格魅力的嘉宾

•3、现场观众

•三、谈话方式

1、群言模式

2、对话模式