K12学习北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案.docx
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K12学习北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案.docx
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K12学习北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
课题:
Unit7Attheairport
教学目标:
能够在图片的提示下理解故事内容。
能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。
初步了解形容词物主代词的使用。
使学生大致了解机场接人,取行李的过程,扩展知识面。
通过对故事中ocy行为的讨论,培养做事冷静,不莽撞意识。
教学重点:
课文理解
教学难点:
理解名词性物主代词在文中的使用
教学准备:
卡片光盘
教学用时:
课时
教学过程:
一Revie
Goodorning,
Hoareyou?
Nicetoeetyou.
Let’ssingasongfirst.
Inthisholiday,Ienttosoesuperarets,hotelandanyfriends’house.SoI’sohappy.Didyouhaveagoodholiday?
ho’dlietointroduceyourself?
二新
step1、导入
Aschildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,asthehattheyentfor.Ifno,havethetalabouthattheairportouldbelie.
step2,Tellthestor
HavetheSsturntoP2&3.TelltheearegoingtoreadthestoryaboutAnn,enandocyattheairport.
Havethechildrenlooatthepictures.Guesstheainideaofthetext.
看故事,让学生描述每幅图的主要情节
Playthetape.Havethechildrenlistenandtrytorepeat.
Playthetapeagain,ortheteachertellsthestoryagain,explainingneords
语篇:
TelltheAnn,enandocyereattheairport.
Asquestionstochecthechildren’sunderstanding.youcanusethefolloingquestions:
P1:
herearetheyno?
hatdoyouthintheyaredoing?
P3:
hoisthatan?
P4:
hatdoesocyanttodo?
P5:
hatcoloristhebag?
Isthisen’sfather’sbag?
P6:
hosebagisthis?
P7:
hosebagdoyouthinitis?
P8:
hatdoyouthinisocytalingaboutithDad?
P9:
Isthisen’sfather’sbag?
hy?
P10:
hosebagisthis?
tellthestory:
readthestor
Hoeor:
Listenandreadthestory,trytoretellthestory.
板书设计:
Unit7Attheairport
Hoasyourtrip?
Itasonderful.helpful.careful
Thatisn’tybag.----Thatbagisn’tine.
your,yoursher,hers,ourours
教学反思:
课题:
Unit7Attheairport
教学目标:
进一步学习并理解名词性物主代词。
学习本单元的对话,同时理解并学会名词性物主代词的用法。
能够准确的理解听力内容,会排序。
教学重点:
词汇和对话
教学难点:
理解名词性物主代词的用法
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第二课时
教学过程:
arup:
Greetiththestudents.
Readthedialoguetogether,thencorrectistaes.
Revision:
Revisetheords.haveapetitioningroups.
Revisethedialogue.
)Asthetoreadittogether.
)Havethereadingroups
)AsSstoetothefronttoactoutingroups.
Extension:
Theretellingpart..
SB.P2&P3.Readtheretellingbytheselves.
oringroupstoreadit.
Haveapetitioningroups.
hichgroupsreadsbest.
Givethesoetieandhavetheretellit.
Practice:
inpairs.
Thatisybag.----Thatbagisine.xb1.
Thoseareherpens.----Thosepensarehers…….
Asthetoaeoresentencesandtrytounderstandanddistinguishthe.
Hoeor:
必做:
Listentothetape,readandiitatethedialog.
oringroupstoactoutthedialog.
选做:
Trytoretellthedialoguebyyourself.
板书设计:
Unit7Attheairport
Revisethetext
e–cae,go—ent,see—sa,run—ran.
open–opened,al–aled
have/have–had,givegae
anttodosth.
教学反思:
课题:
Unit7Attheairport
教学目标:
巩固掌握句型hosebooisthis/that?
This/thatbooisine.借助渔夫和金鱼的故事,学会用Heantedto…表达一个人想要什么的句子。
掌握元音字母e\a在单词中的发音。
能正确使用hosebooisthis?
寻找物品的主人,并进行交流;能正确认读Listenandpractice中含有元音字母e、a的单词。
通过了解渔夫和金鱼的故事,让学生明白一个人的欲望是无止境的,要学会满足
教学重点:
掌握句型hosebooisthis/that?
This/thatbooisine.能正确认读,并进行使用。
学会元音字母e、a的发音,能正确流利朗读句子。
教学难点:
借助名词性物主代词ine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。
教学准备:
教学光盘
教学用时:
第三课时
教学过程:
一、热身:
课始,带领学生欣赏《Let’ssing》中的歌曲,跟着节奏动一动。
二、导入:
借助学生上交的作业本开展问答:
随即拿起一本图书问身边的一个学生:
hosebooisthis?
Isthisyours?
强调Isthisyours?
的升调。
引导学生用No,it’snotine.进行回答。
掩盖住学生作业上的名字:
Guess,hosebooisthis?
带领学生用Thisbooissb’s.
快速复习单词ine,yours,his,hers,ours,theirs.
三、操练:
出示表格,对比区别:
形容词性物主代词yyourherhisourtheir
名词性物主代词ineyourshershisourstheirs
引导学生观察上下两个词的区别,
教师示范一个句子:
Thisisyshoes,Thisisine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。
然后再比较其用法的区别.
Taltogether
先出示图片,问:
hathappened?
让学生来猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容,说一说听到了什么?
接下来,逐句播放,学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读,并进行分角色对话。
呈现UncleBooy’sBlacboard.中的主要句型
两个同学一组,练读句型hosepenisthis/that?
Thispenishers/his/ine.
并请上一两组同学读给大家听。
Stor
出示渔夫和金鱼的挂图,问:
hocantellethisstory?
请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问:
金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望?
为什么最后他们反而落得一无所有了呢?
进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪,永远没有满足感,而人要学会知足,学会用自己的努力实现愿望。
问:
hatdidsheanttohave?
带领学生用英语说出每一个愿望,
板书:
Sheantedtohaveneclothes.
Sheantedtohavegoodfood/abighouse./abeautifulgarden/anyoney.
然后读一读每个愿望
问:
hatdoyouanttohave?
让学生说说自己的愿望。
再次借助UncleBooy’sBlacboard.读一读介绍一个人愿望的句子。
四、巩固操练:
Listenandpractice.
出示单词en,get,seven,ten,bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。
说一说,学过的单词中,还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样?
试着读一读书上的句子,再听录音,感受e的发音。
a的发音练习同上.
小游戏:
男女生各派出一个人,抽签比赛,看谁能既准确又流利地把句子读完,胜利者加一分。
五、作业:
抄写UncleBooy’sBlacboard.中表示一个人愿望的句子,然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计:
Unit7Attheairport
hosebooisthis?
Thisbooishers.
Sheantedtohaveneclothes.
Iantedtoaeputer.
教学反思:
课题:
Unit7Attheairport
教学目标:
通过选词、听写作等不同形式的练习,使学生进一步理解物主代词的用法。
通过练习,培养学生认真、踏实的学习态度独立思考的能力。
教学重点:
课后的练习题
教学难点:
物主代词的用法
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第四课时
教学过程:
arup:
Setp1:
Gae:
Spellordsonebyone.
Guess.hatisit?
Setp2:
Drills:
SB.P6Asthetoreadtogether.
Asthetoaenedialoguesinpairs.
Revision:
Present.
hosebooisthat?
Thatbooisine.
ThenHavethepracticeingroups.
Doasabove.
e.g.1)Iantedtogetthebag.
hosebooisthis?
Thisbooisine.
atchcAI.Andasthetoreadafterit.
ritesentencesonexerciseboos.
Touchandsay.
Havetheatchcarefullyanddescribeingroups.
Extension:
SB.P9.Asandfindout
)Havethetoasandanseringroupsandfindout.
)Asthetoritedon.
Hoeor:
必做:
atchcAIandreadafterit
.ritethesentencesonEx.boosandrecitethe..
选做:
DoEx.oncAI.Andaeoresentences.
板书设计:
Unit7Attheairport
UncleBooy’sblacboard
hosebooisthis?
Thisbooishers.
hatdidsheanttohave?
Sheantedtohaveneclothes.
教学反思:
课题:
Unit7AttheAirport
教学目标:
通过通话故事的学习,逐步加强对学生语篇能力的培养。
培养学生良好的阅读习惯。
教学重点:
语篇教学
教学难点:
阅读技能训练
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第五课时
教学过程:
arup:
Singthesong.
Revision:
Shocardsandreadtheordsingroups
Readthesentencesbeloquiclyandcorrectlyingroups.
Passage:
Drills:
SB.P6.Asthetoreadtogether.
Asthetoaenesentencesbyusinghose,antedtodosth.
RevisionTouchandsay:
P6
Asthetotellanddescribethepictures.
UncleBooy’sstorytie:
learntheneords.
Ggooverthestoryiththechildrenorhavethereadthefirstpart.
Ttellthechildrenthattheyaregoingtoreadthesecondpartofthestoryandhavetheopentheirboostopage22.havethereadthestorybytheselves.
Readthestoryaloudslolyiththechildrenorplaythetape.
cchecthecorrectpictures.
checthecorrectanser.
Listenandritetheords.
Hoeor:
必做:
atchcAIandreadafterit
ritethereadingonEx.boosandDoEx.oncAI.
ritetheposition:
ytrip.
选做:
oringroupstoretellthereading.
板书设计:
Unit7Attheairport
storytie
lie---lied
drin—draneet—et
教学反思:
课题:
Unit7Attheairport
教学目标:
通过完成书上的练习来复习本单元的重点知识。
教会学生一定的复习总结方法
教学重点:
复习本单元的重点知识,完成相关的练习
教学难点:
会运用本单元的知识输出相关的句子。
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第六课时
教学过程:
Revie:
Revietheainstorytogetheriththechildren.Encouragethechildrentorole-playthestory.
Readandchec:
Havethechildrenopentheirboostppage24.drathechildren’sattentiontothetopofthepage.ExplaintothethattheyaregoingtoreadaboutSarah’splansfortheeeend,asshethinsofallthethingssheilldo.Thentheyhavetopletethechartbychecingthingssheillandillnotdo.
Havethechildrenreadthetextbytheselves.
ReadSarah’sthoughtbubblestogether.aesurethethechildrenunderstandthepassage.
Noputthechildrenintopairstopletetable.Alltheinforationtheyneedisinthepassage.
chectheanserinaclassdrill.
riteaboutyoureeend:
Nodirectthechildren’sattentiontothebottohalfofthepage.Tellthechildrentheyhavetothingabouttheirplansfortheee.Havethechildrentalabouthattheyilldoandillnotdoateeend.
Tellthetheyneedtoritethreethingstheyilldoandthreethingstheyon’tdo.
Putthechildrenintopairstopletetheirsentences.
chectheiransersbyasingchidrentotelltheclasshattheyilldoandon’tdoateeend.
Self-assessent:
Tellthechilrentolooatthepictureonthetopofpage25.Explainthatyouantthetolabelalltheusicinstruentsinthepicture.
putthechildrenintopairsandhavethelabeltheinstruents.
chectheanserinaclassdrill.
Reflection:
Asthechildreniftheyandtheirfriendscanplayandusicalinstruentandhattheyplayiftheydo.
Asthechildrentoreflectupontheirstudyinthisunit.Havethetalahouthattheylearnedinthisunit.
Havethechildrenpletetheitesinthereflectionchadandthenchectheiransersitheachother.
Hoeor:
必做:
atchcAIandreadafterit.
Findoutoreordsabout“aande”.
选做:
DescribepicturesatPage5.
板书设计:
Unit7Attheairport
hosebooisthis?
It’sine.
…antedto….
教学反思:
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