主题班会系列精品告别陋习牵手文明.docx

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主题班会系列精品告别陋习牵手文明

告别陋习牵手文明

活动目的：

为大力加强公民思想道德建设，进一步提高学生的文明意识，使学生认识到生活中养成文明习惯的重要性，从我做起，做个文明人，并以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明。

活动地点：

初二（5）班教室

指导教师：

高家湘

活动设计：

第一板块：

陋习集中营。

把学生分成三组：

“新闻搜集小组”“社会调查小组”“街巷拍摄小组”，分别展示各种陋习。

第二板块：

文明大观园

第三板块：

文明小使者

活动准备

1、图片：

街巷拍摄的各种不文明的现象；报纸上、网上搜集的各种新闻或图片；社会调查表一册；社会调查组采访市民的录像

2、学生表演节目：

小品《转变（上）》、《转变（下）》；相声《讲礼貌》；音乐散文《小草的自白》；竹板《文明礼貌用语新解》等

3、道具：

主题背景画幅；小品所需道具

活动过程：

广告欣赏：

迎奥运、讲文明、树新风

班主任致词：

　　人们常说，没有爱的世界是冰冷的，今天，老师想说，没有文明的社会是残缺的。

当今社会，经济、科技迅猛发展，人们的物质生活水平也有了很大的提高，然而许多人在匆忙前行时遗失了自己的文明，让心灵变得残缺不全。

08奥运的圣火已经点燃，展示国人风采的舞台已经搭建，今天让我们在这儿举行一场以“告别陋习，牵手文明”的主题班会活动，希望能让这些遗失的文明早日回归，残缺的心灵早日圆满。

主持人开场白

甲：

春回大地，万物复苏，我们的校园吹拂着暖暖春风。

乙：

春风吹绿了柳树，吹红了桃花，只要春风吹到的地方就会有绿色和生机。

甲：

诗人说：

只要文明的绿叶不凋落，欢笑之花就能常开在我们身边。

乙：

亲爱的朋友，你可知道，会心的一笑，一声问候，一个鞠躬，有着心照不宣的默契，在记忆中铭刻为永恒。

甲：

生活的每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔。

乙：

让我们以生活作笔，真情作墨，画出最美丽的风景，抒写一曲生动的文明之歌。

合：

初二（5）班《告别陋习牵手文明》主题班会现在开始。

第一板块：

陋习集中营

甲：

说到“陋习”，我想问问同学什么叫“陋习”？

学生回答

乙：

为了上好这堂课，我们班每一位同学都作了充分的准备，我们成立了三个小组：

“新闻搜集小组”“社会调查小组”“街巷拍摄小组”，下面请各个小组分别展示一下各自的成果。

哪个小组先来？

“街巷拍摄小组”展示成果：

耿秀盈简介本组的活动，展示拍摄图片，总结本组的感想。

推荐音乐散文《小草的自白》

甲：

小草的自白让我们每一个人惭愧，段政的朗诵使我们每一个人为之动情，谢谢她声情并茂的表演。

下面哪个小组接着来？

“新闻搜集小组”展示成果：

蒋孝慈简介本组的活动，展示报刊剪辑本，介绍网上搜集的图片和新闻。

推荐小品：

《转变（上）》

乙：

谢谢新闻调查组给我们带来的精彩表演，欣赏之余，我们应该冷静分析它带给我们的思考，下面请大家帮一帮这位青年找出他身上的陋习。

甲主持人采访，总结

乙：

最后我们请“社会调查小组”展示成果。

“社会调查小组”展示成果：

李佳佳简介本组活动，展示社会调查表，介绍统计结果。

乙：

谢谢三个组给我们准备的丰富材料和精彩的节目。

甲：

看了上面各组精心准备的材料以及同学们排演的小品，我们肯定有很多的感想，下面有请我们班的小记者邰阳做个现场采访。

小记者现场采访，学生自由发言

乙：

不文明的言行却像一把把利剑，斩断了人与人之间的沟通和互相的宽容，只能给自己和他人带来诸多的不利和烦恼，更给社会带来了许多的危害。

甲：

有且只有文明，才能融化人们内心坚冰炽烈的怒火；有且只有文明，才能化解芝麻绿豆引起的纷扰；有且只有文明，才能换来静美怡人的生活。

乙：

让世界多一些微笑，少一点冷淡；多一份安宁，少一点纷扰。

让文明的暖风吹遍神州大地，化解情感隔膜的冰霜。

第二板块：

牵手文明

甲：

做文明的人要有良好的行为

乙：

做文明的人要有良好的习惯。

甲：

要做到这些，需要克服许多困难

乙：

要做到这些，养成教育是关键。

甲：

希望同学们以实际行动给“文明”一个完美的答案。

乙：

下面请同学们就以下两个问题展开讨论：

1.我们的身边有许多陋习，你认为哪些急需我们去解决？

２.你认为这些陋习产生的原因是什么？

学生讨论两分钟后，记者采访

记者总结：

同学们谈得很有见地，下面我们再看看社会调查组给我们带回的采访，听听市民们怎么说。

放映社会调查组采访录像（李佳佳作解说）

乙：

文明是全社会的需求，文明是时代的呼声，

甲：

作为现代中学生，我们更应该做吹起文明的号角，走在时代的最前列。

乙：

下面请欣赏相声《讲礼貌》

马：

这个，现在提倡呀讲礼貌。

唐：

讲礼貌反应了一个人修养，反应了一个民族的文明。

马：

对人呢，要用尊称。

唐：

嗯。

马：

说话呢，要讲文明。

唐：

这样才和咱们这个文明国家相称。

马：

比如说我见着您了。

唐：

你见着我了。

马：

我得跟您这么说话。

唐：

怎么说呀？

马：

哎，同学劳驾，我跟您打听点事。

唐：

你瞧这多客气呀。

有什么事，你就说吧。

马：

我跟您问一个人。

唐：

你要问谁呀？

马：

我问的这个同学呀。

唐：

嗯。

马：

长的是风流倜傥、英姿飒爽。

唐：

哦。

马：

听说他是五班的文艺委员。

唐：

哦，你说的这个人叫什么名字呀？

马：

他叫宋子豪。

在这里么？

唐：

哦，在在在。

马：

您给我请出来，我跟他见见面。

谢谢您呀。

唐：

别谢了，我就是。

马：

哎呦，您就是宋子豪同学啊。

唐：

哎。

马：

哎呦，太抱歉了。

唐：

嗯？

马：

这么半天没看出来你。

对不起呀！

唐：

这有什么呀。

马：

你听这话心里感觉如何？

唐：

我听着舒服呀。

这多谦虚多客气呀。

马：

你看看，抱歉、对不起、谢谢、您、请。

唐：

客气话。

马：

这不是客气话。

唐：

嗯？

马：

这表示了对对方的尊重。

唐：

哦。

马：

自己得谦虚、自己得讲礼貌。

唐：

是呀。

马：

哎，都得这样说话。

唐：

哦哦。

马：

你要换一种方法，没有这些客气话。

你听后心里不是滋味。

唐：

那怎么说呢？

马：

就这么说呀。

唐：

嗯。

马：

嘿！

我说。

唐：

这叫什么称呼呀。

马：

我跟你打听个人。

唐：

你要问谁呀？

马：

这个人呀。

唐：

嗯。

马：

长的比武大郎高一点，脑袋跟葵花子似的，听说是个什么管文艺的。

叫什么名字，大伙叫宋烧饼呀。

唐：

嗨，你干吗叫外号呀。

马：

啊？

唐：

我就是，有什么事吗？

马：

你就是！

唐：

嗯。

马：

别逗了。

唐：

什么叫别逗呀。

我就是宋子豪，有什么事吗？

马：

有事呀，没事能找你来吗？

唐：

有事你就说吧。

马：

说呀，别说了，两头都不乐意。

说什么呀？

唐：

你干吗来了？

马：

我说你，别瞪眼，别瞪眼。

一瞪眼比猴还难看。

唐：

喝！

马：

你看，这模样干吗呀，别，不至于这样。

别介，行不行，干吗呀这样。

你看看，回头你一生气你回头得病，麻烦了吧，你不愿意告诉我，我找别人打听，别介，傻老爷们。

唐：

好么，这哪儿跟那儿阿

马：

你看，这么一说就不爱听了吧，自己不高兴，把别人也惹生气了

唐：

是啊

马：

所以啊，我们要互相尊重，讲礼貌，对人对己都好

唐：

对。

甲：

文明是春天里轻拂的缕缕微风；

乙：

文明是冬夜里跳动的团团火苗。

甲：

文明是一架沟通的桥梁，她能够拉近彼此的距离，传递和谐和友谊；

乙：

文明是一幅最迷人的画，她能够勾勒和谐的风采，描绘友谊的辉煌。

甲：

说到这儿，我蓦然想起刚才那个小品中的青年，他现在怎样了呢？

让我们一起欣赏小品《转变（下）》

第三板块：

文明小使者

甲：

朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

乙：

一个光辉灿烂的日照洒满大地。

甲：

雄鹰飞得高，校牌胸前飘，讲文明，讲礼貌。

乙：

我们新时期的青年要为“讲文明、树新风”贡献自己的微薄之力；

甲：

从自身做起，革除丑陋恶习，塑造良好形象，向人们展现我们的文明风采。

乙：

下面请同学们齐读“五革五塑”。

（投影展示）

革除随地吐痰的陋习，塑造卫生小标兵的形象；

革除乱扔垃圾的陋习，塑造环保小卫士的形象；

革除乱涂乱画的陋习，塑造城市小主人的形象；

革除满口脏话的陋习，塑造文明小天使的形象；

革除乱花零钱的陋习，塑造理财小能手的形象。

甲：

社会需要文明，学校需要文明，这一切需要我们从我们班做起，从我们每一个人做起，我们班的蔡梦琪同学自编了一首诗歌。

请听诗朗诵《打巴掌》：

一月一，初二五班求团结；二月二，同学之间是伙伴；

三月三，关心集体记心间；四月四，做事不能自顾自；

五月五，勤奋诚实不怕苦；六月六，同学就象亲骨肉；

七月七，吃喝穿戴莫攀比；八月八，朋友有难帮一把；

九月九，共同进步手拉手；十月十，朗诵诗谣要坚持。

乙：

文明不仅仅表现在行动上，还应该表现在语言中。

甲：

语言文明除了不说脏话，还应做到正确使用礼貌用语。

不然，我们会弄巧成拙，自取其辱。

请欣赏快板《文明礼貌用语新解》（林娟、颜芬）。

林娟：

竹板打，数来宝，文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。

谢谢，再见，对不起，还有请字和您好。

颜芬：

礼貌用语我记牢，又能说来又能道，老师还是批评我，不懂文明和礼貌。

林娟：

不会吧！

那我今天考考你，看你是否都牢记，请你当着大家面，一句一句说仔细。

颜芬：

这有什么了不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，翻来覆去这几句，滚瓜烂熟已牢记，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，……

林娟：

没完啦！

颜芬：

全在咱嘴边上挂着呢！

说一千遍、一万遍，都不带错的。

您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，……

林娟：

行了行了，别臭显摆了，看你说的挺流利，老师为啥批评你？

颜芬：

我们老师太挑剔，说我用的有问题。

林娟：

那你是怎么用的呀？

颜芬：

先说我怎么用“您好”：

有回我去买东西，没有排队往里挤，一位阿姨批评我，说我办事不讲理。

林娟：

你是没理。

颜芬：

一听这话我着急，嘴边马上冒出句：

对不起，你好——你好你没排第一？

林娟：

啊？

就这么用“你好”呀？

当然用的有问题！

颜芬：

再说我怎么用“再见”：

那天很晚才起来，上学路上跑得快，迎面来位老太太，走一步来脚一拐，老人想躲躲不开，一下子和我撞满怀，摔出足有一米外，这下撞得够厉害，行人见了都生气，叫我快把她扶起。

林娟：

应该的！

颜芬：

应该的？

凭什么呀？

谁认这个老太太，她又不是我奶奶！

我头也不回挥挥手：

再见，拜拜！

林娟：

你是故意把人气，哪里是说文明语？

缺少公德，不讲理，真该好好批评你。

颜芬：

对啦，还有句“谢谢”：

这件事情真稀奇，有位大婶推车行，道路不平车一颠，颠下3个大鸭梨，3个梨，甜如蜜，满地滚来又滚去。

我把鸭梨都拾起，还对大婶笑嘻嘻。

林娟：

还您3个大鸭梨

颜芬：

谢谢你，谢谢你，请我白吃大鸭梨！

说完掉头往家跑，生怕大婶来要梨。

林娟：

这种品德太可气，不懂文明占便宜。

颜芬：

-再说我怎么说“对不起”：

有天我找同学玩，见位盲人站路旁，左手拿着小纸条，右手拄着一根杆，我刚走到他身边，他就对我陪笑脸：

请您看看，这纸条写的地址在哪边？

林娟：

那你应该站一会儿，看看纸条写啥字？

帮助别人做好事，耽误不了多少事儿。

颜芬：

对不起，不认字，快点闪开别碍事儿。

林娟：

这么用对不起呀？

能够帮人你不帮，说话蛮横不讲理，老幼病残应照顾，我们都该尽义务！

颜芬：

再说我怎么用“请”：

林娟：

行啦，别说了。

你好比：

和尚肿了半边脸，拉琴突然断了弦，吹号的突然嘴巴坏，录音机突然搅了带，好经也让你念歪，好曲也让你唱坏。

下面请班主任作总结。

同学们，从你们的精彩表现中，我看到了你们呼唤文明的决心，那就让我们从现在做起，注意自己的语言和行动，革除丑恶陋习，塑造良好形象，用实际行动告诉大家：

文明就在我们身边。

相信，只要你我共同努力，文明之花一定会将我们的生活装点得灿烂辉煌。