中考语文阅读考点训练8中考现代文阅读擅用修辞理解作用.docx

中考语文阅读考点训练8中考现代文阅读擅用修辞理解作用.docx

《中考语文阅读考点训练8中考现代文阅读擅用修辞理解作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文阅读考点训练8中考现代文阅读擅用修辞理解作用.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考语文阅读考点训练8中考现代文阅读擅用修辞理解作用

　　考点解说

　　一、考查内容：

本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。

新课标指出：

“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。

　　二、考查题型：

　　本考点考查的主要题型有：

　　1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。

　　2、指出修辞手法的表达效果。

3、运用某种修辞手法造句。

　　三、应试策略：

把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。

　　修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

常用的修辞手法有：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

　　考点示例一

　　下文的两处方框中，应填入哪一项，才能和前面的语句构成最佳对偶句？

（2分）

　　今天在此悼念李公仆、闻一多两先生，时局极端险恶，            。

但此时此地，有话何不说？

我谨以这虔诚的信念，向殉难者默誓：

心不死，志不绝，和平可期，          。

杀人者终必覆灭。

　　A、民是多么悲痛争取民主  B、人心异常悲痛民主有望

　　C、心里也很难过民主自由  D、人民生活痛苦有望民主

　　解题思路：

本题重在考查对修辞手法的判断和运用。

做此题时，既要准确把握对偶修辞格的要义，又要深入理解文章的思想意义，只有两者结合，深入分析，才能做准做好。

　　参考答案：

B

　　考点示例二

　　阅读下边选文，然后答题。

　　上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

　　没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。

附言栏里只有几个小字：

“祝贺！

全体教师捐赠。

”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。

　　费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。

三个人的目光一起盯着床上的父亲。

父亲忽地一骨碌坐起来，说：

“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。

要不，抓阄也行。

”

　　小夏和小秋顿时像两尊雕塑！

，

　　像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：

“小秋，你去吧，你的学校好。

”小秋也抬起头：

“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。

”

　　这时谁也没注意小夏一个微小的动作。

他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。

小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：

“哥！

”泪水夺眶而出。

　　“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

　　答：

修辞手法＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　表达效果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　解题思路：

本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。

是一道考查修辞方法的综合题。

做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。

　　参考答案：

比喻；形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态。

　　考点示例三

　　阅读下列选文，然后答题。

　　改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。

青年人对新事物敏感，这当然是好现象。

但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。

里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。

这种情况，应当引起警惕。

古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。

这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。

我看是不能这样继续下去的。

大家要有清醒的认识，要在读书上多用脑。

读外国书如此，读中国书也如此。

因此，在读书中，思考，才能剔出糟粕；思考，才能吸收营养；                                                                    。

　　总而言之，在读书中，思考特别重要。

　　试结合语境在文段横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。

　　答：

                                                                。

　　解题思路：

本题重在考查修辞手法的运用。

是一道补写题，要做好这道题，既要注意补写的相关规则，即符合语境，上下勾连；又要运用好排比的修辞手法。

　　参考答案：

此题无惟一答案，符合题意要求即可，如“思考，才能增长学问。

”

　考点精练

（一）

　　我很重要

　　毕淑敏

（1）当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。

我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

（2）许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。

我们从小受到的教育都是--“我不重要”。

作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

　　（3）我们--简明扼要地说，就是每一个单独的“我”--到底重要还是不重要？

　　（4）对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。

无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

　　（5）假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

　　（6）假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

　　（7）我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

　　（8）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

　　（9）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。

我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。

假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。

盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。

伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。

面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗？

　　（10）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。

面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？

　　（11）我很重要。

　　（12）我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。

我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。

我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……

　　（13）没有人能替代我，就像我不能替代别人。

　　（14）我很重要。

　　（15）我对自己小声说。

我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。

　　（16）是的，我很重要。

我们每一个人都应该有勇气这样说。

我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

　　（17）重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。

但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。

　　（18）让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布--我很重要。

　　（原文有改动）

　　1、本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值，认为“            ”这一思想观念，发出了“             ”这一响亮的宣言。

　　2、在第（4）段到第（13）段中，作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。

这三个方面是

（1）             

（2）             （3）             。

　　3、“孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。

第（9）段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。

这两个词是             、             。

　　★4、第（10）段中划线的比喻句是把                比做               ，两者的相似点是                             。

这一比喻形象生动地阐述了作者的独特见解。

　　5、作者说“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

”请你联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。

（二）

　　春风

　　⑴北京人说：

“春脖子短。

”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

　　⑵最激烈的意见是：

“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦100遍……”

　　⑶其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。

不过不像南方的春天，那也的确。

褒贬起来着重于春风，也有道理。

　　⑷起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。

这些名句是些老窑名酒，是色香味俱全的。

这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。

江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。

这才草长，花开，莺飞……

　　⑸北京的春风真就是刮土吗？

后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

　　⑹我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。

是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。

忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。

从关外扑过山头，      过山梁，插山沟，      山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　⑺轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

　　⑻麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

　　⑼北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。

到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。

要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？

又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

　　⑽如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

　　⑾能不怀念北国的春风！

　　1、给下列句中加点的字注音。

（1）呜呜吹号（             ）

（2）是碗口大的病枝刮折了（     ）

　　2、从“流”、“灌”、“漫”中选择两个恰当的词分别填入下面的句子的横线处，使语句顺畅。

　　从关外扑过山头，        过山梁，插山沟，       山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石……

　　★3、“春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。

”这一句子运用了哪些修辞方法？

写出了江南春风的什么特点。

　　修辞方法：

　　江南春风的特点：

　　4、这篇文章开头的写法有什么特点？

它又是怎样结尾的？

（4分）

　　答：

　　★5、文章⑥⑦⑧段集中笔力主要用了什么方法、从哪一方面写出北国春风怎样的特点？

答：

　　（三）

　　衡阳以南雁声少

　　回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飞，到此为止，故而得名。

宋之问的《题大庾岭北驿》中有：

“阳月南飞雁，传闻至此归。

”柳宗元过衡山时也写下“晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。

”至于王勃的“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，流传就更广了。

为什么衡阳以南雁声甚少？

这里是有科学道理的。

　　竺可桢先生在他的《物候学》中说，冬初日照缩短，气温降至10℃以下，可激发北雁南飞。

若日照增长，气温稳定在3℃以上，可适于雁的居留。

湖南地处亚热带，有趣的是正好处于我国冬季最冷的一月平均气温0℃等温线以南，8℃等温线以北，一月份平均气温4-6℃，冬季日平均气温0℃的天数10天左右，雪日5-10天，日照又比北方长。

回雁峰以北处于冬季10℃等温线以北，宜于大雁留居。

洞庭渔米乡物产丰富，衡阳以北地势低平，不仅有广阔的洞庭湖面，且沼泽港汊纵横，水库、池塘、水田密布，像明镜，           ，            ，还有它们又极少封冻。

雁是水上游禽，在这得天独厚的环境中，白天在水中有鱼虾可觅，田中有遗谷可寻，夜有湖洲芦苇可栖，或饮或啄，或嬉或栖，实在相宜。

况且几经长途跋涉，体力大耗，再渡南岭，山峦起伏，水面极少，食宿之地难寻，要远翔南海之滨，体力难持。

于是大雁不再南飞，便选择洞庭湖畔安营扎寨，乐度严冬，所以衡阳以南雁声甚少。

　　但雁也并非绝对不越南岭，少数雁群体力较好，有时也直飞南海之滨，也有的先在洞庭湖畔休整，补充营养，待体力恢复后再南飞。

如有大量雁群超过南岭，则可能是当年冬季洞庭湖畔气候异常，河湖封冻，气温太低，食宿之处难寻。

为了求得生存，只得继续南飞，寻找适宜越冬场所。

史料中记载我国南海之滨，也有大雁的足迹，它们应是雁群中的佼佼者了。

　　选自1986年7月20日《长沙晚报》，作者张健鑫，有改动

　　★1、仿照文中画横线句子的修辞方法，再写出两个比喻，填在文中空白处。

　　水库、池塘、水田密布，像明镜，                 ，

　　2、作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对象是什么？

说明顺序是什么？

选文第二段中画波浪线的句子运用了什么说明方法？

　　说明对象是：

                                   。

　　说明顺序是：

                 。

　　说明方法是：

                  。

　　★3、选文第一段引用古诗文的作用是什么？

　　答：

作用是                                                    。

　　4、选文第二段从哪几个方面说明衡阳以南雁声甚少的？

请分别概括出来。

　　答：

                                                                  。

　　5、选文引用了古诗文中对“衡阳雁”描写的句子。

在我们学过的古代诗词中，也有类似的句子，想一想，写在下面。

　　答：

                                                                                  。

　（四）

　　夏之雨

　　[台湾]风信子

　　⑴蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。

潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。

粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。

　　⑵一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。

镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。

　　⑶乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。

似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。

于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。

激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。

　　⑷荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。

蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。

　　⑸雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。

盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。

天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

　　⑹似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！

　　⑺仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！

　　⑻雨骤然落，乍然歇。

如梦般，掀起人的希望。

却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。

于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉！

　　⑼枝折花倾、窗破瓦掀。

上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。

上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。

　　⑽风，只在心静、身静时才能感受到它的存在！

风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身！

浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？

　　⑾夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。

　　⑿叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发！

　　⒀不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌处、只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头！

　　⒁夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！

　　1、第⑵段描写                 来之前的天空，着重写                 之狂，

　　之厚，采用了                 态描写。

　　★2、文中第⑶段中加点词“银箭”、“疾射”用得好，好在哪里？

试做评析。

　　银箭                                   。

　　疾射                                   。

　　★3、第⑶段中两个“似乎”用了           的修辞手法，渲染了                        。

　　4、第⑹段中感叹“尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉！

”请另从你学过的课文中找出有关对荷赞美的句子。

　　答：

                                                     。

　　5、最后⑷段作者由对眼前景物的感叹转到对世间情的感慨，其作用在于                                                                                      。

　　（五）

　　石赋

　　邢源

　　①我爱石。

　　②石，宽广育着无尽的宝藏。

　　③石，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。

当它历尽艰辛，粉身碎骨，尚化作微尘细末时，又成为沃土，滋养五谷新苗。

石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。

　　④石，随着岁月的流逝，纹络里深刻着沧桑巨变的印迹。

考古学家研究人类的过去，古生物学家探究生命的衍变，都求教于石。

石的心灵里，有着多么深邃的思想。

　　⑤石，大至于高山峻岭，气势磅礴；石，小至于方砚细珠，莹然可玩。

它在昆仑之巅，于迷雾杳霭和风云变幻之中，成为天赖以立的柱石；它在园林之内，与水榭亭阁，茂林修竹相伴，陶冶着我们的情感，美化着我们的生活。

石的风姿与操守又有多美。

　　⑥石一经琢制，能夺造化之功。

举世无匹的云冈和敦煌石窟，是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝；天安门广场那矗立云天的丰碑，永远在纪念着不朽的人民英雄。

石的情感是多么的沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊！

　　⑦古往今来有多少巨笔赞美过石头：

□□曾以石补天；□□曾以石填海；《红楼梦》曾以石命名；美猴王竟是一尊石猴。

　　⑧敬爱的周总理也爱石。

他办公室的房间里有一碗浸水的雨花石。

邓颖超同志说：

“每当我一看到这些雨花石，就会想起无数为革命流血牺牲的烈士来。

”郭沫若同志对周总理亲自捡来的雨花石感慨万分，他写道：

　　⑨“雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我，似乎象征着主人的精神。

”

　　⑩啊！

这是石的品格，这才是对石最好的歌颂和赞美。

我爱石。

　　1、请你在第⑦段方框内填上有关中国神话故事中的两个人物

　　曾以石补天；                        曾以石填海

　　2、请你写出两个与石头有关的成语：

　　3、山水草木，花鸟虫鱼，“可爱者甚蕃”，周敦颐独爱莲，是因为“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

”请你说说本文作者为什么爱石？

　　答：

　　。

　　★4、文段中（3）、（4）、（5）、（6）四个自然段，采用了多种修辞手法，请你任选一种分析其表达效果。

　　例 句：

                                                  。

　　修辞手法：

　　表达效果：

                                                        。

　　5、在大自然的万事万物中，你最喜欢什么？

请你仿照选文①、②自然段，写一个开头。

　　答：

　考点精练参考答案

（一）

　　1、我不重要我很重要2、亲情 友情  工作和事业 3、惟一 无双 4、密友 古陶 珍贵 5、只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于“心灵对生命的许诺”。

（二）

　　1、háoshé2、依次为：

漫灌3、修辞方法：

拟人比喻对偶江南春风的特点：

轻柔、和悦4、开头引用几种说法，说明北方没有真正的春天，采用了欲扬先抑的写法；结尾指出江南春天令人不舒服的一面，做到了前后照应。

5、运用一连串的动词和拟声词，主要从声音（声响）方面写出北国春风粗犷、强劲，消冰冻、化霜雪的阳刚之气。

　　（三）

　　1、此题为开放题，无惟一答案，能写出符合题意要求的比喻即可，如“像碧玉”，“像宝石”等。

2、雁到衡阳不再南飞的原因  逻辑顺序  列数据  3、提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象；使语言更富于表现力 4、从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明。

5、“衡阳雁去无留意”。

　　（四）

　　1、暴雨；风；云；动 2、用形象比喻，写出雨大且急；借用前面比喻拟物，写出了雨密集的威力 3、拟人；暴雨狂虐的威力 4、①荷有君子之称；②荷出淤泥而不染5、暗示人们不要屈服于大自然的肆虐，要珍惜自己的青春和光阴

　　（五）

　　1、女娲、精卫。

2、如：

石破天惊、滴水穿石、玉石俱焚、海枯石烂等。

3、作者爱石的原因很多，只要列举出一条就行。

如：

石，宽广的胸怀里，孕育着无尽的宝藏；石的躯体之于我们，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已；石有深邃的思想；石有美丽的风姿和操守；石有沉郁、厚实、丰富的情感；石有宁静、明朗、坚定、无我的品格等。

4、如：

例句：

石，可垒之为高楼，架之为桥梁，筑之为道路。

修辞手法：

排比。

表达效果：

作者以匀称的句式、铿锵的音律、强烈而又奔放的感情，写出了石对人类的突出贡献。

5、此题属于全开放性的题目，符合题意、言之有理即可。