心理健康教案学会感恩.docx

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心理健康教案学会感恩

心理健康教案学会感恩

——心理健康教育活动设计

一、设计理念：

1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。

在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。

设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。

2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。

充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。

二、活动目标：

在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

三、活动过程：

谈话引入，渗透话题。

1、询问学生年龄。

2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？

当时的感觉怎样？

3、有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是6；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8；肝癌晚期时候人的疼痛指数是10，当疼痛指数为10的时候，人必须通过打肚冷丁才能维持。

十几年前，妈妈冒着生命危险，忍着疼痛指数是8的痛苦，把你带到了这个世界。

你来到的最初24小时，如果没有成年人协助，你将死去。

你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。

你是这个世界上最脆弱的生物。

要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。

而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。

讲述故事，感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事：

之一：

005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

之二：

1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了老师的讲述，你想说点什么？

老师相信，你们的父母也非常爱你们。

2、生倾诉父母对自己的爱：

现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：

1——————————

2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。

是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。

感悟亲情，学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。

2002年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：

农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。

为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不

得不卖血换钱。

连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。

然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。

当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：

“我爸在电视台这么说我，他有病！

他是一个残酷无情的人……”

听了这则报道，你有什么感受？

小结：

父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。

一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。

2、亲情小测试。

你们对父母是否有一颗感恩

的心呢？

出示三个问题：

你每年过生日，父母都为你做了什么：

你知道父母的生日是每年的几月几日吗？

父母过生日，你为父母做了什么？

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？

板书：

一句话语

一个行动

一份努力

一点进步

……

总结升华，熏陶情感

1、师总结：

其实，感恩体现在生活中的每一个细节：

一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。

心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。

2、引导学生表达感恩之情。

让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤

心存感恩——感恩父母

高一15班朱伟健

1通过感恩活动，体会母亲、亲人、朋友的爱和付出。

从感恩的体验中，学会尊重，培养责任感，从身边做起。

现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，就其心灵的感知来看，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。

本次班会的目的是努力唤回同学们回报爱心的良知。

以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。

1、分组找出感恩节的由来；

2、解释孟郊《游子吟》；

3、学习手语歌曲《感恩的心》；

4、思考自己应对父母的感恩语言。

1、布置黑板、教室

2、收集整理材料

3、布置做好班会记录

4、邀请学生家长、学校领导参加

一、导入：

提到感恩，大家会想起什么呢？

分小组或个人进行回答？

教师可引导他们“感恩节”的由来！

二、感恩节的含义

，参考资料如下：

感恩节起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’号船去美国寻求宗教自由。

他们在海上颠簸了两个月之后，终于在

酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。

整个夏天他們都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。

后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。

于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。

感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。

丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。

人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。

火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。

今天的感恩节是一個不折不扣的国定假日。

在這一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。

在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。

三、学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

分小组进行诗词讲解。

这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。

读来令人感动。

这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。

正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。

那么在现实生活中我们的孩子又是怎么做的呢？

四、赏析案例《塑造孩子的感恩之心》

2005年春天以来，山西省发生了多起儿子弑父、弑母、或者将父母一并杀害的惨案。

这些作案的逆子，往往心狠手辣，且不计后果。

而且他们作案的动机都很简单，无非是因家长惹他们不高兴了，便怒从心头起，致家长于死地。

五、说出心中的故事

由各同学思考自己的父母这十几年来对自己的关心与关爱，分享你感受父母恩亲最感动的一件事，并要表示要用怎样的实际行动来回报那些给予我们恩情的人们。

六、现场调查。

参考问题如下

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你父亲今天多少岁？

属什么的？

6、你父亲喜欢喝白酒吗？

那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲吸烟吗？

那他一般吸什么牌子的烟？

8、你父亲喜欢吃的菜是什么？

通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻！

记住父母的爱，要随时表达对父母的爱。

七、邀请家长讲述本次班会的感受，邀请领导对本次班会作出点评。

八、结语

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。

————王符

在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。

我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。

播放歌曲《感恩的心》，大家一齐做手语，让本次班会在歌曲中结束。

1、学生的感恩意识较淡薄，对父母不甚了解，与父母之间有间隙，通过本次班会让大部分学生怀有了一颗感恩的心。

2、学生在课堂上比较活跃，收集资料、发言等都比较积极。

3、本次班会触动了大部分学生的心灵，唤起了他们感恩的心。

回家后向自己的父母表达自己对父母的爱，并对他们说声“谢谢”！

参加组别小学选题归属五年级第五单元所属地区将乐县学校类别城市学校

学会感恩

——小学生感恩之心的培养

教学设计者：

将乐县城关中心小学周旭洁

指导教师：

将乐县城关中心小学黄春峰

五年级

1.知识与能力目标：

引导学生理解“感恩”，知道感恩是做人最基本的原则。

2.过程与方法：

倾听表述法、视听讲演结合法、互动法。

3.情感态度与价值观：

通过体验活动，激发学生情感，学会感恩。

现在的孩子，就其心灵的一翼——“情”来看，许多都患有“情感冷漠症”。

对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有之。

那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。

因此.通过本课，我常试着努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。

1.从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育，旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感恩意识。

2.以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为提升，激发孩子情感升华，充分调动学生的生活积累，使学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，从而受到感染和教育。

课件、图片、视频材料、歌曲《感恩的心》等

讲授法、讨论法、互动法、游戏教学法、情境教学法

感恩是中华民族的传统美德。

“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。

一、导入活动1：

唐诗经典诵读

师：

同学们，你们知道感恩的含义吗?

让我们通过一首诗先来感受一下吧。

学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

请学生讨论并请几位学生结合诗谈谈对感恩的感受。

师：

这首诗以富有感情的语言，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。

读起来令人感动。

这首诗后来简缩为成语“寸草春晖”，比喻父母恩情深重，难于报答。

正是父母对我们有似海的恩情，我们才要想方设法回报他们。

二、展开主题

师：

不仅对父母，对他人，对社会，我们都要怀有感恩之心。

在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。

美国的罗斯福总统:

亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：

第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。

”

师：

连伟人都不忘感恩他人，何况我们呢？

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。

一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

三、主题活动2：

感恩节日抢答

教师：

自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。

同学们开始抢答：

母亲节在什么时候？

月的第二个星期日

父亲节在什么时候？

月的第三个星期日

感恩节原自哪个国家？

源于美国

你父母的生日是什么时候？

我国重阳节在什么时候？

阴历9月初9

3.总结：

这些节日都是表达感恩之情的好机会，你们想好在这些节日的时候做什么了吗？

请部分学生发言。

四、主题活动3：

感恩父母——爱的天平

师：

我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。

我们的成长过程凝聚了父母多少的心血，爸爸妈妈，是最值得感激的人！

1、现场小调查

、你知道爸爸、妈妈生日吗？

你知道父母的健康状况吗？

、爸爸妈妈每年挣是多少？

为你花费多少元钱？

、你与自己父母的关系怎样？

、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

、你的父母文化层次低或社会地位低，你有看不起父母的行为吗？

、你能为父母分担忧愁吗？

你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

、你会为父母做家务活吗？

、你知道你的父母最喜欢的东西吗？

、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

、父亲节和母亲节你给父母送过礼物或者道过一声祝福吗？

请部分学生答题，师对回答得好的学生给予肯定和鼓励。

2、现场小调查

你在与父母的交往过程中有没有以下情况出现？

如果感觉到没有就拍一下手。

1、我经常与父母顶嘴。

、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

、我有时一个星期甚至更多天不理睬父母。

、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力。

、我不知道父母的生日。

6、父母苦口婆心地教育我，但我认为他们太唠叨。

7、我很少或从不帮父母做家务事。

小结：

调查结束了，看来调查的结果不错，有的人会帮父母做家务，但是也有一些同学、连父母的生日都不知道。

一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关心他人，热爱祖国，对社会有益的人呢？

总结：

爱不仅仅是一方对另一方的付出，父母对我们无私的爱让我们健康成长，我们也应该以自己的行动去爱他们、感恩他们。

在我们生命中最应该感恩的莫过于自己的父母了。

亲情是其他一切情感的基础。

今天，让我们播下这颗感恩的种子在心田，从此生根、发芽、开花、结果吧！

五、主题活动4：

感恩老师——爱的无私

师：

父母给了你生命，老师给了你灵魂。

父母给了你肉体，老师给了你思想。

老师的心，和父母一样，都希望天下的孩子健康成长。

让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

1.配乐诗朗读《世界最纯洁的爱------师爱》

是谁，把无知的我们，领进宽敞的教室

是您，老师您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是谁，把淘气的我们，教育成能体贴帮助别人的人是您，老师。

您的好就似和煦的春风，温暖了我们的心灵是谁，把幼小的我们培养成成熟懂事的少年是您，老师您的保护让我们健康成长在金秋时节结下硕果让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

2.最可爱的感恩行动：

1.尊敬老师，礼貌招呼老师。

不顶撞老师。

.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关的事情。

按时按质完成作业。

给老师一个愉悦的心情。

3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来.每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦了，节日快乐！

”.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好的成绩来回报老师。

感恩敬爱的老师，从进入校园的第一分钟开始。

六、感恩社会——爱的升华

1．看一看：

感动中国的人和事

师：

我们要感激父母与老师，但我们也应该感激那些祖国、为国家默默奉献的人。

请同学们都观看《感动中国》2012年度人物颁奖录像。

师小结：

正是有了许许多多的中国人，我们的社会更加美好，更加和谐，我们要感谢他们。

2．合唱：

《感恩的心》

拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。

请同学们学习表演唱《感恩的心》。

3.给全班学生分发信封：

给你最想感恩的人写一封信，字数不限，完成后交给学习委员统一寄出。

七、总结

通过这节课，同学们都长大不少，我们四十多颗孝敬父母的诚心和感恩的爱心，已经紧紧地跳动在一起。

父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，社会的爱如春风化雨——给了我们无尽的力量。

八、教学设计的反思

1.本节课的重难点：

在于激发学生情感的升华，学会感恩，并学会在生活中用行动去感恩。

2.在抢答的环节中注意提问的学生数量要控制，时间上要掌握恰当。

3.教学中，现场小调查和诗歌诵读环节的处理能够触动学生的心灵，在教学中要及时抓住这点，把握到位，融洽师生感情，升华学生的情感。

本设计中的设计理念参考：

琚林勇总编，《新课程》，山西出版集团，98页。

本设计中诗歌和视频网络。