小学四年级英语上册集体备课教案.docx

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小学四年级英语上册集体备课教案

集体备课薄

（2015——2016年度第一学期）

班级：

四年级

学科：

英语

主备人:

李娜

参加人:

全体英语教师

执教人:

田清会冯小芳李娜

学校:

逸夫小学

Unit1MyClassroom教案

主备人：

年月日

教学内容及过程

教学调整

第二课时:

教学内容：

ALet's talk   Let's chant     C Good to know

教学目标：

1.能听懂、会说Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights并能在情景中运用。

2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣内容。

3.了解西方一些礼仪文化。

教学重点：

学习句子Wehaveanewclassroom.；学习用near表示方位。

教学难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。

our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

学生自带一件物品、Amy,Mike和ZhangPeng的面具、图片

教学过程：

Step1Warm－up

1．复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。

当学生能够说出句子时，教师可提问：

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答：

It’son/in/under/the…

3．在学生回答Whereisit?

时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

Step2Presentation

1．教师出示Amy和Mike的面具，问：

Who’she?

Who’sshe?

学生回答Amy和Mike后，教师补充：

AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate

2．教师出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

Ok,Let’sgoandhavealook.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

Thisisanewclassroom.提问：

What’sintheclassroom?

3．让学生带着问题听本部分的教学内容。

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng’sseat?

有困难的地方教师要做必要的帮助。

4．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

5．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。

请学生解释Let’sgoandhavealook.

6．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

Where’syourseat?

It’s…

7．让学生三人一组，分角色表演对话。

9．听Let’schant部分的录音。

Step3:

practice

游戏1做“找朋友”的游戏。

游戏2做“拍手”的游戏。

Good to know。

教师介绍这部分的知识。

Step4Homework听录音，朗读对话。

教学反思：

Unit1MyClassroom教案

主备人：

年月日

教学内容及过程

教学调整

第三课时

教学内容：

B Let's learn  Let' play   C  Story  time   

教学目标：

1.能够听、说、认读本课时的主要单词：

computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

2.能够听懂本单元的小故事。

教学重点：

1.学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；2.学习单词：

computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor

教学难点：

the的发音与运用;表达复数时be动词的运用

教具准备：

单词卡、自制颜色转盘

教学过程：

Step1Warm－up

游戏:

颜色大转盘.复习有关颜色的单词red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown。

Step2Presentation

1．复习本单元A部分Let’slearn的内容。

T：

Look！

Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：

Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.

2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：

What’sthis?

让学生试着回答问题。

然后，播放本部分的教学录音教师分别出示以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。

及时纠正学生的发音。

3．教师提出问题：

Whatcolouristhewall?

Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师及时纠正the的发音。

4．学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。

5．对课文中的句子进行扩展练习。

如：

Look!

Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.

Step3:

practice

1.做Bingo的游戏。

让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。

然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。

继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。

此游戏为“Let’splay”部分。

2.游戏1：

Colouryourclassroom.

教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

3.Story  time 学生自己观察图片，理解故事大意，教师在适时讲解。

Step4Homework

画一幅教室的图片，然后介绍给自己的家人和朋友。

Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

教学反思：

Unit1MyClassroom教案

主备人：

年月日

教学内容及过程

教学调整

第四课时：

教学内容：

BLet'stalk  Let'splay    C Let's check

教学目标：

1.学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答

2.Goodidea.和Allright.

3.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教学重点：

掌握Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答

教学难点：

1.区分使用Let’s…与Letme….区分clean在本课中具有两种含义。

 　　　　　2.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教具准备：

图片、录音机、磁带

教学过程：

Step1Warm－up

1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

2．让学生说一说课本P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

导入Let’s...

Step2Presentation

1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

然后分别出示卡片并贴到黑板上：

cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2．教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：

WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：

Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!

Whatdotheywanttodo?

3．播放Let’stalk部分的录音2遍，然后教师提问，学生回答：

Whosays:

Let’scleantheclassroom?

\Let’scleanthedesksandchairs?

Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?

 他们是怎么回答的呢？

（Goodidea.Allright）告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。

Isthepicturenice?

Yes.It’snice.并板书，让学生用完整句回答问题。

Istheclassroomniceandclean?

（Yes.It’sniceandclean.并板书，让学生用完整句回答问题clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。

WhatdoesMissWhitesay?

（Goodjob!

并板书）让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。

4．对话中三个人所说的句子相同吗？

让学生带着问题再听一遍录音。

教师进一步做讲解。

Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。

而Letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

6．让学生看黑板读出词组和句子。

7．看书听录音并跟读。

Step3:

practice

1．让学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

2．游戏2最佳Partners一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。

Step4Homework

你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子？

课下同学之间互相说一说。

教学反思：

Unit2MySchoolbag教案

主备人：

年月日

教学内容及过程

教学调整

第二课时

教学内容：

Let’stalkLet’splayGoodtoknow

教学目标：

1.能听懂、会说Whatcolourisit?

It’s…并能在实际情景中运用。

2.了解书是由纸做的，造纸术是中国的四大发明之一。

教学重点：

1．句型：

Whatcolourisit?

It’s…和词汇：

colour,fat

教学难点：

1．发音：

What’scolourisit?

2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’sared.这样的错误。

教具准备：

玩具熊猫、录音机、磁带

教学过程：

Step1Warm－up

1．做本单元A部分Let’sdo内容，听指令做动作。

2．复习上一课内容：

看单词卡，读单词：

Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做对话：

Howmanybooksdoyouhave?

Ihave…

3.Freetalk（选择合适的对话，与本节新授内容相关的。

）

4．Ashow让学生上台展示自己的文具和新书。

Step2Presentation

1．如果在前面做的对话中，有学生说出：

Ihaveanewschoolbag。

这时教师要利用这一契机追问：

Really?

Whatcolourisit?

如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：

教师手中拿一个书包，说：

Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：

Whatcolourisit?

如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：

Isitblack/red/blue?

当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s…让学生重复。

2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?

It’s…的问答练习。

（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’sablue.教师要随时给与纠正）

3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：

What’sthis?

对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：

It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。

4．教师指着熊猫，与学生做问答。

教师：

Whatcolouisit?

生：

It’sblackandwhite.教师：

Hownice！

（教师说此句时，把语气夸张些，让学生理解句子意思。

）

5．让学生模仿着做这组对话。

听录音带，跟读并模仿。

Step3:

practice

1.让学生分小组表演对话。

教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。

2.Let’splay游戏猜颜色。

两个学生一组。

一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：

Ihave…另一个学生说：

Really?

Whatcolourisit?

手拿东西的学生说：

Guess!

然后那个学生来猜东西的颜色：

It’s…手拿东西的学生用Yes/No判断对错。

直到那个学生猜对为止。

Step4Homework听录音朗读对话，

教学反思：

Unit2MySchoolbag教案

主备人：

年月日

教学内容及过程

教学调整

第三课时

教学内容：

BLet’slearnLet’schantCStorytime

教学目标：

1.能听、说、认读本课时的主要单词twenty-one---fifty

2.能听懂并演唱歌谣。

教学重点：

1．句型：

Howmany…doyouhave?

Howmany…canyousee?

　　2．词汇：

twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

教学难点：

thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty发音的不同

教具准备：

计数器、30本英语书、40本画书和50本故事书、磁带、录音机教学过程：

Step1Warm－up

 1．复习数字1－20.报数：

教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。

2．操练句型Howmany…doyouhave?

Ihave…（使用20以内的数字）

Step2Presentation

1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书.教师与学生进行对话，导入新句型Howmany…canyousee?

2．教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。

问学生：

HowmanyEnglishbookscanyousee?

如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。

3．教师说：

让我们来看一看小熊是怎么回答的。

让学生听本部分录音。

4．让学生模仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答问题HowmanyEnglishbookscanyousee?

5．教师问：

小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为toomany，而小熊只会说20以内的数字。

哪个同学知道toomany是什么意思呢？

6．教师说：

那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。

教师带着学生数：

One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。

读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。

教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。

7．教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本\40本。

让学生回答：

Howmanypicture-bookscanyousee?

当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：

Sorry,toomany.

8．教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。

教师教读单词forty。

认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。

同样的方法学习fifteen和fifty

9．让学生听录音跟读对话和单词。

［使用相配套的教学录音带。

］

10．让学生看黑板认读新单词：

twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

14．听录音学说Let’schant。

可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。

Step3:

practice

游戏1  听指令拨数（如果学生的能力能够达到，可以让学生写单词。

）

教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。

游

教学内容及过程

教学调整

戏规则：

两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。

结果正确的学生可以加一分。

错误的不加分。

然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。

最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。

说对的加分，没说对的不加分。

游戏2  看谁的记忆力最好。

教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。

教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。

教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。

30秒之后，由另一个学生问他：

Howmany…canyousee?

这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。

看一看能够记对多少。

然后，两人交换继续游戏。

各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。

自制表格如下：

物 品

名 称

apple

chair

balloon

bus

desk

girl

lamp

orange

数 量

 18     

43

25

7

50

30

38

22

物 品

名 称

rabbit

book

bag

ruler

pencil

pen

Watermelon

taxi

数 量

20

40

3

27

46

34    

15

19

游戏3进行踢毽子、跳绳比赛。

　　两人一组，一人踢或跳，另一人计数。

教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。

教师再次记时，小组内的两人进行交换。

Step4Homework

仿照Let’schant做新的歌谣。

教学反思：

Unit2MySchoolbag教案

主备人：

年月日

教学内容及过程

教学调整

第四课时

教学内容：

BLet’stalkGroupworkCLet’scheck

教学目标：

1.能够听懂会说本课时的句型：

Myschoolbagisheavy。

What’sinit等并能在实际情景中运用。

2.进行小组合作完成Groupwork中的简要调查。

教学重点：

1．句型：

20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

　　2．词汇：

heavy,50以内的数字

教学难点：

名词复数的发音

教具准备：

书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具、磁带、录音机

教学过程：

Step1Warm－up

1.复习50以内的数字。

Let’schant：

教师播放上一课时Let’schant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。

2.游戏：

让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。

但有个要求：

逢二和二的倍数不能说。

如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

Step2Presentation

1．教师让学生看讲桌上面的书，问学生：

What’sontheteacher’sdesk?

学生会回答：

Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：

HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?

学生会答出：

thirty,forty,fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books来回答What’sontheteacher’sdesk?

教师让学生用此方法回答：

What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?

2．教师手中拿着一个书包说：

Myschoolbagisheavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。

让学生猜意思并教读单词heavy。

3．教师出示两张画有书包的图片，说：

TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并让学生猜一猜What’sintheirschoolbag?

4．让学生听Let’stalk部分的录音，听2遍后完成下列表格。

Story-book

Picture-book

Pencil-case

Eraser

Ruler

Crayon

Sharpener

Pencil

ZhangPeng   

Amy

要求：

在与对话内容相符的空格内打“√”，并填写好相应的数量。

5．核对答案。

看表格回答问题：

What’sinZhangPeng’s