五年级下科学教案表格.docx
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五年级下科学教案表格.docx
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五年级下科学教案表格
五年级下册
《科学》教学设计
唐公友
五年级下册科学教学计划
两河小学唐公友
一、教学目标:
1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的;通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式;运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设;用模拟实验的方法探究地球表面的变化;设计制作能完成一定任务的工具(包括简单机器、机器人等)。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇,并积极关注相关研究的进展;感受生命延续过程的复杂多样,进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识;能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯;能运用创造性思维和批判性思维,积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用,体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率;举例说明不同生物具有不同的繁殖方式,发现生物的许多特征是遗传的,变异也是生物的特征之一,分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系;能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用,能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利;能关注与生物繁殖有关的生物技术,并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊;能提出保护环境、保护矿物资源的建议;能讲述科学家(如达尔文)的故事,关注工具发明和使用的发展史。
二、教材分析:
本册共分为六个单元,共22课。
第一单元巧妙的用力。
第二单元生命的延续。
第三单元生物的进化。
第四单元地表缓慢变化。
第五单元矿产资源。
第六单元工具与技术。
三、学情分析:
1、可喜之处:
通过的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作必要性,所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高
2、不足之处:
由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到压制,影响了学生的科学素养的形成。
还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。
四、教学措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
五、主要教学方法:
探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法十、教研课题:
学生科学探究能力的培养
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第2周
第1课时
课题
安全教育课
课型
新授
目标(知识能力情感)
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。
3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。
重难点
掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识
教学过程
(清点人数)
一、校园中存在的安全隐患。
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
3、课间活动应当注意什么?
忌猛追猛打,避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期腐烂食品,有毒的药物(杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走,过马路要注意观察来往车辆。
2、乘坐车注意事项:
①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外.
③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项:
1、如何加强教室安全?
上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢。
2、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害. 在校门外拥挤,会造成意外伤害。
3、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知教师,与家长取得联系。
4、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
5、安全小常识
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!
作业布置
和父母讨论安全故事
教后反思
学生安全知识掌握不错,但安全意外有待进一步加强
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第2周
第3课时
课题
什么叫机械
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用;
会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。
知道几种传动装置的结构与功能;知道怎样来传递运动和能量。
重难点
能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用;
会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车等
教学过程
一、观看录像,导入新课。
1、谈话:
我知道同学们都爱看动画片,下面就播放动画片《木偶奇遇记》的片断。
2、提问:
第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远,而且根本没有任何接触,可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢?
讨论交流。
3、再次观看录像,欣赏动力传递的过程。
4、结合录像解释:
这些可以把动力传到另一个地方的装置叫做“传动装置”。
5、提问:
你还在哪些物体上见到过传动装置?
你能描述一下这种装置的结构吗?
(教师适时出示并操作某些有代表性的物体,展示物体的传动装置和传动方式。
)
6、谈话:
这些传动装置是怎么样传递动力的?
常见的动力传递方式有哪些呢?
今天我们一起来研究——《动力的传递》。
(板书课题)
二、探究几种传动装置的结构和功能。
(一)、探究皮带传动的特点。
1、认识皮带传动装置的结构:
一根皮带、两个大小不同的轮子。
2、教师操作皮带传动装置,学生观察轮子的运动状态。
3、交流讨论:
当大轮运动时,小轮是何种状态?
大轮和小轮的运动方向是怎么样的?
大轮和小轮转动的快慢一样吗?
动力是依靠什么传递到小轮上的?
4、讲解:
我们把这种传动方式叫做“皮带传动”。
皮带将运动和能量从一个轮子传到另一个轮子上,带动了轮子的转动,也决定着轮子运动的方向。
5、分组操作实践。
⑴各组学生利用工具箱里的器材组装一个皮带传动装置模型;
⑵设法将大轮和小轮按照相反的方向同时转动,画下皮带传动的示意图;
⑶记录下大轮和小轮的转动方向和快慢。
6、交流汇报,操作演示。
7、讨论:
皮带传动有什么特点?
8、小结:
皮带传动装置一般是由一根皮带和它所连接的两个轮子或滑轮组成的。
通过皮带,一个轮子的转动被传到另一个轮子上。
皮带传动可以传递力,能改变轮子转动的快慢,能改变轮子转动的方向。
(二)、探究齿轮传动的特点。
1、电脑演示、放大座钟内部的传动装置,观察:
传动装置的结构跟皮带传动装置有什么不同?
2、观察传动装置的运动状况,了解此种传动方式叫“齿轮传动”。
3、分组操作实践:
各组学生利用工具箱内提供的材料做一个齿轮传动装置,研究它的传动特点并填写好实验记录
4、汇报实验现象,交流实验收获。
5、讨论:
⑴在齿轮传动装置中,相邻的两个齿轮转动方向有什么特点?
⑵齿轮传动中,齿轮转动的快慢与什么有关?
6、小结:
齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。
齿轮传动可以传递力,能改变齿轮转动的方向、能改变齿轮传动的快慢。
7、扩展阅读:
几种齿轮传动的装置(教材15页)。
普通齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、伞形齿轮传动、内齿轮传动
8、比较:
皮带传动和齿轮传动各有什么优点和缺点?
(皮带传动可以远距离传动,但容易损失动力;齿轮传动可以最大限度地传递动力,但必须近距离。
)
9、设疑:
你能不能设计出一种既可以远距离传动,又可以最大限度地传递动力的传动方式呢?
(三)、探究链传动的特点。
1、依靠一根结实的链条可以很好地解决这个问题。
教师操作演示链传动装置,学生观察两个轮子的运动方向和运动速度。
2、交流发现。
3、操作实验器材,体验链传动的特点。
4、比较:
链传动与皮带传动、齿轮传动之间的联系和区别。
(链传动可以最大限度传递力,也可以远距离传递力,但工作动力不能太大,因为受到链条的承受能力的限制。
)
三、巩固应用,迁移拓展。
提问:
你在生活中还见过哪些机器分别运用了什么传动
板书设计
机械
作业布置
你在生活中还见过哪些机器分别运用了什么转动 ?
教后反思
学生兴趣浓厚,实验难度大。
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第3周
第4课时
课题
怎样抬高讲台
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用;
知道使用杠杆时的三种情况:
省力、方便、平衡。
喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣;
重难点
会做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
铅笔、硬币、尺子,生活中常用的各种工具(剪刀、钳子、镊子、开瓶器等)。
、
教学过程
一、创设情境,导入研究主题。
1、谈话:
老师需要你们帮我解决一个问题,我想在下课后给你们每人一颗糖,可是开不开罐头。
你们谁能帮助我?
2、提问:
如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头,你怎么办?
(学生讨论并发表意见)
二、认识杠杆的结构,探究杠杆的功能。
1、谈话:
在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。
所以要构成一个杠杆,必须有哪些材料?
(一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。
)
2、教师画杠杆示意图,引导学生认识杠杆的支点、动力和阻力等。
3、游戏实践:
推荐一位班里力气最大的学生和一位力气最小的学生,利用杠杆来比谁的力气大。
讨论:
为什么在这次比赛中力气小的能够以弱胜强?
4、提出问题:
为什么使用杠杆可以将自己的力放大呢?
杠杆为什么能够省力?
支点、力点、重点三者之间的距离远近如何影响所用力气的大小的呢?
5、分组实践操作活动。
6、分析讨论实验数据。
通过实验你有什么收获?
7、讨论:
⑴杠杆是否都省力?
⑵杠杆在什么情况下省力?
在什么情况下费力?
在什么情况下不省力也不费力?
(作简单示意图表示。
)
⑶生活中哪种杠杆既不省力也不费力?
(天平、跷跷板)
板书设计
支点:
杠杆绕着转动的点(常用O表示)。
动力:
使杠杆转动的力(常用F1表示)。
阻力:
阻碍杠杆转动的力(常用F2表示)。
动力作用点:
施加动力的点。
阻力作用点:
承受阻力的点。
作业布置
用杠杆原理试一试
教后反思
学生兴趣浓厚,实验操作起来难度大。
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第3周
第5课时
课题
斜坡的启示
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够通过观察,描述斜面构造上的要素;能通过实验验证斜面省力的原理。
知道斜面是简单机械之一,了解它的结构特征及组成;
关注身边的简单机械的应用
重难点
能够通过观察,描述斜面构造上的要素;能通过实验验证斜面省力的原理。
知道斜面是简单机械之一,了解它的结构特征及组成;
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
盘山公路、桥梁的引桥等图片和电教课件、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上的盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木、拉链、带盖子的塑料瓶等实物。
教学过程
一、设置情境,引入斜面。
1、谈话:
假如有一个沉重的机器要你从低处搬到高处,你会怎么做?
小组讨论,并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。
2、交流,比较:
哪一种方法搬运起来更容易些呢?
(画示意图)
二、观察斜面,分析斜面要素。
1、利用多媒体出示盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的图片,引导学生观察:
这些事物有什么共同的特点?
2、交流、归纳总结:
都可以将物体提升到一个高度;都具有一个倾斜面。
3、揭示:
像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。
斜面是与水平面成一角度的平面。
(板书:
斜面)
4、讨论:
影响斜面倾斜度的因素有哪些?
你如何来调整斜面的倾斜度?
(影响斜面倾斜度的因素有两个方面:
一是斜面的长度,二是斜面的高度。
这也是斜面的两个要素。
)
三、实践操作,研究斜面要素对力的影响。
出示问题:
一个斜坡的坡度大小(斜面的长短)到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢?
小结:
如果斜坡的长度不变,斜坡的坡度越大,小车运动所需的拉力也越大;如果保持斜面的高度不变,增加斜面的长度,斜坡越长,小车运动时所需的拉力越小。
四、认识变形的斜面。
实践操作活动:
从纸上剪下一个直角三角形,将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起来。
你发现了什么?
小结:
螺旋是一种变形的斜面。
斜面的斜坡越长,绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。
五、学习应用,迁移拓展。
1、利用多媒体出示多幅图片,解释一下它们是如何省力的?
2、生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用各是什么?
作业布置
生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用各是什么?
教后反思
学生兴趣浓厚,实验操作起来难度大。
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第4周
第6课时
课题
拧螺丝钉的学问
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够通过观察,描述轮轴构造上的特点;会做轮轴省力的实验。
知道轮轴的结构特征及组成;
通过科学实验活动,体验和感受科学探究的乐趣;
重难点
知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图
教学过程
一、设置情境,引入课题。
你知道汽车的方向是由什么部件控制的?
为什么再大的汽车,只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向?
二、观察实物,认识轮轴。
1、出示汽车方向盘的图片或看电视画面,观察分析:
汽车方向盘可分为几个部分?
各部分是怎么连接的?
2、观看录像:
驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的?
小结:
汽车方向盘分为两部分,一个大轮子和一根长轴;轮固定在长轴的一端;当我们转动轮时,长轴也跟着转动,并将运动传递给其他机械。
3、像汽车方向盘这样,由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
三、制作轮轴,研究作用。
1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
方法1:
利用工具箱提供的材料,由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
方法2:
根据教材提供的方法。
2、小结:
轮轴能省力。
省力的多少,和轮与轴的大小比例有关。
3、小结:
轮轴相当于一个杠杆,轮和轴的中心点是支点,作用在轮上的力是动力,动力作用的点在轮的边缘上,叫动力点;作用在轴上的力是阻力,阻力作用的点在轴的圆盘边缘上,叫阻力点。
因为轮的半径总是大于轴的半径,所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力,所以使用轮轴能够省力。
轮与轴的半径大小比例越大,就越省力。
板书设计
轴上的物重(牛)
小轮上的拉力(牛)
大轮上的拉力(牛)
作业布置
回家用自行车做做实验
教后反思
学生兴趣浓厚,实验操作起来难度大。
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第4周
第7课时
课题
国旗怎样升上去
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够通过观察,描述滑轮构造上的特点;
解释定滑轮和动滑轮的作用。
知道滑轮的结构特征及分类;
通过科学探究活动,体验和感受到科学数据的重要意义。
重难点
能够通过观察,描述滑轮构造上的特点;
解释定滑轮和动滑轮的作用。
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
2种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片
教学过程
一、引入新课,观察滑轮。
1、你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗?
2、你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置?
滑轮(板书:
滑轮)。
3、提问:
滑轮是一种怎么样的装置呢?
、
4、交流讨论:
滑轮形状——像轮子,轮子上有槽。
轮子可以在轴心上转动。
轮子外有框,框上有小钩子。
5、小结:
滑轮是用来提升物体的一种简单装置。
它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。
它可以围绕中心的轴转动。
6、在生活中你还见过哪些地方用到了滑轮?
教师利用投影等手段出示生活中使用滑轮的图片或生活场景。
7、使用滑轮有什么好处?
滑轮到底有什么作用?
让我们继续学习。
二、了解滑轮的分类及作用。
1、出示两种滑轮装置,教师操作演示提升重物。
提问:
在用滑轮提升重物时,两个滑轮的位置有什么不同?
它们分别是什么滑轮呢?
2、阅读教材第6页上半部分的内容,了解两类滑轮的名称和结构:
定滑轮和动滑轮。
(固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮,叫定滑轮。
随着重物上下移动的滑轮,叫动滑轮。
)
3、我们通过滑轮提升物体的过程中,用力的大小跟原来有没有变化呢?
学生提出假设,教师根据学生的回答归纳、书写部分假设。
三、游戏体验,研究滑轮组的作用。
1、布置游戏活动:
⑴游戏工具:
两根结实的木棍、8米长的绳子
⑵游戏目的:
通过活动和游戏让学生体验滑轮组的力量,了解滑轮组的连接方式。
板书设计
固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮,叫定滑轮。
随着重物上下移动的滑轮,叫动滑轮。
。
作业布置
找一找,你周围哪些地方用到了滑轮?
他们分别发挥着什么作用?
教后反思
学生兴趣浓厚,实验操作起来难度大。
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第5周
第8-9课时
课题
自行车车轮的奥秘
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够通过观察和实际操作活动,了解自行车各个部件的功能,运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理;
在小组合作探究的过程中体验团结、合作的快乐。
重难点
能够通过观察和实际操作活动,了解自行车各个部件的功能,运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理;
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
轻便自行车、其他小型机器(玩具赛车、缝纫机等)、卷尺、粉笔、实验记录纸、工作手套、洗手液、自行车各部件图片、名称
教学过程
一、导入主题,了解自行车的发展历史。
谈话:
你平时上学用什么交通工具?
对自行车有哪些了解?
二、观察自行车,了解自行车的基本结构和功能。
1、了解自行车部件的名称。
3、讨论:
这些可以转动的部件在自行车运行时的作用是什么?
4、讲解:
根据自行车各个部件所起的不同作用,可以把它们分为动力部分、传动部分、工作部分和控制部分。
(控制部分:
车把、刹车;动力部分:
脚踏板;传动部分:
车链和齿轮;工作部分:
车轮。
)
5、小组讨论:
这些可以转动的部件是怎样连接在一起的?
6、揭示:
自行车是一种常用的较复杂的机械。
它是由若干个简单机械组合而成的。
7、活动:
找一找自行车上有哪些简单机械,并写出它的名称。
(车把——轮轴;刹车——杠杆;脚踏板——轮轴;螺丝钉——螺旋;齿轮、链条——链条传动……)
三、关于自行车的研究。
1、讨论:
关于自行车,你们想研究哪些问题?
2、各组选择自己最想研究的问题,分组实验,做好实验记录。
3、学生交流实验收获。
4、科学论坛:
假设有人从来没有见过自行车,请你用几分钟的发言向他说明自行车的工作原理。
例如:
骑自行车的时候坐在哪里?
转动脚踏板时,自行车会怎么样?
为什么自行车上装有齿轮?
链条的作用是什么……
板书设计
讨论:
这些可以转动的部件在自行车运行时的作用是什么?
可转动的部件
车轮
脚踏板
车链和齿轮
车把
刹车
作用
作业布置
作业:
将自行车的主要部件按所起的作用填写在结构示意图内。
教后反思
学生对子行车有一定的了解。
效果好
两河镇小学校教案的基本格式
授课班级
五年级
授课时间
第6周
第10课时
课题
折形状
课型;新授
目标(知识能力情感)
能够提出周围环境中与形状有关的问题,并设法解释;
知道物体的形状不同,承受力的大小也不同;
了解形状在生产、生活中的广泛应用。
重难点
能够提出周围环境中与形状有关的问题,并设法解释;
教法学法
观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法
教具
橡皮泥、小刀、图画纸、胶带、剪刀、练习本、厚书、鸡蛋
教学过程
一、激趣导入。
1、谈话:
(教师出示蚌壳、螺壳、蛋壳等实物,蜂巢、房屋等图片)自然界里有各种各样的生物,他们有着各种各样的形状。
你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗?
2、讲述:
物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体等几种形状构成的,请大家试一试,由这些形状你还能变出哪些形状?
3、活动:
学生探究用小刀切割橡皮泥。
4、交流:
汇报自己切割出的形状,并尝试说一说这些形状像什么物体?
二、探究不同形状的纸的承受力。
1薄薄的纸片能改变成各种形状,、、可以把纸折成纸筒的形状,如方形、六边形、圆形、三角形纸筒等。
因为纸比较薄,稍微用力它便会弯曲。
如果我们改变它的形状它就具备了一定的承受力。
那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢?
你能预测一下吗?
2、学生讨论。
(教师提醒:
它们能放在一起比较吗?
为什么?
比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢?
)
3、记录好预测结果:
不同形状的纸的承受力是多少?
4、。
接下来我们怎么来比较这不同形状的纸,谁的承受力大呢?
5、学生讲述方法:
6学生实验,并做好记录。
(提醒:
使重物在纸形状上保持平衡,然后才能松开手。
)
四、了解各种形状在生活中的运用。
1、讲述:
通过上面的研究,我们发现不同形状的物体,它们的承受力是不同的。
我们通过改变物体的形状,可以增大它们的承受力。
下面物体是根据什么原理做成的,为什么要这样设计?
2、讨论:
我们周围还有哪些物体也具有牢固的形状?
板书设计
纸的形状
预测的承受力
实际承受力
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 科学教案 表格
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