人教版语文七年级下册复习巩固八.docx
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人教版语文七年级下册复习巩固八
2019-2020年人教版语文七年级下册复习巩固八
Ø第1题【单选题】
对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是()
春天来了!
春天,从解冻的冰河中涌来,从大雁的叫声中飞来,从小草的萌发中醒来。
春天来了!
在这播种的季节里,快播吧!
播下一颗颗绿色的心,播下一个个金色的希望。
春天来了!
春天来了!
我们像春笋一样冒尖,像山花一样烂漫。
我们,从这里出发,走向夏的繁茂,秋得成熟……
A、选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为,生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B、选段中运用“从……来”的排比句式,形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C、选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”,集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D、选段中反复运用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
【答案】:
【解析】:
Ø第2题【单选题】
读课文《最后一课》,韩麦尔先生为什么听到“钟声”、“号声”后,脸色“惨白”起来?
选出理解正确的一项()。
A、因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。
B、因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。
C、.因为“钟声”和“号声”暗示韩麦尔先生失去了当教师的资格。
D、因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被普鲁士兵占领。
【答案】:
【解析】:
Ø第3题【单选题】
下列句子和“我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”的修辞手法相同的一项是()
A、天气炎热,那张乒乓球桌也在睡觉。
B、人类在历史上的生活正如旅行一样。
C、这里的人们热情好客,火一般热情。
D、生命是一条河流,有奔腾也有平缓。
【答案】:
【解析】:
Ø第4题【单选题】
指出理解正确的项()
朔气传金柝,寒光照铁衣。
A、形容北方苦寒,极言战地生活的艰辛,以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候,衬托战地生活的艰辛。
C、每天夜里站岗放哨,听着打更的声音,受着严寒的袭击,突出北方战场的苦寒。
D、形容北方天气的严寒,战斗生活的艰苦,突出主人公的勇敢坚强。
【答案】:
【解析】:
Ø第5题【单选题】
读课文《艰难的国运与雄健的国民》,下列说法不正确的一项是()
A、本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。
B、课文通篇使用比喻,增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。
C、课文中作者所说的“趣味”,其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐、一种幸福。
D、课文结尾说:
“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事……”这一句告诉我们:
发扬雄健的精神,是时代的需要。
这种雄健的精神应该像长江、黄河一样浩浩荡荡,应该有沙漠、山峡阻遏不住,一泻万里的魄势。
【答案】:
【解析】:
Ø第6题【单选题】
下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()
A、可汗/问/所欲,木兰/不用/尚书郎。
B、不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河流水/鸣溅溅。
C、八百里/分麾/下炙,五十/弦翻/塞外声。
D、相随/饷田/去,丁壮/在/南冈。
【答案】:
【解析】:
Ø第7题【单选题】
下列书写错误最多的一项是()
A、喷涌缠绕红熟珠丝马迹
B、谰语班谰亘古申吟
C、丰绕泛烂桨液飘扬过海
D、镐头土穰蚱蜢原野
【答案】:
【解析】:
Ø第8题【单选题】
下列各句修辞手法不同的一项是()
A、将军百战死,壮士十年归
B、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
C、当窗理云鬓,对镜帖花黄
D、开我东阁门,坐我西阁床
【答案】:
【解析】:
Ø第9题【单选题】
下列各项关于文章内容的理解有误的一项是()
A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。
B、“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。
C、该诗注意营造歌词的画面之美,“黄河滚滚”“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”等语句,在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮,以短句为主,兼有长句。
【答案】:
【解析】:
Ø第10题【单选题】
指出正确的一项()
万里赴戎机,关山度若飞。
A、描写征途遥远而辛苦,表现出不畏劳苦、无坚不摧的坚强意志。
B、描写征途艰辛,表现出不畏艰险,英勇杀敌的决心。
C、描写不断频繁征战,表现出不畏艰险,英勇杀敌的豪情。
D、描写征途遥远,表现出跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概。
【答案】:
【解析】:
Ø第11题【单选题】
读课文《最后一课》,小弗朗士心理变化的过程,对表现人物性格起什么作用?
正确的一项是()
A、小弗朗士毕竟是小孩子,思想波动大,反映他天真纯洁的性格。
B、小弗朗士善于察言观色,感觉敏锐,放映了他活泼机灵的性格。
C、小弗朗士在局势变化的影响下,认识逐渐转变,反映他有朴素的爱国情感。
D、小弗朗士在同学、老师、镇上人的影响下,转变了认识,反映他端正了学习的态度。
【答案】:
【解析】:
Ø第12题【单选题】
下列加线字注音有误的一项是()
A、阻抑(yì)崎岖(qí)宽阔(kuò)逼狭(xiá)
B、沙漠(mò)景致(zhì)山峡(xiá)浊流(zhuó)
C、魄势(pò)险阻(zú)曲调(diào)险峻(jùn)
D、旅途(lǚ)绝壁(bì)平坦(tǎn)回环(huán)
【答案】:
【解析】:
Ø第13题【单选题】
读《黄河颂》,选出下面词语解释有误的一项()。
A、屏障:
像屏风那样遮挡的东西(多指山岭、岛屿等)。
B、哺育:
喂养,也比喻培养。
C、滋长:
生产;产生(多用于抽象的事物)。
D、狂澜:
波浪相互撞击。
【答案】:
【解析】:
Ø第14题【单选题】
根据意思写出相应的词语。
①巨大的波浪。
()
②辗转。
这里指弯弯曲曲地延伸。
()
③原指水势浩大,漫无边际。
也指声势浩大。
()
④喂养,通过教育培养。
()
A、①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育
B、①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜
C、①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育
D、①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡
【答案】:
【解析】:
Ø第15题【单选题】
对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是()
A、第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B、诗中“啊!
黄河!
”反复出现,起到了分层的作用。
C、全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D、诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
【答案】:
【解析】:
Ø第16题【单选题】
读课文《艰难的国运与雄健的国民》,下文使用标点符号正确的一项是()
中华民族现在所逢的史路___是一段崎岖险阻的道路___在这一段道路上____实在亦有一种奇绝壮绝的景致____使我们经过这段道路的人____感到一种壮美的趣味____但这种壮美的趣味____没有雄健的精神是不能够感觉到的。
A、,。
,,,。
,
B、,。
,,!
,,
C、,,,,,。
,
D、,,,,,,,
【答案】:
【解析】:
Ø第17题【填空题】
选择恰当的词语填在横线处。
这时我听到故乡在______(召唤呼唤呼喊)我,故乡有一种声音在______(召唤呼唤呼喊)着我。
她低低地______(召唤呼唤呼喊)着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。
【答案】:
【解析】:
Ø第18题【填空题】
读《黄河颂》,从三个角度讴歌黄河的伟大精神。
一是______,一是______,一是______。
【答案】:
【解析】:
Ø第19题【填空题】
解释划线的字,并填写到括号里。
a但闻黄河流水鸣溅溅______
b朔气传金柝______
c惟闻女叹息______
d愿为市鞍马______
【答案】:
【解析】:
Ø第20题【填空题】
指出下列句子运用的修辞手法。
①朔气传金柝,寒光照铁衣。
______
②策勋十二转,赏赐百千强。
______
③双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
______
④东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
______
【答案】:
【解析】:
Ø第21题【问答题】
在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里,“记住历史,珍惜和平”成了青少年的共识。
假如一位抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?
假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边,你又将对他说些什么?
请围绕“记住历史,珍惜和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话不不少于10个字。
【答案】:
【解析】:
Ø第22题【问答题】
你听到了木兰的传奇故事后,想对她说什么?
(请男、女生分别站在与术兰同时代的男性、女性的角度说话。
【答案】:
【解析】:
Ø第23题【语言表达】
仿写下面的句子。
内容自定。
愤怒是人的正常感情之一。
当你的尊严被践踏,当你的信仰被站污,当你的家园被侵占,你能不产生火焰般的愤怒吗?
【答案】:
【解析】:
Ø第24题【语言表达】
下面这段文字中有三句话,各有一处语病,请加以修改。
①课外书不仅可以使学生获得全面的素养培养,还能使他们养成自学的习惯,激发他们主动学习的能力。
②但现在许多教师和家长认为,学生读课外书是浪费时间,因此也就出现了中学生手中的“课外书”近八成是考试类书籍。
③真正让课外书名副其实,还不断需要转变人们的思想观念。
【答案】:
【解析】:
Ø第25题【诗歌鉴赏】
【诗歌天地】阅读下面的现代诗,完成后面的题目。
黄河颂 (歌词节选) 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南。
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流婉转, 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。
啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事,在你的身边扮演!
诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?
为什么?
""
作者借歌颂黄河表达了什么感情?
今天学习这首诗有什么现实意义?
""
【答案】:
【解析】:
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- 人教版 语文 年级 下册 复习 巩固