牛津小学六年级英语Unit5 On the farm教案.docx
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牛津小学六年级英语Unit5 On the farm教案.docx
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牛津小学六年级英语Unit5Onthefarm教案
牛津小学六年级英语Unit5Onthefarm教案
六年级英语科目集体备教案
题:
Unitnthefar
本初备
时
共4时,本第1时
个人复备栏
教学目标:
1.听懂、会说、会读和会拼写单词及短语il,a,else,taste,pullup及其中动词的过去式。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Diduliethefil?
Itasafunnartnealllieditveruherethereanfruittreesnthefar?
Thereereappletrees,rangetreesandpeartreeshatdidud…?
I…3.能听懂、会说、会读单词ahlida,last,afar,aarrt,fun,llet,aap
重点难点:
能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组ahlida,last,earl,eet,befr,did,taste,pullup,il,及其中动词的过去式
前准备:
投影片、录音机、磁带、多媒体电脑
教学过程:
Freetal:
hen’surbirthda?
hatdateisittda?
hatdaisittda?
一.Presentatinandpratise:
1T:
DunsethingabutthefarNlet’sgtthefar出示词汇部分图片。
T:
hathe/sheding?
Dun?
S:
He/sheis…其中八个词语中,llet,il,pi,ater是已学过的词语,稍微复习一下学生遍掌握了。
让学生了解il以前的意思为牛奶,在这里指挤奶,并拼读这个四会单词。
plant,taste,pullup为新内容,让学生边读边做动作并反复拼读。
2.多媒体播放国庆节的场景T:
Bsandgirls,duntheNatinalDaLearn:
NatinalDaT:
IathedafilntheNatinalDa板书,并让学生观察动词有什么变化。
3.讲解过去时态中动词过去式的变化规则。
1)不规则变化。
2)一般情况下动词后加ed3)以不发音的e结尾的加d4)以辅音加结尾的变I再加ed4T:
IathedafilntheNatinalDaHabutu?
S:
…(在此巩固动词的过去式。
)T:
IathedafilntheNatinalDahatdidud?
板书:
hatdidud?
学读这个句型。
出示图片师生操练hatdidud?
hatelsedidud?
IiledsIlletedeggsItastedrangesIvisitedafarIplantedtreesIpulleduparrts然后同桌间操练。
板书设计:
Unitnthefar
练习设计:
听磁带跟读,讲解内容学生分角色朗读
教后记:
参加备人员
六年级英语科目集体备教案
题:
Unitnthefar
本初备
时
共4时,本第2时
个人复备栏
教学目标:
1.复习巩固对话。
2.能听懂、会说、会说和会写句型hat(else)didud…?
e/I…
重点难点:
1能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组ahlida,last,earl,eet,befr,did,taste,pullup,il,及其中动词的过去式2、听懂、会说、会读、会写句型hatelsedidud?
e/I
前准备:
投影片、录音机、磁带、多媒体电脑
教学过程:
一Freetal:
hatdateisittda?
henisurbirthda?
hatdidudesterda?
二Revieandpresentatin:
1学生分角色朗读,再次分析内容。
并让学生找出对话中的动词及他们的过去式。
ath—athed,is–as,plant—planted,visit—visited,lie—lied,pull—pulled,d—did,llet—lleted,taste—tested,il—iled,pi—pied和学生复习动词过去式的变化规则。
2.学生找出本词组。
NatinalDa,lastee,athafil,afunnartn,veruh,visitafar,nthefar,planttrees,pulluparrts,ils,lleteggs,tasteranges让学生齐读这些单词并注出中意思,深入理解他们的内容。
1.完成对话后面的判断题。
让学生知道,fail意为家人不一定是爷爷奶奶。
三.Landsa:
1T:
师生间问答hatdidud?
hatelsedidud?
T:
Iasn’tatheesterda?
S:
hatdidudesterda?
T:
IvisitedgrandaS:
hatelsedidud?
T:
…2用所给句型就图画中的场景进行问答。
3.指导学生进行书面练习。
Diduliethefil?
Itasafunnartnealllieditveruherethereanfruittreesnthefar?
Thereereappletrees,rangetreesandpeartrees
板书设计:
UnitnthefarDiduliethefil?
Itasafunnartnealllieditveruherethereanfruittreesnthefar?
Thereereappletrees,rangetreesandpeartrees
练习设计:
抄写本的四会句型并默写。
教后记:
参加备人员
六年级英语科目集体备教案
题:
Unitnthefar
本初备
时
共4时,本第3时
个人复备栏
教学目标:
1通过复习使学生熟练掌握的词汇与会话,了解过去完成时态的构成。
2.能听懂、会说、会读alintheuntains,gaping3.完成D部分的练习。
重点难点:
能听懂、会说、会读alintheuntains,gaping
前准备:
投影片、录音机、磁带、多媒体电脑
教学过程:
一Freetal:
hatdidud?
hatelsedidud?
hatdateisittda?
hen’surbirthda?
二Revie:
1请学生分角色朗读会话。
并请几组学生表演。
2复习本的词组和四会单词。
3复习部分的句型,让学生两两会话。
三.Listenandrite:
1听录音学生完成填空。
2结合图片让学生以angBing的口气描述假日活动。
四Readandudge1让学生通过自己朗读对话了解本段对话发生的背景和时间,并教授单词ap,untain2教师提问hatdidthehildrendattheap?
让学生带着问题继续朗读,理解对话内容。
3完成判断题。
板书设计:
Unitnthefar
练习设计:
抄写并默写本的四会单词和句型
教后记:
参加备人员
六年级英语科目集体备教案
题:
Unitnthefar
本初备
时
共4时,本第4时
个人复备栏
教学目标:
1.了解字母组合ir在单词中的发音。
2.通过复习使学生熟练掌握本所学内容。
重点难点:
1了解字母组合igh在单词中的读音2能诵读歌谣Lastee
前准备:
投影片、录音机、磁带、多媒体电脑
教学过程:
一.Freetalhatdateisittda?
hatdaisittda?
hatuldulieasabirthdapresent?
hatdidudlastSunda?
二.Revie:
1学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。
2复习本的词组和句型。
三.Listenandrepeat:
1师示范朗读单词bird,girl,sirt,T-shirt,让学生找出共同的音素,再听录音跟读。
2跟读句子,并说明句子的意思。
3让学生归纳其它含有字母组合ir发[]音的单词。
Shirt,sir,irle,birthda,third…四.Dasurver:
1帮助学生复习其中的活动类词组。
2教师示范,用hatdid…dlasteeend?
询问学生,并根据学生的回答填写表格,作出示范。
3将学生分成小组,每人用所学句型依次向同学发问,根据同学的回答填写表格。
并让学生增加表格上没有的活动。
五.Saarhe:
1听录音,按节奏读歌谣。
2学生间比一比谁读得好。
板书设计:
Unitnthefar
练习设计:
完成练习册中的作业
教后记:
参加备人员
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- 特殊限制:
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