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巨人花园
《巨人花园》课堂实录
一、导入新课:
师:
同学们,你们喜欢童话故事吗?
生:
喜欢。
师:
那谁来说一说都读过哪些童话故事?
学生甲:
《格林童话》。
师、具体的说一说是哪个故事,《格林童话》是童话集。
学生乙:
《格林童话》里的《小红帽》。
师:
还有没有?
学生丙:
白雪公主。
学生丁:
灰姑娘。
师:
看来我们班的同学读的书可真不少,今天我们要来学习一个新的童话故事,故事的题目就是
生:
(看着课件)巨人的花园。
师:
跟老师来写出课题。
(板书:
巨人的花园),注意巨人的最后一笔是竖折。
(学生书空)
二、感悟花园的美丽
师:
我们一起来齐读一下课题
生:
巨人的花园
师:
巨人的花园是英国作家王尔德的作品,巨人今天不在家,老师想带大家到巨人的花园去看一看,想不想去啊?
生:
想
师:
那我们闭上眼睛,倒数三个数:
三、二、一,睁开眼睛(出示情境图)
生:
哇!
师:
谁来说一说:
巨人的花园有些什么颜色?
生:
巨人的花园很美丽。
生:
巨人的花园山清水秀
生:
巨人的花园很大
师:
还有没有?
生:
巨人的花园给我们带来了温暖
师:
哦,你看见它色彩斑斓,感觉很温暖。
师:
看课文,看看作者是怎样描述巨人的花园的?
看看课文的那些自然段讲了花园的美丽?
生:
第1、2自然段
师:
那哪些同学说一说,你从哪些词句看出花园很美丽的?
生:
那里春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天金果飘香。
冬天白雪一片。
师:
你们找到的和她一不一样?
生:
一样。
师:
那我们一起来读一读,感受一下巨人花园的美丽。
那里。
。
起,
生:
(集体齐读)那里春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天金果飘香。
冬天白雪一片。
师:
读的真不错,那我们从哪些词语看出了花园的美丽啊?
春天怎么样啊?
生:
鲜花盛开。
师:
夏天怎么样?
生:
绿树成荫。
师:
秋天?
生:
金果飘香
师:
冬天
生:
白雪一片
师:
这真是一个美丽的花园。
(板书:
花园)我们一起来看一看这个花园究竟有多美?
(出示四季情境图)
集体说:
春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天金果飘香,冬天白雪一片。
师:
孩子们都喜欢到这个花园里来玩,看看,他们玩的多么
生:
开心、快乐。
师:
难怪书上用了一句话说:
生:
村里的孩子都喜欢到那里玩。
师:
花园里常年洋溢着:
生:
孩子们欢乐的笑声。
师:
洋溢是什么意思啊?
说的是花园里怎么样?
生:
都充满了孩子们的笑声。
师:
六一儿童节的时候,到处都是孩子们的欢歌笑语,到处都洋溢着欢乐的气氛,是不是。
过年的时候,大街小巷,到处张灯结彩,到处都洋溢着欢乐的气氛。
那这么美丽、漂亮的花园,孩子们在这里玩的开心吗?
生:
开心
师:
你们能把他们的快乐读出来吗?
生:
能(集体朗读)花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
三、感悟花园的荒凉:
师:
读的真不错,可是有一天,这个美丽的花园变了。
变的不再是那个美丽、漂亮,充满欢声笑语的花园了,同学们看一看,找一找,看看这个花园变成什么样的了?
课文中用“波浪线”把它找出来。
生:
(自读、勾画)
师:
刚才还充满生机的,现在却变了样了,变成什么样了啊?
这位男同学:
生:
但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞,
师:
你们找到了吗?
还有吗?
生:
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
师:
你们找到的是不是这一句。
它在第几自然段?
生:
第7自然段。
我们一起来把它读一读,好不好。
(集体朗读)
师:
(出示相关句子的ppt)刚才还那么美的花园,一下子变了样。
变成这个样子了,同学们都找的很好,我们再一起来读一读,感受一下。
(生集体朗读)
师:
(出示白雪覆盖的情境图)刚才还是那么美的花园,变成了现在这个样子。
我们再来听一听,(放北风呼啸的声音)刺骨的寒风呼呼的刮着,仿佛要把一切都带走似的,这时候的情景给你留下了什么样的印象?
生1:
现在的花园很冷清。
生2:
荒凉。
师:
说的非常好,刚才还那么美的花园,现在现在一下子变成了一个荒凉的花园(板书:
荒凉)那么的寒冷,我们能把寒冷、荒凉读出来吗?
再一起来读一读这两个句子。
(学生齐读)
师:
刚才我们的花园一下子变成了现在这个样子,你们的心情怎么样?
生:
难过
生:
悲伤
生:
伤心
生:
失落
四、探究花园由美丽变荒凉的原因
师:
老师的心情也和你们一样,那么美的花园变成了这个样子,真让人难过、伤心,这到底发生了什么事呢?
究竟是谁让这里发生了这样的变化呢?
是谁?
生:
巨人
师:
大家找的真好,那请同学们默读3-8自然段,找一找,巨人回来后事怎样对待孩子们的。
他是怎么说的,怎么做的,用横线画出来。
(生默读)
师:
谁来说一说
生:
一年春天,巨人突然回来了,他看见孩子们在花园里玩耍,非常生气,说:
“谁叫你们到这里来玩的,都滚出去”
师:
你找到了巨人说的话,你们找到没有,还有没有?
生:
“好容易才盼到来春天。
你们又来胡闹,滚出去。
”
生:
“你赶快滚出去,”巨人大声斥责。
师,你们都找到了巨人说的3句话,那我们来看一看,同桌的两个同学互相来阅读一下,把刚才这3句话读好:
(个别学生读)
师:
巨人说的时候应该怎么样?
生:
很生气。
师谁再来很生气的读一读。
师:
为什么巨人会很生气?
生:
因为巨人不准他们到自己的花园里来玩耍。
师:
因为巨人觉得,这是谁的花园啊?
生:
他自己的花园
师:
没经过他自己的允许,别人不能
生:
进来
师:
第二句话谁来读?
生读
师:
这一次巨人比上一次怎么样?
生:
更生气
师:
巨人为什么会更生气?
生:
刚才才赶出去,又来玩了,所以巨人更生气。
师:
我们一起来阅读一下这句话。
(集体读)
师:
你们觉得巨人怎么样?
生:
很自私。
师:
再来看一下,巨人又生气了。
第三次,他在对谁生气?
生:
小男孩。
师:
巨人大声斥责,斥责是什么意思啊?
生:
训斥。
师:
比刚才还生气。
生气的程度一次比一次强。
他为什么会这样生气?
生:
其他的小孩儿都赶出去了,居然还有一个。
师:
大家都被吓跑了,居然还有一个胆大包天的小孩儿还在哪儿,于是他就更生气了,他怎么说的?
生:
“喂,你赶快滚出去。
”
师:
要读好这三句话啊,首先我们要走进巨人的内心。
巨人为什么要一次又一次的赶走孩子们呢?
目的是什么?
生:
他想独自享受春天
师:
哦,他想独自拥有美丽的花园。
他是一个什么的巨人?
生:
自私的(师板书)
师:
还是一个?
生:
冷酷的巨人(师板书)
师:
就是这样一个巨人,他一次次的赶走孩子们,他是多么的自私啊!
就是这个巨人,他一次次的训斥孩子们,他是多么的冷酷啊!
赶走孩子们后,巨人的花园变了,花园立刻被冰雪覆盖了,同学们,下面我们来进行一个小练笔。
(放背景音乐)把老师发给你们的题卡拿出来,看看花园变了,荒凉的花园里没有了什么?
也没有了什么?
巨人感到怎么样?
(学生自己填)
师:
多用我们平时积累的词
生1:
荒凉的花园里没有春天,也没有了温暖,也没有了孩子们的笑声,巨人感觉很孤独。
师:
真好。
还有吗?
生2:
荒凉的花园里没有春天,也没有了春天的温暖,也没有了春天里美丽的花儿,巨人感到很孤独。
师:
同学们都提到了孤独,赶走孩子们后,巨人的内心会非常孤独,还有没有同学用了不一样的词语?
生:
后悔、难过
五、探究花园由荒凉变美丽幸福的原因
师:
自私的巨人赶走孩子们后,他很孤独(板书),同学们,巨人过着这样孤独的日子,你们愿意他这样过下去吗?
生:
不愿意。
师:
老师也不愿意,有一个男孩儿也不愿意,看到巨人这样生活下去,是他改变了巨人。
请同学们找一找:
这个男孩儿是怎样改变巨人的,他做了些什么?
(生找出相关句子)
Ppt出示相关句子,集体朗读:
小男孩儿没有逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人,不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
师:
(纠正)火辣辣的“辣”读一声,那小男孩儿是怎么做的?
他说什么没有?
生:
没有,他用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
师:
他会说话的眼睛在告诉巨人什么呢?
生:
小孩儿会说:
“你的自私改变了花园。
”
师:
还有没有
生:
巨人不能再错下去了。
师:
巨人“听”了他的话,心里火辣辣的。
还有没有
生:
巨人,如果你再这样自私下去的话,整个花园就会被你毁掉。
我不想再看着你这样错下去了。
师:
巨人听到的话,心里一定会非常的:
生:
后悔
师:
你看,我们同学都明白的道理,巨人却不明白,听到孩子们说的这些话,巨人的心里
生:
后悔、惭愧、难过
师:
各种滋味交织在一起,心里火辣辣的。
师:
更神奇的事发生了,小男孩儿还把他的手一伸,桃树:
生:
马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
师:
我们再来想象一下,他还会怎么样做?
向覆盖着的冰雪一摸,冰雪马上:
生:
融化了。
师:
他还会?
生:
他的手还会摘下周围的蔷薇花,蔷薇花马上绽开一朵花朵
生:
小男孩还会把他的伸向枯萎的花朵,花朵马上绽放开了笑脸。
师:
秋天的时候呢
生:
还会结出累累硕果。
师:
是小男孩改变了巨人,巨人被改变没有?
生:
改变了
师:
巨人明白了什么?
生(集体读)没有孩子的地方,就没有春天。
师:
是谁把春天带来了?
生:
孩子们
师:
孩子们带来了春天,没有孩子们就没有春天。
他还明白了自己的错误,他知道了,赶走春天的是他那颗
生:
任性、冷酷的心啦。
师:
巨人明白这个道理后,他变了,变的和以前不一样了,,看看,巨人变成什么样了?
(出示插图和背景音乐)
生:
他变得不再自私,
师:
他变的怎么样?
生:
变得很大方、热情
师:
他愿意把自己的花园拿来和孩子们一起分享。
(板书:
大方、热情)
师:
现在的巨人还是孤独的巨人吗?
生:
不是
师:
他现在:
生:
和蔼可亲,开心(板书:
快乐)
六、品味幸福
师:
就在巨人发生变化的时候,花园也在发生变化。
变成什么样了?
生:
孩子们的乐园。
(板书:
乐园)
师:
我们一起来感受一下巨人和孩子们的快乐。
从那以后,起:
(学生齐读)……
师:
童话世界就是这么的神奇,这个花园发生了这么多的变化,由开始美丽的花园,变成了非常荒凉的花园,到最后成了孩子们的乐园,巨人也发生了改变,同学们,走进巨人的花园,其实我们也走进了巨人的内心,是巨人的自私、冷酷使花园变的那么的荒凉,同时,巨人也是孤独的,是一个小男孩儿,让巨人发生了改变,发生改变后的巨人,他变得那样的:
生:
大方、热情、快乐
七、总结升华
师:
那今天学了这一课,你们有什么感受呢?
生1:
要和好朋友分享
生2:
有快乐要和好朋友分享,不能独自享受。
生3:
我们的自私会换来孤独,如果大方就会换来快乐
生4:
……
师:
老师也有一句话和大家分享,(出示ppt)
生齐读:
把快乐和朋友分享,就会得到双倍的快乐!
师:
通过这节课的学习,我们知道了要懂得和别人分享,想一想:
在家里,我们应该和家里人分享什么?
在学校,又应该分享什么?
生1:
让家里人知道我们学校里发生的快乐的事情
生2:
有好吃的也要和爸爸妈妈一起分享。
生3:
把自己学习上的成绩也要告诉爸爸妈妈,爸爸妈妈会很快乐的。
生4:
有好东西,和自己的同学分享。
师:
当自己的家人难过的时候,我们该怎么做呢?
生:
去安慰他们,讲快乐的事给他们听。
八、布置家庭作业
师:
今天我们学的这篇童话,非常的有意思,接下来,老师给大家留了个课外作业,大家看看要求是什么?
生:
齐读要求:
收集一篇著名的童话故事来阅读,把《巨人的花园》编成童话剧,以小组为单位演一演,也可以自己创作一篇童话故事讲给爸爸妈妈听。
师:
今天的课就上到这里,下课!
生:
老师再见!
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